Мониторинг в старших классах

Появление понятия «мониторинг» связано со становлением и развитием информационного общества, которое нуждалось в объективных и субъективных сведениях о стоянии тех или иных объектов и структур. ХХ век характеризовался небывалым ростом промышленности, катастрофическими изменениями, которые предпринял человек с окружающей его средой обитания. Именно поэтому инструментальные исследования, обработка и систематизация данных стали применяться в экологии, в рамках которой первоначально и развился мониторинг как система. Однако потребность общества в объективной информации способствовала расширению мониторинга. Это понятие стали использовать в педагогике, рассматривающей мониторинг с двух позиций: как систему сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательной системе и как средство получения информации в процессе проведения научного исследования или организации управленческого контроля (набор методик оценки состояния системы). Использование в дидактике, теории воспитания, конкретных методиках преподавания учебных дисциплин методов математического анализа позволило дать количественную оценку качества образования. Благодаря этому появилась возможность определить рейтинг учебных заведений, обозначить направления, нуждающиеся в особом внимании преподавателей. Вместе с тем проявились и значительные трудности. Образовательная система оказалась слишком сложной, многоаспектной, чтобы можно было сразу создать такую систему, которая позволила бы объективно судить о состоянии дел.

1. Введение………………………………………………………………………2
2. Субъекты и объекты педагогического мониторинга………………………5
3. Мониторинг и оценка……………………………………………………......8
4. Виды мониторинга………………………………………………………….11
5. Сущности педагогического мониторинга как средства повышения качества обучения………………………………………………………………………...13
6. Проблемы педагогического мониторинга…………………………………17
7. Отношение педагогов и учеников к ЕГЭ…………………………………..20
8. Заключение…………………………………………………………………...23
9. Список литературы…………………………………………………………..25