Методика ознакомления дошкольников с их правами

     Социализация личности ребенка с помощью правового воспитания происходит как в условиях стихийного воздействия на личность разных обстоятельств жизни, так и при условии целенаправленного формирования личности.

     В схеме №1 представлено правовое воспитание детей дошкольного возраста как условие социализации их личности.

     Схема №1

Заключение  

     Исходя  из вышеизложенного отметим, что правовое воспитание детей дошкольного возраста направлено на обеспечение их гармоничного развития. Чтобы выжить в социальном и духовном отношении, дети и подростки должны уметь ориентироваться и действовать в постоянно меняющемся социуме, не потеряв при этом самобытности, способности к самопознанию и самосовершенствованию.

     Правовое  воспитание дошкольников является сложным  процессом. Раннее правовое воспитание способствует общему социальному развитию ребенка, созданию условий для формирования его  правосознания и правосообразного поведения. Правовое воспитание в детском саду предусматривает отношение к ребенку и его родителям как к партнерам в условиях сотрудничества.

     Роль  педагога дошкольного учреждения как  организующего начала правового воспитания в системе воспитатель-ребенок-родитель заключается не только в формировании у детей элементарных представлений о правилах поведения, правах и обязанностях, но и в создании условий их практического применения, как в дошкольном образовательном учреждении, так и в семье.

     Педагогическая  тактика правовоспитательной деятельности воспитателя как с детьми, так и их с родителями должна строиться не на категоричных суждениях, а на убеждении и доброжелательном обсуждении.

     Ознакомление с правами человека способствует нравственному становлению личности ребенка, формированию этических представлений, гуманных чувств и взаимоотношений, помогает привить уважение к себе и другим людям. Знакомясь с правами, дети учатся считаться с мнением и интересами других людей (право на собственное мнение), защищать слабых (право на особую защиту), справедливо разрешать возникающие споры и конфликты, адекватно оценивать свои действия и поступки. 

     Библиография  

1. Козлова, С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью/С.А.Козлова.- М.: Академия, 1998
2. Козлова, С.А.Мой мир: приобщение ребенка к социальному миру/С.А.Козлова.- М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2000
3. Козлова,С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика/С.А.Козлова, Т.А.Куликова.-М.:Академия, 2000
4. Майданкина, Т.Ю., Ковардакова, М.А.Теория и методика правового воспитания детей дошкольного возраста/Т.Ю.Майданкина, М.А.Ковардокова._- Ульяновск, 2005
5. Сапогов, В.М.Правовое воспитание в детском саду: программа и методические рекомендации/В.М.Сапогов.-Псков:ПОИПКРО, 2008
6. Соловьева, Е.В, Данилина, Т.А., Ладога, Т.С., Степина, Н.М. Знакомим дошкольников с Конвенцией о правах ребенка/ Е.В.Соловьева, Т.А.Данилина, Т.С.Лагода, Н.М.Степина.-М.:АРКТИ, 2005