Мелкая моторика

• Выкладывание  букв из различных материалов
• Логопедический конструктор
• Благоприятное действие на развитие движений кисти и пальцев рук оказывают занятия изобразительной деятельностью (лепкой, рисованием, аппликацией) и ручным трудом (изготовление поделок из бумаги, картона, дерева, ткани, ниток, семечек, соломы, бусинок и т.д.).

Итак, маленькие пальчики ребенка учатся производить множество  самых разных, простых и сложных  действий. Пальчиковая гимнастика позволяет  установить тесную связь между речевой  функцией и двигательной системой. Совместность движений тела и речевых  органов способствует снятию напряженности, монотонности речи, соблюдению речевых  пауз, учит управлять своим дыханием (у ребенка до 7 лет еще наблюдается  дыхательная аритмия), формированию правильного произношения. А развитие тактильных ощущений воздействует на организм ребенка как лечебная физкультура. Важно проникнуться терпением и  уважением к своему малышу, который стоит на пороге овладения речью, чтобы грамотно помочь ему преодолеть этот трудный, но необходимый барьер.

В настоящее время  проблема воспитания детей дошкольного  возраста с отклонениями в речевом  развитии становится всё актуальней. С каждым годом заметно возрастает количество детей с нарушением речи. Поэтому очень важно как можно  раньше выявить и устранить эти  нарушения, чтобы в школе ребенок  не испытывал трудности как в  обучении, так и в общении со сверстниками. Работа в данном направлении  будет эффективна только в том  случае, если в ней примут активное участие воспитатель, учитель-логопед, психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию, родители.

Дети, поступающие  в логопедические группы, часто не имеют уверенной координации  движений пальцев рук. Как правило, у них отмечается моторная неловкость, неточность движений, трудности в  переключении движений.

Еще в середине прошлого века было установлено, что уровень  развития речи детей прямо зависит  от сформированности движений мелкой моторики рук. Если развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть выше нормы.

Доказано, что движения пальцев рук стимулируют развитие центральной нервной системы  и ускоряют развитие речи ребенка. Поэтому  постоянное развитие и укрепление мышц мелкой моторики необходимо в логопедической работе.

В своей практике широко использую различные виды деятельности, направленные на тренировку тонких движений пальцев рук.

Пальчиковые игры, пальчиковый  театр являются эффективными способами  коррекции речи детей.

Дети с удовольствием  работают с мозаикой, конструируют из кубиков, занимаются шнуровкой, лепят  из пластилина, теста. В зимнее время  года предлагаю детям перебирать различные крупы; весной они с  удовольствием перебирают семена овощей: помидора, перца, гороха, фасоли и др. для посадки в грунт. В течение  всего года ребята с большим интересом  выкладывают бусинками, косточками, камушками, счётными палочками заданные рисунки, штрихуют и раскрашивают, обводят  трафареты, рисуют на песке и на манной крупе пальчиками.

В работе с детьми ставлю следующие задачи:

1. Формировать графические навыки, - подготовить руку ребенка к овладению письмом:  
   - развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук; 
   - развивать точность и координацию движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность.
2. Совершенствовать движения рук, развивая - психические процессы: 
   - произвольное внимание; 
   - логическое мышление; 
   - зрительное и слуховое восприятие; 
   - память, речь детей; 
   - умение действовать по словесным инструкциям, соразмеряя индивидуальный темп выполнения с заданным, и умение самостоятельно продолжать выполнение поставленной задачи, контроль за собственными действиями.

Поставив перед  собой цели, задачи, выбрав формы, методы и приемы обучения, занялась подбором материала, в частности поисками всевозможных пальчиковых игр, постепенно формируя игротеку

Систематические упражнения по тренировке движений пальцев  рук оказывают стимулирующее  влияние на развитие речи. Это доказано рядом исследователей (М.И. Кольцова, Е.И. Исенина, А.В. Антакова-Фомина и др.). Работу по развитию мелкой моторики рук желательно проводить систематически, уделяя ей по 5-10 минут ежедневно. С этой целью могут быть использованы разнообразные игры и упражнения.

Для формирования тонких движений пальцев рук могут  быть использованы игры с пальчиками, сопровождаемые чтением народных стихов

Учёные  доказали тесную связь  развития мелкой моторики с развитием речи у ребёнка. Оказывается, речевой центр головного мозга расположен очень близко к моторному центру, который отвечает за движения пальцев. Если стимулировать моторный центр, отвечающий за движения пальцев, то речевой центр также активизируется! Поэтому развитие мелкой моторики необходимо для быстрого и правильного формирования навыков речи.