Иностранные студенты в Америке: учимся и работаем

   Фонды США

   Каждый  из фондов специализируется в какой-то одной области - например, гуманитарных или естественных наук. Однако количество самих фондов и стипендий, которые  они предоставляют, для разных специальностей неодинаковое. Например, в Америке  очень много фондов по архитектуре, искусству, авиации, биологии, химии, инженерии, но стипендий у них либо очень  мало (от 1 до 4 в год), либо они предназначены  только для жителей США. Много  фондов по медицине - для одних только студентов бакалаврских программ деньги выделяют 20 организаций, - но на эту  специальность иностранцу поступить  крайне сложно. А вот маркетинг  и бизнес входят в число самых  популярных специальностей: желающих учиться по ним и за деньги хоть отбавляй, поэтому на уровне бакалавриата поддержку по этим направлениям оказывают  только девять фондов.

   Очень мало стипендий выделяется студентам  или аспирантам, изучающим финансы, бухучет, экономику (всего два фонда, предлагающие по одной стипендии  в год) и право (четыре фонда, три  из которых - только для жителей США). 
Если вы хотите изучать бизнес, обратитесь в образовательный и исследовательский фонд APICS. Он предлагает в год до 164 стипендий, размер которых колеблется от $100 до $1.700. Стипендии выделяются учащимся двух- и четырехгодичных программ колледжей и университетов. Претендент на такую стипендию должен представить письменную работу по теме из области маркетинга. Она должна быть написана на английском и отослана до 15 мая. Еще нужно заполнить анкету и присутствовать на конкурсе, о дате и месте проведения которого вас оповестят.

   В этой же области (бизнеса) специализируется фонд IMA, предоставляющий 20 стипендий в размере от $2.000 до $5.000 для первокурсников, которые собираются делать карьеру в финансовом менеджменте и учете. Претендент должен быть студентом четырехгодичной программы и иметь выраженные лидерские способности. Требуется до 15 февраля прислать резюме, заполнить анкету, написать эссе и представить рекомендации.

   Старшекурсникам (3-4 курсы) и аспирантам, специализирующимся в бухучете, готов помочь образовательный  фонд памяти Роберта Кауфмана (Robert Kaufman Memorial Educational Foundation). Он ежегодно выделяет 25-30 стипендий, каждая из которых может составлять от $250 до $3.000. Но если вы отличаетесь особыми знаниями и способностями, то, возможно, к вам отнесутся с большим вниманием и дадут больше денег на учебу. Крайний срок подачи документов на стипендию - 28 февраля. Требования: заполнить анкету, приложить банковскую форму, рекомендации, результаты тестов и чистый конверт с маркой для ответа.

   Очень распространены фонды в области  коммуникаций. Например, “Общество  по техническим коммуникациям” предлагает 14 стипендий в размере $2.500 каждая тем, кто изучает коммуникации и  компьютеры. Семь из них - для аспирантов или кандидатов, работающих над дипломом в области коммуникаций. Другие семь - для студентов 2-4 курсов, специализирующихся в области технических коммуникаций. Все кандидаты должны закончить  хотя бы один год обучения. Требования: анкета, рекомендации, перевод документов на английский. Документы принимаются  до 15 февраля.

   В области иностранных языков специализируется весьма щедрый фонд международного клуба  бизнесменов “Ротари интернейшнл” (Rotary International). Rotary Foundation of Rotary International выделяет 150-200 стипендий в год. Размер каждой - от $7.000 до $17.000. Претендент должен закончить два курса в университете или интенсивно изучать язык в течение года. Анкеты можно подавать через местные представительства “Ротари клуба”. Требования: анкета, автобиография, эссе, интервью, рекомендации, перевод документов. Заявления принимаются в течение всего года.

   Журналистика - одно из популярных направлений, поэтому  в этой сфере работает не так много  фондов. Один из них - Академия телевизионных  искусств и наук (Academy of Television Arts and Sciences), ежегодно предлагающая 21 стипендию в размере от $500 до $2.000 студентам, которые изучают массовые коммуникации, телевидение и смежные направления. На конкурс нужно представить кассету со своим видеофильмом. Академия присуждает три места по категориям: комедия, драма, музыкальные программы, документальный фильм, новости, спорт, анимация и т.д. Документы можно подавать до 15 декабря. Требования: анкета, личное присутствие на конкурсе.

   Многочисленные  фонды спонсируют аспирантов или  студентов старших курсов, которые  изучают педагогику, воспитание детей  и молодежи и ведут исследования в этой области. В частности, “Фонд  грантов” (Grant Foundation) сможет помочь вам, если вы изучаете процессы развития и поведения детей, подростков и молодежи, влияние на них социальной среды и методы предотвращения проблем в их поведении. Вместе с анкетой необходимо подать сопроводительное письмо, где вы объясняете, как и почему вы работаете в той или иной области. К этому должно прилагаться описание проекта, который вы собираетесь выполнить. Гранты выдаются только тем, кто окончил университет, их может быть до 35 в год. Размер гранта - от $100.000 до $500.000. Сроки подачи документов не ограничены.

   Как уже отмечалось выше, медицинские  фонды помогают только жителям США  и Канады (а в отдельных случаях - даже конкретных штатов), членам определенных групп, организаций (fellowships). Иностранцам берется помогать только Американская ассоциация кардиологических исследований (American Heart Association), предоставляющая грант в размере $25.000-$30.000 на исследования в ее профильной сфере. Грант выдается на два года, его можно продлить еще на год. По всем вопросам нужно обращаться в ассоциацию.

   Что делать

   Прежде  всего, вам понадобится информация о том, куда обращаться. Чтобы узнать больше об этой и других программах, необходимо лично посетить офис интересующей вас организации или серьезно посидеть в Интернете. На сайтах многих учебных заведений есть специальные  разделы “Финансовая помощь иностранным  студентам” (Financial aid for international students или Scholarships). Если по ходу чтения у вас возникают вопросы, запишите их, чтобы потом задать представителям университета по электронной почте.

   Главное - готовьтесь заранее. Не откладывайте вопрос о получении финансовой помощи до момента зачисления в университет. Имеет смысл запросить анкеты на предоставление финансовой помощи вместе с анкетами на поступление, чтобы, если вас примут, не мучаться вопросом, где же взять деньги. 
Если вы чувствуете, что ничего не получается, ни один университет не реагирует на ваши мольбы о “финансовой помощи”, тогда идите другими путями. Не бойтесь искать информацию в самых различных источниках. Обратитесь в Американский образовательный центр в Библиотеке иностранной литературы, позвоните в посольство. Я знаю девушку, которая случайно познакомилась с профессором высшего учебного обучения, где хотела учиться, и… убедила его в том, какая она талантливая. В результате ей дали стипендию на четыре года обучения. На преподавателей вузов можно выйти даже по Интернету. Напишите им письма, расскажите, почему вам необходимо учиться именно у них и получить образование в том данном учебном заведнении.

Юридическое образование в США

23.10.2008

Рискну предположить, что в жизни любого юриста, владеющего в должной степени иностранным  языком, хотя бы один раз возникает  вопрос о целесообразности получения  юридического образования за границей. Как правило, при оценке перспектив получения западного юридического образования во внимание принимается  множество факторов, как-то: практическая ценность получаемого образования, наличие дополнительных карьерных  перспектив после получения юридического образования на Западе, стоимость  такого обучения. В условиях, когда  рынок юридических услуг России, особенно в Москве и Санкт-Петербурге, переживает бум, прекращение работы на год и более может негативно  сказаться на карьерных перспективах юриста. Не стоит забывать также  и о том, что учеба в юридическом  вузе за границей практически всегда исключает возможность совмещения с работой. Таким образом, далеко не все юристы принимают решение о продолжении обучения за границей. Однако, если решение о продолжении  обучения за границей все-таки принято, возникает необходимость определения страны для продолжения обучения. 
 
Традиционно среди российских юристов наиболее популярны юридические факультеты и школы права таких стран, как Франция, Италия, Германия, Голландия, Англия и США. Интерес к первым четырем странам легко объясним. Как и Россия, эти страны относятся к странам романо-германской правовой системы (civil law countries, в терминологии системы англо-американского права, для обозначения которой в свою очередь используется термин common law countries), поэтому регулирование тех или иных отношений коммерческого оборота строится на схожих либо, по меньшей мере, понятных для российского юриста принципах. Другое дело Англия и США. Чем можно объяснить популярность юридического образования в этих странах? Относительно английских вузов объяснение, я думаю, очевидно. В настоящее время практически все сделки слияний и поглощений, а равно многие финансовые сделки регулируются правом Англии и Уэльса. Как следствие, юристы, способные вести сделки по английскому праву, пользуются большим спросом у работодателей. Несколько иная ситуация с США. Американское право (если быть точнее, то право таких двух штатов, как Нью-Йорк и Делавэр) в качестве применимого права по сделкам слияний и поглощений используется довольно-таки редко. Да и отечественные компании, принимая вопрос о проведении IPO, чаще обращают внимание на LSE, чем на NYSE. В таком случае насколько целесообразно обучение в США? Представляется, что главная черта, которая отличает американское юридическое образование от образования в Англии, состоит в практической направленности подготовки юристов в США. Английское юридическое образование, безусловно, является одним из лучших в мире. Вместе с тем у меня сложилось впечатление, что подготовка юристов в Англии несколько академична, в ущерб практической направленности. Хорошо это или плохо? Сложный вопрос. Думаю, что ответ на него будет зависеть от тех целей, которые ставит перед собой будущий студент. Если ваша цель – академическая карьера, то английские вузы – наиболее правильно решение. В США идеальным вузом, готовящим для карьеры преподавателя, является школа права Йельского университета (Yale Law School). Если же ваша цель состоит в получении практических знаний и навыков, то, на мой взгляд, вам более подходят американские вузы. 
 
В зависимости от программы обучения в американских вузах вам предложат одну из трех степеней: J.D., LL.M. или S.J.D.  
 
Первой степенью в США является степень J.D. (Juris Doctor), которая присваивается после окончания трехлетнего срока обучения, она наиболее распространена в США. По моим оценкам, в зависимости от вуза 70–90% студентов получают именно степень J.D. Основная категория учащихся в данной категории – выпускники американских колледжей. Впрочем, следует отметить, что прием на программу J.D., как правило, не ограничен только выпускниками колледжей. Есть примеры, когда выпускники иностранных, в том числе российских, вузов, получив первую юридическую степень в своей стране, поступали на J.D. в американский вуз. Степень J.D. дает право ее обладателю заниматься практически любым видом юридической деятельности. При этом не стоит забывать, что, если вы желаете практиковать право на территории США, вы должны вступить в коллегию адвокатов, для чего сдается вступительный экзамен. В Англии аналогом американского J.D. является степень LL.B.  
 
Следующая степень – LL.M. (Legum Magister, Master of Laws), соответствующая российской степени «магистр», присваивается после окончания годового курса обучения в американском вузе. Следует отметить, что степень LL.M. получают главным образом иностранные студенты, получившие юридическое образование за пределами США. Более того, в некоторых американских вузах прием на программу LL.M. ограничен исключительно иностранными студентами. Впрочем, другие вузы на программу LL.M. принимают как иностранных, так и американских студентов. Как правило, счастливые обладатели J.D. редко стремятся к получению LL.M. Опять-таки по моим наблюдениям, существуют две причины, заставляющие обладателей J.D. получать LL.M. Во-первых, в США возможность получить престижную и высокооплачиваемую работу во многих случаях зависит от среднего балла (GPA), который студент получил по итогам учебы, и от репутации школы права. Традиционно в число наиболее престижных школ права в США входят Йельский, Стэнфордский, Гарвардский, Нью-Йоркский, Колумбийский, Пенсильванский, Чикагский, Мичиганский, Виргинский, Корнельский и Дьюкский университеты. Именно на выпускников этих вузов в первую очередь обращают внимание потенциальные работодатели. Поэтому степень LL.M., полученная выпускником менее престижного вуза в одной из этих школ, существенно повышает его ценность в глазах работодателя. Во-вторых, если выпускник по программе J.D. все время учебы специализировался, скажем, на вопросах антимонопольного законодательства, а впоследствии понял, что нет ничего прекраснее, чем налоги, получение степени LL.M. может помочь ему в течение года получить знания в объеме, необходимом для успешной работы в области налогообложения. 
 
Наконец, высшая степень в американских школах права – S.J.D. (Doctor of Juridical Science). Данная степень присуждается по итогам подготовки и защиты диссертации, для чего отводится от 3 до 5 лет, в зависимости от вуза. 
В моем случае я выбрал программу LL.M. школы права Нью-Йоркского университета. Теперь, проучившись некоторое время, я понимаю, что выбор был сделан правильно.  
 
В качестве вступления скажу, что учеба тут отличается от учебы в России, прежде всего объемом изучаемого материала и повышенными требованиями со стороны преподавателей. Поэтому основное местонахождение большинства студентов –библиотека.  
 
Поскольку многие студенты по программе LL.M. имеют образование, полученное за пределами США, первая неделя прошла за обязательным курсом «Introduction to U.S. Law». В общем и целом нам рассказали об американской конституции и судебной системе. В принципе, подобные вопросы неплохо освещаются в России (достаточно вспомнить, что в процессе преподавания таких предметов, как история государства и права зарубежных стран и конституционное право зарубежных стран, вопросам американской конституции всегда уделялось значительное внимание), так что новых знаний я от этой части курса не получил. Гораздо интереснее была вторая часть курса, когда нам объясняли, как делать briefs, т.е. краткие обзоры того или иного судебного дела. С учетом существующей в США системы прецедентного права и огромных по объему судебных решений, briefs являются просто необходимыми для подготовки к процессу или изучения того или иного вопроса. 
 
Завершился курс сдачей экзамена. Очень интересно, как организован экзамен. Все экзамены сдаются письменно, с использованием ноутбука. Перечня экзаменационных вопросов не существует в принципе. На экзаменах в США, как правило, можно пользоваться любыми материалами. Вопросы студентам даются на понимание. Если студент не понял сути проблемы, ответить на вопрос у него не получится. 
 
 Вообще, надо сказать, что в программе школы права Нью-Йоркского университета есть несколько предметов, которые преследуют своей целью формирование у студентов навыков юридического анализа и письма, например U.S. Legal Methodology. Так, школа права Пенсильванского университета предлагает такой курс, как Contract Drafting. Аналогичный подход исповедуют и многие другие юридические вузы. Достаточно разумная, на мой взгляд, идея, если учесть, что на 80–90% труд юриста заключается в работе с документами. 
 
Надо сказать, что выбор курсов построен также очень интересно. Во-первых, каждый курс имеет определенное количество кредитов – от 1 до 5. Это не оценки курса, а именно то количество баллов, которые дает тот или иной курс и которые необходимо набирать для того, чтобы получить диплом. Минимальное количество кредитов в семестр – 12, максимальное – 15. Во-вторых, в выборе курса есть некая неопределенность. Поскольку студентов больше, чем курс может вместить, некоторые курсы читаются одновременно двумя и более преподавателями. Скажем, контракты и корпорации читают сразу по четыре профессора, ценные бумаги – два. При этом лекции читаются в разные дни и разное время. Чтобы процесс выбора курсов был максимально честным, проводится электронная лотерея и определяется, кто из студентов будет ходить на тот или иной курс. 
 
В США чтение лекций в вузах считается очень престижным. Традиционно к чтению лекций привлекаются советники и партнеры крупнейших юридических фирм, а также действующие судьи. Так, например, курс «Корпорации» нам читает бывший судья Delaware Court of Chancery (основной суд в США, который рассматривает корпоративные споры и который оказывал и оказывает огромное влияние на формирование американского корпоративного законодательства и практики его применения. Данный факт объясняется тем, что почти все крупные американские компании созданы по законам штата Делавэр), в настоящее время являющийся советником в компании Wachtell, Lipton, Rosen & Katz. Курс « Слияния и поглощения», в свою очередь, читает действующий судья Delaware Court of Chancery. 
Учеба в американских школах права кардинальным образом отличается от учебы на юридических факультетах в России. В России преподаватели читают лекции и ведут семинары. Студентам практически ничего не приходится делать. В США существует иной подход. Преподаватели направляют студентам задания и список литературы, обязательной для ознакомления перед лекцией. На лекции преподаватель лишь проверяет то, как студенты освоили ту или иную тему, акцентирует внимание на наиболее сложных аспектах рассматриваемых вопросов.  
Надо сказать, что в США нет такого общего курса по гражданскому праву, который читают в России. На первом курсе все студенты в обязательном порядке изучают несколько курсов, которые можно рассматривать как определенную альтернативу курсу «Гражданское право». 
В дальнейшем все зависит от избранной специализации. Если студент хочет стать специалистом в области корпоративного и коммерческого права, он ходит на соответствующие курсы в течение второго и третьего года обучения. Если нет, на этом его знакомство с курсами в области корпоративного и коммерческого права ограничивается. Таким образом, две основные идеи американского юридического образования – жесткая специализация и практическая направленность. Не знаю, насколько это правильно. С одной стороны, кругозор выпускника российского вуза шире. С другой стороны, из американских вузов выходят специалисты, блестяще знающие свою специализацию. 
Дипломных и курсовых работ в США нет. Для того чтобы получить диплом с отличием, достаточно хорошо учиться в течение всего учебного процесса. В то же время некоторые курсы предлагают возможность студентам написать и защитить письменную работу, но речь идет именно о письменной работе, за которую можно получить 1 дополнительный кредит, который будет учитываться при подсчете кредитов, необходимых для получения диплома. 
Уровень подачи материала также существенно отличается от российского подхода. Основная цель того или иного курса – показать практическую направленность изучаемого материала и оценить, в том числе и критически, экономическую эффективность и справедливость той или иной модели, предложенной законодателем. Вообще, по моему ощущению и ощущению моих коллег-студентов, основная цель учебы – практическая. Теоретические и философские предметы, которые, на мой взгляд, избыточно преподаются в России, тут имеются, но изучаются только теми, кто проявляет к ним интерес, т. е. эти курсы носят факультативный характер. Здесь считают (и по-моему, совершенно справедливо), что пусть лучше студент, занимающийся корпоративной и коммерческой практикой, будет разбираться в вопросах IPO и банкротства, чем его в обязательном порядке будут обучать философии права и вопросам защиты прав сексуальных меньшинств. Количество обязательных курсов, которые изучаются на первом курсе, сведено к минимуму, но при этом все эти курсы носят исключительно практический характер. 
В небольшой статье, безусловно, невозможно охватить все аспекты юридического образования в США, однако надеюсь, что читателям было интересно. Вместе с тем было бы гораздо важнее, чтобы российские чиновники, ответственные за программы обучения в юридических вузах и факультетах, обращали бы большее внимание на опыт зарубежных стран для перенимания наиболее удачных практик, принятых в иностранных вузах. Только это позволит российским юридическим вузам и факультетам успешно конкурировать со своими зарубежными коллегами.

http://www.law.umich.edu/Pages/default.aspx