Коллектив пожарного подразделения как объект и субъект воспитательного процесса.

Коллектив пожарного подразделения как объект и субъект воспитательного процесса.

ПЛАН.

1.              Введение.

Актуальность и значимость воспитательной работы с личным составом

2.              Теоретическая часть.

Коллектив и управление коллективом.

3.              Практическая часть.

Изучение сплоченности коллектива  пожарного караула.

Введение.

Воспитательная работа в подразделениях МЧС - это целенаправленная деятельность руководителей всех рангов, сотрудников кадровых и воспитательных аппаратов, общественных институтов по формированию у личного состава высоких гражданских, морально-психологических и профессиональных качеств, мобилизации его на "успешное выполнение оперативно-служебных задач, укрепление законности и служебной дисциплины.

Актуальность и значимость воспитательной работы с личным составом, необходимость ее коренного улучшения в настоящее время вызываются:

1. Снижением уровня морально-психологического состояния личного состава, которое проявляется в росте нарушений дисциплины и законности.. По-прежнему высоким остается уровень пьянства среди личного состава.

2. Утратой профессионализма и снижением уровня общей культуры сотрудников. Не уменьшается число жалоб и заявлений на их грубость, хамство, невнимательное отношение к гражданам.

3. Падением в обществе рейтинга и престижа службы, доверия населения к их работе.

Воспитательную работу обязаны организовывать и проводить руководители всех уровней, заместители руководителей по работе с личным составом, подразделения воспитательной работы, а при их отсутствии – должностные лица, на которых возложены обязанности по осуществлению морально-психологического обеспечения.

При проведении воспитательной работы среди прочих решается и такая задача как поддержание на высоком уровне сплоченности служебных коллективов, морально-психологической готовности сотрудников к выполнению задач по обеспечению безопасности личности, общества и государства, защите прав и свобод человека и гражданина от преступных и иных противоправных посягательств;

1. В работе с сотрудниками должны используются следующие основные методы воспитания: убеждение, пример, соревнование, упражнение, поощрение, принуждение, критика действий и поступков.
2. Воспитательная работа с сотрудниками проводится с использованием следующих форм воспитания: лекция; доклад; беседа (групповая или индивидуальная); общее собрание сотрудников по категориям; служебное совещание; инструктивное занятие (инструктаж); митинг личного состава; вечер-чествование лучших сотрудников (вечер-портрет); вечер вопросов и ответов; тематический вечер (встреча с ветеранами, деятелями культуры и искусства, представителями традиционных религиозных конфессий); устный журнал; диспут; дискуссия; викторина; экскурсия; научно-практическая (читательская) конференция.
3. В органах (учреждениях) проводятся служебные ритуалы, к которым относятся: вручение знамени; приведение к Присяге; строевой смотр; парад; прохождение торжественным маршем; торжественное вручение государственных и ведомственных наград, служебных удостоверений, личного оружия, погон, объявление поощрений; общегородской (гарнизонный) развод милицейских нарядов для заступления на службу по охране общественного порядка; инструктаж нарядов милиции; проводы и встречи личного состава, выполнявшего оперативно-служебные задачи при чрезвычайных обстоятельствах; отдание последних почестей погибшим сотрудникам; возложение венков к мемориальным сооружениям.
4. Основными средствами реализации задач воспитания являются: индивидуальная воспитательная работа; информационно-пропагандистская работа; работа актива служебных коллективов органов (учреждений).

Взаимоотношения людей в процессе совместной деятельности, которой каждый человек посвящает значительную часть своей жизни, всегда вызывает особый интерес и внимание.  В целях совершенствования государственного управления в области пожарной безопасности, повышения готовности единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, объединения сил и средств, при организации и проведении первоочередных аварийно-спасательных работ, связанных с тушением пожаров Указом Президента Российской Федерации № 1309 от 9 ноября 2001 года Государственная противопожарная служба Министерства внутренних дел Российской Федерации преобразована в Государственную противопожарную службу Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий. В январе 2002 года, 278 тысяч сотрудников Государственной противопожарной службы вошли состав МЧС, имевший до этого численность 70 тысяч сотрудников. Сегодня Государственная противопожарная служба (ГПС) – это мощная оперативная служба в составе МЧС России, обладающая квалифицированными кадрами, современной техникой, имеющая развитые научную и учебную базы. Гордость Министерства – его сотрудники.  . Человек, безразличный к чужому горю, не сможет работать в МЧС. Спасатель и пожарный - не просто профессии. Это образ жизни, постоянная готовность к самопожертвованию, к подвигу, который у нас считают просто - работой. Результат этой работы – сотни тысяч спасенных жизней.

Подразделение пожарной части (караул) -- высокоорганизованная группа  сотрудников , объединенная общественно значимыми целями, совместной деятельностью по их достижению, общими ценностями и нормами.

Этапы эволюции коллектива:

1.       Становление: выдвижение цели, формирование близких и дальних перспектив, выделение актива; требования ставитруководитель.

2.       Стабилизация: самоуправление под руководством актива, наличие средних и дальних перспектив; требования выдвигает актив.

3.       Расцвет: выработано общественное мнение, отношения взаимной ответственности; требования предъявляют все.

4.       Высшая стадия: полное самоуправление, общие ценности и нормы, традиции, требования предъявляет каждый себе.

Современному руководителю необходимо устанавливать контакт со своими подчиненными, а это - большое искусство. Ведь работники - не роботы, которые по первому распоряжению выполняют приказы своего начальника. Все мы - живые люди со своими чувствами и проблемами.  И с каждым подчиненным необходимо устанавливать теплые отношения, создавать благоприятный социально-психологический климат в коллективе, ведь именно такие действия - залог увеличения производительности труда, стабильной работы предприятия, меньшего риска в экстремальных ситуациях – пожара.

Успехи же любой организации находятся в прямой зависимости от качества управления. Однако на пути руководителей в работе по развитию своей организации сегодня встает ряд барьеров Вот примерный перечень проблем, которые преодолевает любой руководитель любого трудового коллектива. Пожарные подразделения не могут составлять исключения:

1.       Высокий уровень напряженности в коллективе. Трудно рассчитывать на энтузиазм и существенную поддержку со стороны коллектива, охваченного страхами, недовольством. 

2.       . Недостаточная заинтересованность части работников в проводимых преобразованиях. Часто люди просто не видят, чем конкретно для них будет выгодна работа в новых условиях.

3.       Низкий уровень доверия между начальником части и рядовыми работниками.

4.       . Начальники караулов иногда практически полностью выключены из процесса подготовки , например, организационных изменений и относятся к ним почти с таким же недоверием, как и подчиненные. Это часто делает их потенциальными противниками проводимых изменений.

В одиночку же рассчитывать на успех руководителю не приходится. Ему нужна команда единомышленников.

Рассмотрим те этические правила и принципы, которые помогут преодолеть недопонимание с подчиненными, построить крепкий фундамент взаимоотношений с коллективом и добиться высокого уровня сотрудничества.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

1.КОЛЛЕКТИВ. УПРАВЛЕНИЕ КОЛЛЕКТИВОМ.

Виды и этапы развития коллектива.

В современных условиях, когда человеческий ресурс становится основным ресурсомпожарной части, особо важное значение приобретает деятельность каждого члена коллектива. Руководя пожарной частью, любой начальник вынужден учитывать человеческий фактор,поэтому важно рассматривать поведение каждого сотрудника через призму всего коллектива в целом.

Первым этапом построения отношений с сотрудниками является всестороннее изучение персонала организации.  Не каждую группу можно назвать коллективом, а только ту, которая прошла ряд этапов в своем развитии и имеет высокий уровень развития , благоприятный психологический климат и дружеские эмоциональные отношения.

Коллектив нужно создавать усилиями всех его членов, и главная роль здесь принадлежит начальникам караулов пожарной части, подбирающему кадровый состав части, именно он организует так работу людей, чтобы это была команда единомышленников, объединенных общей целью.

Начальники караулов проводят работу по воспитанию личного состава, психологическому обеспечению служащих, анализируют морально-психологический климат, контролируют соблюдение штатной дисциплины, организовывают культурно-массовые мероприятия.

Коллектив - такое объединение людей, которое подразумевает единство и сплоченность, сотрудничество и товарищество, являющихся основой жизнедеятельности и общения людей.

УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ КОЛЛЕКТИВА.

1 УРОВЕНЬ   ДИФФУЗНАЯ ГРУППА.

Отношения между ее членами устанавливаются при  непосредственном контакте, взаимодействии, общении и не зависят от содержания, целей, значимости, ценностей групповой деятельности. Групповая деятельность может вообще отсутствовать, среди участников может не быть единства во взглядах. Взаимоотношения между членами группы складываются на основе таких факторов, как привлекательность, частота контактов и т.п. Примером диффузных групп могут служить очередь в железнодорожную кассу, абитуриенты, палаты больных в стационаре, молодежь на дискотеке. Т. о. ,  межличностные отношения в диффузных группах не зависят от содержания совместной  деятельности, а в  ряде  случаев и сама она  отсутствует.

2. ГРУППА –АССОЦИАЦИЯ.

Межличностные отношения в ней уже  опосредованы содержанием, целями и ценностями групповой деятельности, которая значима для каждого члена этой группы. В отличие от диффузной группы, в ассоциациях появляется и развивается определенный порядок межличностных отношений, зависящий от вклада и степени участия каждого в совместной деятельности. Вместе с тем эмоциональные отношения ( например, отношения симпатии и антипатии) еще  преобладают. Примером этих групп могут  служить  дворовая команда мальчишек, участвующая в соревнованиях на  призы  «золотой шайбы», агитбригада, готовящаяся к своему первому выступлению, и т. д.

3. КОЛЛЕКТИВ.

Это высший уровень  развития группы, межличностные отношения в которой опосредуются  содержанием, целями, ценностями групповой  деятельности, а сама групповая деятельность значима не только для каждого члена группы, но и для  всего общества. При этом если перед членами коллектива стоят две цели, то они выбирают ту, которая имеет большую общественную  ценность.

КОРПОРАЦИЯ – это общность, в которой межличностные отношения опосредуются содержанием, ценностями, цели деятельности, значимой для каждого члена группы, но асоциальной (не согласующейся) или даже антисоциальной. В ней «успех» каждого зависит от антисоциалььной деятельности всей группы.

                                                                                                  КОЛЛЕКТИВ

                                                                                                            
                                                                                                               ОБЩЕСТВЕННО

                            ГРУППА-АССОЦИАЦИЯ                                     ОРИЕНТИРОВАННАЯ

                                                                                                               ПОЛЕЗНАЯ

                                                                                                              ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ДИФФУЗНАЯ

ГРУППА

                                                                                                               АСОЦИАЛЬНАЯ

                                                                                                                АНТИСОЦИАЛЬНАЯ

                                                                                                                 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

                                                                                                   КОРПОРАЦИЯ

ХАРАКТЕРИСТИКИ   КОЛЛЕКТИВА.

1.      Сплоченность группы. Индекс  сплоченности определяется по частоте совпадений мнений в отношении значимых для всей группы объектов.

2.      Коллективистское самоопределение – в условиях взаимодействия внутри коллектива решающим является не  давление группы, а следование идеалам коллектива и опосредованное ими отношение к любым  социальным воздействиям.