Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Января 2011 в 16:13, курсовая работа
Всем известно, что каждый преподаватель выбирает свой путь в преподавании сам, и поэтому, если Вас волнует проблема активизации процесса обучения, если Вы хотите более эффективно использовать свой потенциал, если Вы не хотите совершить столько ошибок, сколько совершили до сих пор, то воспользуетесь этими методическими рекомендациями и опытом других, и Ваша педагогическая работа станет любимой, плодотворной и интересной. Эти рекомендации удовлетворят Вашу любознательность, интерес и амбиции. Вы более уверенно пойдете по своему пути. Вы сможете инициировать конструирование новых лекций с элементами деловых игр, конкретных ситуаций, разыгрыванием ролей. Ваши лекции станут более активными, а учащиеся с интересом будут ждать встречи с Вами, чтобы вместе размышлять, творить, делать микрооткрытия, ловить неожиданные мысли, и, в конце концов, сами станут более активными в достижении целей обучения.
1. Вступление:
1. Вступление – обращение.
2. Цели данной методической разработки.
3. Теоретические основы методов активного обучения.
II. Активные нетрадиционные лекции.
1. Некоторые психологические аспекты нетрадиционных лекций.
2. Лекция вдвоем.
3. Лекция – провокация.
4. Лекция «Пресс – конференция».
5. Лекция – шоу (иллюстрация)
6. Лекция интервью.
7. Лекция – ситуация.
3. Заключение.
Приложения.
Литература.