Индивидуально-дифференцированный подход на уроках русского языка

Цель работы – разработать комплекс знаний по реализации индивидуально-дифференцированного подхода в обучении учащихся общеобразовательной школы.

Исходя из цели, можно выделить несколько задач:

1.Провести анализ психолого-педагогической литературы по проблеме индивидуализации и дифференциации обучения;
2.Теоретически разработать и обосновать условия организации и проведения эффективного индивидуально-дифференцированного подхода в обучении;
3.Отобрать оптимальный набор диагностик и технологических средств для учителя, осуществляющего разноуровневое обучение;
4.Применить на практике комплекс знаний по внедрению индивидуально-дифференцированного подхода на уроках русского языка в 7-ом классе (на примере МОУ СОШ № 4).

Введение………………………………………………………………. 3

Глава I. Психолого-педагогические основы использования индивидуально-дифференцированного подхода в обучении школьников

§ 1.1. Понятие индивидуально-дифференцированного подхода………… 5

§ 1.2. Специфика использования ИДП на уроках русского языка……… 10

§ 1.3. Психолого-педагогические особенности семиклассников…………14


Глава II. Опыт осуществления индивидуально-дифференцированного подхода на уроках русского языка (на примере 7 «В» класса МОУ СОШ №4 г. Тулы)

§ 2.1. Анализ характеристики 7 «В» класса………………………………. 18

§ 2.2. Организация ИДП на уроках русского языка и при проведении воспитательных мероприятий в 7 «В» классе……………………………. . 20

Заключение…………………………………………………………… .25

Список литературы…………………………………………………… 26

Приложение