Особенности профессиональной деятельности учителя начальных классов

Среди умений, которыми учащиеся овладевают в процессе обучения, выделяется группа общих умений. Специфика этих умений заключается в том, что они  являются определенным инструментом учения, средством овладения знаниями и  могут формироваться и развиваться  в процессе обучения любому предмету, находя применение в дальнейшем во всех предметных областях. Эти умения называются общеучебными. К ним, в частности, относится умение писать. Общеучебные умения обладают свойствами универсальности, надпредметности, широтой применения и возможностью перенесения с одного учебного материала на другой. Достигнув определенной стадии своего развития, общеучебные умения во взаимосвязи с другими компонентами становятся основой такого важного новообразования, как умение учиться.

Современный учитель начальной  школы является одновременно преподавателем, воспитателем, организатором деятельности детей, активным участником общения  с учениками, их родителями и коллегами, исследователем педагогического процесса, консультантом, просветителем и  общественником. Он постоянно повышает уровень своего профессионализма и  педагогического мастерства, ведет  творческий поиск нового. Функции  профессиональной деятельности учителя  младших школьников даже шире, чем  у учителя-предметника, так как  он всегда работает классным руководителем  и преподает большее число  разнопрофильных учебных дисциплин.

Несмотря на существенные изменения, которые претерпел функциональный состав педагогической деятельности под  воздействием выше обозначенных тенденций, формально он продолжает определяться устаревшими тарифно-квалификационными  требованиями. Анализируя указанные документы, В.И. Блинов выделяет следующие основные функциональные обязанности учителя: воспитатель; преподаватель; организатор внеурочной деятельности детей; специалист, способный оказать помощь семье в воспитании детей. «Данные функции, -отмечает учёный, - определяют естественную структуру стандарта педагогической деятельности, не сковывая организацию образовательного процесса какой-либо одной формой».

Проведённый нами функциональный анализ позволил уточнить спектр функций современной  педагогической деятельности учителя  начальных классов. К важнейшим  педагогическим функциям учителя начальных  классов мы отнесли следующие:

– создание педагогических условий  для успешного обучения, развития, воспитания детей (функция «обучение  и воспитание»);

– обеспечение охраны жизни, укрепление здоровья детей (функция «здоровьесбережение»);

– педагогическое просвещение родителей, регулирование и согласование воспитательных воздействий семьи и школы (функция  «взаимодействие с родителями»);

– самообразование;

– участие в методической, опытной, исследовательской работе (функция  «научно-методическая работа»).

Перечисленные педагогические функции  реализуются в структуре педагогической деятельности - в обучении, воспитании, общении, в самораскрытии личности учителя, его профессиональном росте.

Реферат на тему:

«Особенности  профессиональной деятельности учителя  начальных классов»