Особенности обучения одаренных детей

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 12 Декабря 2011 в 01:25, реферат

Краткое описание

Среди самых интересных и загадочных явлений природы детская одаренность занимает одно из ведущих мест. Проблемы ее диагностики и развития волнуют педагогов на протяжении многих столетий. Интерес к ней в настоящее время очень высок, и это объясняется общественными потребностями. И, прежде всего, потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокой активности человека, но и его умений, способности нестандартного мышления и поведения. И именно высоко одаренные люди способны внести свой наибольший вклад в развитие общества.

Содержание работы

Введение…………………………………………………………………....3
Глава 1: Умственная одаренность, ее психологические проявления…..5
1.1. Понятие и определение одаренности у детей……………………..…5
1.2. Виды одаренности………………………………………………..…....7
1.3. Сложности психического развития одаренных детей…………….....9
Глава 2: Методы диагностики умственной одаренности…………….....12
2.1. Тестовые методы ………………………………….………………….13
2.2. Неформализованные методы………………………………………...14
Глава 3: Воспитание и обучение одаренных детей………………...…....15
3.1. Обучение одаренных детей………………………………………......15
3.2. Подготовка педагога к взаимодействию с одаренными детьми…...18
Заключение………………………………………………………………....21
Используемая литература…………………

Скачать целиком (24.95 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Содержимое работы - 1 файл

реферат по псиологии.doc

— 96.50 Кб (Скачать файл)

    Работа  с одаренными детьми выступает одним  из вариантов конкретной реализации права личности на индивидуальность. Вообще массовое образование является одним из наиболее важных институтов современного общества. Это образование по самой своей природе обязано заботиться, в первую очередь, о большинстве учеников. Однако ориентированная на средний уровень школа оказывается не очень хорошо приспособленной для тех, кто сильно отличается от этого среднего уровня как в сторону меньших, так и больших способностей.

    К сожалению, еще очень мало сделано  для детей, превосходящих свою возрастную норму в различных отношениях. Между тем, именно высоко одаренные люди способны внести наибольший вклад в развитие общества, и транжирить таланты является непозволительной ошибкой для развития любого государства.

    Список  ЛИТЕРАТУР: 

    
  1. Терасье Ж.К. «Сверходаренные дети», М., 1999.
  2. Попова Л.В. «Биографический метод в изучении подростков с разными видами одаренности», М., 1993.
  3. Богоявленская Д.Б., Брушлинский А.В., Бабаева и др. «Рабочая концепция одаренности» под редакцией В.Д. Шадрикова, М., 1998.
  4. «Дополнительное образование», № 10, 2001; №11, 2001г.г.
  5. Лейтес Н.С. «Возрастная одаренность и индивидуальные различия», Москва – Воронеж; 1997 г.
  6. «Одаренный ребенок» /под ред. О.М. Дьяченко - М; 1997 г.
  7. «Психология одаренности детей и подростков»/под ред. Ю.Д. Бабаева, Н.С.Лейтеса, Т.М. Марюгина – М; 2000 г.
  8. «Психология одаренности: от теории к практике»/под ред. Д.В. Ушакова – М; 2000 г.
  9. Савенков А.И. «Одаренные дети в детском саду и школе» - М; 2000 г.
  10. Хуторской А.В. «Развитие одаренности школьников: методика продуктивного обучения» - М; 2000 г.

Информация о работе Особенности обучения одаренных детей