Игра как средство формирования нравственности детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения

Игра имеет важное значение в жизни ребёнка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего в игре. И вся история отдельного человека как деятеля и работника может быть представлена в развитии игры и в постепенном переходе её в работу. Этот переход совершается очень медленно. В самом младшем возрасте ребёнок преимущественно играет, его рабочие функции очень незначительны и не выходят за пределы самого простого самообслуживания: он начинает самостоятельно есть, укрываться одеялом, надевать штанишки. Но даже и в эту работу он ещё вносит много игры.

Введение
Глава 1. Анализ психолого-педагогической, специальной литературы по теме «Игра как средство формирования нравственности детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения ».
Значение игры в процессе социализации детей дошкольного возраста.
Психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста.
Игра как средство формирования нравственности старшего дошкольного возраста.
Анализ программ воспитания и развития детей дошкольного возраста в аспекте формирования нравственности.
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по теме «Игра как средство формирования нравственности детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения».
2.1. Организационно - диагностический этап.
2.2. Интерпретация полученных результатов.
2.3. Обобщающий этап.
Заключение.
Список использованной литературы.