Коррекция нарушений чтения у детей младшего школьного возраста в общим недоразвитием речи

Чтение является средством приобретения новых знаний, необходимых для дальнейшего обучения. Учащийся, который не научился читать или плохо умеет это делать, не может успешно приобретать знания. Ведь процесс школьного обучения всегда предполагает самостоятельную работу детей, прежде всего работу над книгой. Недостаточное овладение учащимися техникой чтения, а главное умением понять прочитанное, будет сопровождаться серьезными трудностями в учебной работе, которые могут привести к неуспеваемости.

Введение 3
Глава 1.Современное состояние проблемы изучения предпосылок нарушения чтения у младших школьников
1.1. Письменная речь как предмет психологического, лингвистического и нейропсихологического исследования 6
1.2. Закономерности развития чтения у детей с нормальным речевым развитием 10
1.3. Особенности чтения у детей с общим недоразвитием речи 18
1.4. Научно-методические основы коррекции нарушения чтения у детей с общим недоразвитием речи 24
Глава 2.Экспериментальная работа по коррекции нарушений чтения у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи
2.1. Организация исследования и результаты констатирующего этапа исследования 29
2.2. Коррекция нарушений чтения у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи 34
Заключение 40
Список использованных источников 42