Обучение рассказыванию как метод формирования связной речи у детей с ОНР

Актуальность. Непременным условием для всестороннего развития ребенка, для его успешного обучения в школе является умение общаться с взрослыми и сверстниками. Взрослые – хранители опыта, накопленного человечеством, знаний, умений, культуры. Передать этот опыт можно не иначе как с помощью речи. По данным литературы и собственных наблюдений, большинство детей, поступающих в школу, испытывают значительные трудности и не владеют навыками связной речи в достаточном для этого возраста объеме. Особенно эти трудности наблюдаются у детей старшего возраста, имеющих общее недоразвитие речи.

Введение.

Глава 1. Проблема формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в исследованиях современных отечественных ученых

1.1. Характеристика связной речи и ее особенности

1.2. Формирование монологической речи детей дошкольного возраста с нормальным речевым развитием

1.3. Понятие ОНР. Овладение навыками связной речи дошкольниками с ОНР

1.4. Особенности работы по обучению рассказыванию детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Глава 2. Экспериментальная методика по обучению рассказыванию как методу формирования связного высказывания

2.1. Обследование связной речи у детей с ОНР

2.2. Результаты констатирующего эксперимента

Глава 3. Формирующий эксперимент

3.1. Экспериментальная работа по обучению рассказыванию

3.2. Контрольный эксперимент

3.3. Сравнительный анализ полученных данных

Заключение