Художественно-эстетическая среда ДОУ

В последние годы в системе дошкольного образования происходят кардинальные изменения, она совершенствуется и развивается. Вместе с тем в функционировании и развитии дошкольного образования обозначился ряд проблем. В детском саду всестороннее гармоничное развитие личности ребенка порой подменяется жестким, интенсивным обучением, «натаскиванием» детей на определенные объемы знаний. Это приводит к тому, что в школу приходит ребенок, как правило, имеющий низкий порог «школьной зрелости», и в целом не готовый к учению.

ВВЕДЕНИЕ___________________________________________________
1. Цели и задачи создания художественно-эстетической развивающей среды в условиях ДОУ_________________________________________
2. Интеграция как неотъемлемый элемент художественно-эстетического воспитания дошкольников в исследованиях педагогов и психологов____________________________________________________
3. Формы и методы организации художественно-эстетической деятельности дошкольников_____________________________________
4. Образцы фрагментов конспектов занятий по организации художественно-эстетической деятельности дошкольников___________
ЗАКЛЮЧЕНИЕ________________________________________________
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ_______________________________________