Долг перед Отечеством - святыня человека

 

Основные  направления:

• духовно-нравственное
• военно-патриотическое
• историко-краеведческое
• спортивно-патриотическое

 

В основу проекта положены принципы:

 

1) Принцип мотивированности. Ребенок должен быть готов к восприятию той информации, которую готовит для него взрослый, сопереживать происходящему.

2) Принцип деятельности. Ребенок активен по своей натуре. Проведение конкурсов, праздников, соревнований будет способствовать личностному развитию и притягательности школы в глазах ребенка.

3)Принцип  проблемности. В воспитании должен разбудить любознательность ученика, желание самостоятельно дойти до истины, а также научить их ставить вопросы.

4) Принцип свободы  участия. Представляет ребенку выбор задания с учетом своих интересов, личных качеств и возможностей, учит младшего школьника ответственности за выполнение порученного дела и соизмерению своих сегодняшних возможностей с возможностями прошлого.

5) Принцип успешности. Классный руководитель должен видеть участие каждого ребенка во внеклассной работе и по достоинству оценить еѐ.

6) Принцип единства  образовательной  и воспитательной  среды. Предполагает включение всех еѐ участников в непосредственное активное взаимодействие

 

Срок  реализации проекта: 2010 – 2014 г.г.

 

  Этапы проекта:

1-ый  этап (1 класс)  -   знакомство первоклассников с духовными традициями страны, её героическим прошлым, государственной символикой, историей «малой родины»  - г. Шумерля.

2-ой  этап (2 класс) – приобщение к боевым и трудовым традициям народа, России и Чувашии, разъяснение истоков героизма и самоотверженности Российского  народа;

3-ий  этап (3 класс) – формирование гордости за героев Отечества; изучение архивов,  поиск материалов о героях войны г. Шумерля, создание школьной книги Памяти.

4-ий  этап (4 класс) – развитие активных форм патриотической деятельности, создание творческих мультимедийных презентаций о героях войны Шумерлинского края, формирование культуры межнациональных отношений и др. 

 
 
 
 
 
 

План  мероприятий в  рамках реализации проекта

 

     2010-2011 уч.г. (1 класс)

№№ ПП	Мероприятия		Сроки проведения	Ответственные
1.	Праздник  Урожая.		Сентябрь	Классный  руководитель, родители
2.	Беседа  «Листаем великой истории страницы»		Сентябрь	Классный  руководитель
3.	Просмотр  видеофильма «Александр Невский»		Октябрь	Классный руководитель
4.	«Символы  государства: Герб, гимн, флаг» - беседа  с учащимися с использованием  компьютерной программы.		Октябрь	Классный  руководитель
5.	Классный  час «Герб, гимн, флаг Чувашской Республики»		Ноябрь	Классный  руководитель, библиотекарь
6	Быт, традиционные обычаи чувашского народа (экскурсия в этнографический зал школьного музея)		Ноябрь	Руководитель  музея
7.	Урок  знаний «Конституция России»		Декабрь	Классный  руководитель
8.	«Вперёд,  мальчишки!» - спортивная игра		Январь	Классный  руководитель
9.	Урок  мужества		Февраль	Классный  руководитель
10.	Игра  «Два корабля»		Февраль	Классный  руководитель
11.	Конкурс рисунков «Мой папа лучше всех»		Февраль	Классный  руководитель
12.	Фольклорный праздник «Масленица»		Март	Классный  руководитель родители
13.	«По дорогам  сказок» - конкурс-инсценирование		Апрель	Классный  руководитель
14	Экскурсия  к памятникам Воинской Славы  г. Шумерля		Май	Классный  руководитель
15.	«Мой  прадедушка - герой» - встреча с ветераном  ВОв		Май	Классный  руководитель, родительский комитет
16.	«Хороша кашка, да мала чашка» - фольклорный  праздник на природе		Май	Классный  руководитель, родительский  комитет
2011-2012 уч. г. (2 класс)
1.		Беседа «Я –  гражданин России»	Сентябрь		Классный руководитель
2.	Экскурсия  в зал Боевой славы школьного музея		Сентябрь	Руководитель  музея
3.	Изготовление  сувениров ко Дню пожилых людей		Октябрь	Классный  руководитель, родители
4.	Литературно-музыкальная  композиция «Берёзка – символ России»		Октябрь	Классный  руководитель, учитель музыки, библиотекарь, родители
5.	Составление  родословной своей семьи.		Ноябрь	Классный  руководитель, родители
6.	Классный  час «Трудовые подвиги наших  земляков»		Декабрь	Классный  руководитель, родители
7.	«Праздник Рождества» - христианская традиция		Январь	Классный  руководитель, родители
8.	Встреча с выпускниками школы, бывшими военнослужащими  «Хочется мальчишкам в Армии служить»		Февраль	Классный  руководитель, организатор ОБЖ
9.	Творческо-поисковая  работа «След войны в моем доме»		Февраль	Классный  руководитель, руководитель музея, родители
10.	«Песни  наших бабушек и дедушек» - фольклорный  праздник		Март	Классный  руководитель, бабушки, дедушки
11.	Конкурс чтецов «Славим женщину-мать»		Март	Классный  руководитель, библиотекарь
12.	Познавательная  игра «Космонавтом хочешь стать, нужно очень много знать»		Апрель	Классный  руководитель, родители, командир отряда ЮК «Кондор»
14.	Акция «Поздравь  ветерана»		Май	Классный  руководитель
15.	Участие в митинге, посвящённом Дню Победы.		Май	Классный  руководитель
2012-2013 уч.г. (3 класс)
1.	Классный  час «Любить природу – значит любить Родину»		Сентябрь	Классный  руководитель
2.	Экскурсия  в зал Трудовой славы школьного  музея		Сентябрь	Руководитель  музея
3.	Благоустройство памятников военной истории «Подвиг  в камне»		Октябрь	Классный руководитель
4.	Утренник  «Что даёт наш край стране»		Октябрь	Классный  руководитель, родители
5.	Викторина «Большому кораблю – большое  плавание»		Ноябрь	Классный  руководитель
6.	Урок  доброты «День Матери»		Ноябрь	Классный  руководитель
7.	Военно-спортивная игра «Донесение»		Декабрь	Классный  руководитель
8.	«С  кого пример в жизни брать» - читательская конференция		Январь	Классный  руководитель, библиотекарь
9.	Создание  рукописной  книги Памяти.		Февраль	Руководитель  музея
10.	Конкурс инсценированной песни «И помнит мир спасённый»		Февраль	Классный  руководитель, учитель музыки,
11.	Просмотр  и обсуждение художественного фильма «Помни имя своё»		Март	Классный  руководитель
12.	Экологический десант «Шумерля – наш дом»		Апрель	Классный руководитель
13.	Участие в городском митинге, посвящённом Дню Победы		Май	Классный  руководитель
14.	Конкурс рисунков «Память жива»		Май	Классный  руководитель
2013-2014 уч.г. (4 класс)
1.	Историческая  игра-викторина «Главные вехи победы»		Сентябрь	Классный руководитель, учитель истории
2.	Соревнования  «Богатырская наша сила»		Сентябрь	Классный  руководитель
3.	Родительское  собрание «Роль родителей в гражданско-патриотическом воспитании детей»		Октябрь	Классный  руководитель, родители
4.	Конкурс сочинений «Если бы я был президентом страны…»		Октябрь	Классный  руководитель
5.	Конкурс плакатов «Мир дому твоему»		Октябрь	Классный  руководитель
6.	«Шумерля - поэтической строкой» - встреча с поэтессой Натальей Левчук		Ноябрь	Классный  руководитель, Наталья Левчук
7.	Классный  час «Люблю тебя, моя Шумерля!» с использованием мультимедийных средств		Ноябрь	Классный  руководитель, родители
8.	Шефство над ветераном Марковым		В теч. года	Классный  руководитель
9.	Конкурс творческих проектов «Изучение истории  моей фамилии», «Моя семья в истории России»		Декабрь - февраль	Классный  руководитель, родители
10.	«Крепкий  Флот – Родины оплот» - конкурсная программа		Январь	Классный  руководитель
11.	Брейн-ринг «Мальчиши-кибальчиши»		Февраль	Классный  руководитель
12.	Викторина «Знатоки политики»		Февраль	Классный  руководитель
13.	Участие в фестивале  «Равнение на героев»		Март	Классный  руководитель
14.	Фестиваль национальной культуры Чувашского края		Апрель	Классный  руководитель, Е.Н. Чиженкова
15.	Акция «Здесь живёт ветеран войны»		Апрель-май	Классный  руководитель
16.	Концерт для ветеранов ВОв «Во имя жизни на земле»		Май	Классный  руководитель
17.	Урок  памяти, посвящённый Победе над фашизмом		Май	Классный  руководитель
18.	«Вахта  памяти» у памятника Победы		Май	Классный  руководитель
19.	Поход «Родной  край люби и знай»		Май	Классный  руководитель

 

Заключение.

     Итак, из всего изложенного можно сделать  вывод, что стержнем всего гражданского воспитания являются патриотизм и интернационализм.  

Школа всегда развивала  в детях всех народов России чувство свободы, единства, равенства и братства. Сущность понятия «патриотизм» включает  в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. Патриотизм неразрывно сочетается с интернационализмом, чувством общечеловеческой солидарности с народами всех стран. Особое место в интернациональном воспитании занимает формирование чувств единства, дружбы, равенства и братства, объединяющих народы России,  культуры межнационального общения; нетерпимости к проявлениям национальной ограниченности и шовинистического чванства. В этом процессе велика роль подлинно народной многонациональной культуры, верной правде жизни.

Ведущее место  в процессе становления патриотического  и интернационального сознания школьников занимает содержание образования. Например, изучение истории знакомит с богатыми патриотическими и интернациональными традициями народов России., раскрывает детям суть реформы политической системы, открывающей простор самоуправлению общества, создающей условия для полного развития инициативы граждан; оглаживающей механизм демократического выявления и формирования интересов и , воли всех классов и социальных групп; обеспечивающей условия для дальнейшего свободного развития каждой нации и народности, укрепляющей их дружбу и сотрудничество на принципах интернационализма; радикально укрепляющей законность и правопорядок; создающей эффективный механизм, обеспечивающий своевременное  самообновление политической системы, развитие и внедрение во все сферы жизни принципов демократии и самоуправления.

     Я считаю, работа по патриотическому  воспитанию школьников должна вестись  не эпизодически, а ежедневно. Учитель  в первую очередь на своём примере  должен показывать, что ему не безразлично, какими станут его воспитанники. Учителю не должно быть безразлично, что происходит в России, что ожидает нашу страну в будущем. Если дети будут чувствовать и видеть, что их учитель на деле, а не на словах любит свою страну, то они ему будут верить, и воспитание патриотических чувств будет направлено в нужное русло. И тогда будет результат этой работы.

 
 
 
 

Библиографический список

1. Аронов, А. Воспитываем патриотизм //  А.В. Аронов - Дошкольное воспитание, 1988.- № 2.- С. 10-13

2. Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С.  Буторина, Н. П. Овчинникова – СПб: КАРО, 2004. 

3. Пашкович А.П. Как воспитать париота / А.П. Пашкович. – : СПб: КАРО, 2009

4. Выгодский, Л.С. Нравственное воспитание/ Л.С  Выгодский Пед. психология. – М.,1991.

5. Замостьянов А. Просвещение и патриотизм // А. Замостьянов Народное образование, 2002. - № 4.- С.183-189.

6. Интернет ресурсы:

• /Rambler/Образование/@. ru
• //http://www.patriotika.ru/node/20
• //http://www.fadm.gov.ru/projects/280/
• /5-ballow /Военное и патриотическое воспитание/@. ru
• /vertikal.lang-sch4.edusite.ru/p7aa1.html.
• http://www.ookrp66.jumpa.ru

7. Как научить детей любить Родину: Пособие по реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы»/ Авт. – сост.: Ю.Е.Антонов, Л.В.Левина, О.В.Розова, И.А.Щербакова. – М.: АРКТИ, 2003. – (Развитие и воспитание дошкольника).

8. Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие / Т. А. Касимова, Д. Е. Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2005.

9. Кузнецова, Л.В. Истоки гражданственности./ Л.В. Кузнецова – М.: Педагогика, 1986.

10.  Ломоносов, М.В. Полн. собр. соч.: В 10 т. – М.; Л.: Изд-во АН СССР, 1959.

11. Мусин-Пушкин А.А. О необходимости национального направления нашей школы //  А.А. Мусин-Пушкин  - Русская словесность. – 1996. - № 4. – С. – 34-38.

12. Никитин, Н. Биография патриотизма / Н. Никитин / / Патриот. – 2003. № 34.

13. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий / авт. Сост. И.А. Пашкевич. – Москва: Учитель, 2008.

14. Парфенов С., Козлова С. Новый патриотизм? // С. Парфенов, С. Козлова - 2003. - №6. – С 3-7.

 
 

Цитаты  и Афоризмы «о патриотизме»

 

Патриотизм —  это не значит только одна любовь к  своей родине. Это гораздо больше... Это — сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней.

Толстой А. Н.

Кто полностью  не разделил с народом его горя, непременно будет чувствовать себя отверженным и на празднике его  радости.

Леонов  Л. М.

Кто в минуту общей беды может думать о чем-либо ином, как о спасении отечества,— тот не достоин жить в свободном государстве.

Клингер Ф. М.

Человек является прежде всего сыном своей страны, гражданином своего отечества, горячо принимающим к сердцу его интересы.

Белинский В. Г.

Самые большие  подвиги добродетели были совершены  из любви к отечеству.

Руссо Ж.-Ж.

Патриот — это  человек, который не пожалеет ни добра  своего, ни жизни своей ради возвышения своей родины, ради любви к своему народу, человек, который жертвует собой ради блага и свободы своей родины и своего народа.

Ахундов М. Ф.

Идея отечества  одинаково для всех плодотворна. Честным она внушает мысль  о подвиге, бесчестных — предостерегает от множества гнусностей, которые  без нее, несомненно, были бы совершены.

Салтыков-Щедрин М. Е.

И в торжественные  годины и в будни идея отечества одинаково должна быть присуща сынам его, ибо только при ясном ее сознании человек приобретает право назвать себя гражданином.

Салтыков-Щедрин М. Е.

Патриотизм состоит  не в пышных возгласах и общих  местах, но в горячем чувстве любви  к родине, которое умеет высказываться без восклицаний и обнаруживается не в одном восторге от хорошего, но и в болезненной враждебности к дурному, неизбежно бывающему во всякой земле, следовательно, во всяком отечестве.

Белинский В. Г.

Долг перед  отечеством — святыня человека.

Сухомлинский  В. А.

День, что прожит был без пользы отчизне, я вычеркиваю напрочь из жизни.

Салмон  М.

Для отечества  сделано недостаточно, если не сделано  все.

Робеспьер М.

Историческое  значение каждого русского человека измеряется его заслугами родине, его человеческое достоинство — силою его патриотизма.

Чернышевский  Н. Г.

Высочайший патриотизм — страстное беспредельное желание  блага родине.

Чернышевский  Н. Г.

Любовь к родине — не отвлеченное понятие, но реальная душевная сила, требующая организации, развития и культуры.