А.С.Макаренко о поощрении и наказании. Современный взгляд на проблему

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Ноября 2012 в 21:27, курсовая работа

Краткое описание

Цель исследования: изучить условия воздействия поощрения и наказания на ребёнка.

Для реализации поставленной цели в исследовании были определены следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Определить роль и место поощрения и наказания в педагогическом процессе.
3. Разработать систему вопросов - заданий для диагностики учащихся.
4. Проанализировать опыт использования методов в педагогическом процессе взаимодействие учителя и учеников.
5. Определить условия воздействия поощрения и наказания на ребёнка.

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3

ГЛАВА I. Роль поощрения и наказания в воспитании детей………….5
1.1. Проблема поощрения и наказания в историческом аспекте……….5
1.2. А.С.Макаренко о проблеме поощрения и наказания…………...…8

ГЛАВА II. Современный взгляд на проблему поощрения и наказания………………..…………………………………………………10
2.1. Поощрения и наказания: за и против……………………………...10
2.2. Поощрение и наказание как средство педагогической коррекции………………………………………………………………….15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………….…….24

ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………….26

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………..27

Скачать целиком (74.05 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Содержимое работы - 1 файл

Поощрение и наказание_ИТОГ.doc

— 200.50 Кб (Скачать файл)

1. Шлёпая ребенка, вы  учите его бояться вас. 

2. Поведение ребенка  будет строиться на непредсказуемой основе, а не на понимании и принятии законов морали.

3. Проявляя при детях  худшие черты своего характера,  вы показываете им плохой пример.

4. Телесные наказания  требуют от родителей меньше  всего ума и способностей, чем  любые другие воспитательные меры.

За что не следует хвалить ребёнка:

Не следует хвалить  за то, что дано от природы; за то, что  достигнуто не своими усилиями, своей  работой; больше двух раз за одно и  то же; из жалости; из-за желания понравиться.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

7 правил  известного психотерапевта В.Леви "Важно помнить”:

1. Наказание не должно  вредить здоровью - ни физическому,  ни психическому.

2. Если есть сомнение: наказывать или не наказывать  – не наказывайте. Никакой  "профилактики”, никаких наказаний  на всякий случай.

3. За один проступок – одно наказание. Если проступков совершено сразу много, наказание может быть суровым, но только одно, за все проступки сразу.

4. Недопустимо запоздалое наказание.  Иные воспитатели ругают и  наказывают детей за проступки,  которые были обнаружены спустя полгода или год после их совершения. Они забывают, что даже законом учитывается срок давности преступления. Уже сам факт обнаружения проступка ребенка в большинстве случаев – достаточное наказание.

5. Ребенок не должен бояться  наказания. Он должен знать, что в определенных случаях наказание неотвратимо. Не наказания он должен бояться, не гнева даже, а огорчения родителей. Если отношения с ребенком нормальны, то их огорчение для него – наказание.

6. Не унижайте ребенка. Какой  бы была его вина, наказание не должно восприниматься им как торжество вашей силы над его слабостью и как унижение человеческого достоинства. Если ребенок особо самолюбив или считает, что именно в данном случае он прав, а вы несправедливы, наказание вызывает у него отрицательную реакцию.

7. Если ребенок наказан, значит, он уже прощен. О прежних его  проступках – больше ни слова.   

1 Спиваковская А. С. Как быть родителями: О психологии родительской любви. - М. 1986. - стр. 86-91.

2 Ушинский К. Д. Избранные сочинения в 2 томах, М., 1952-1953, стр. 151

3 Макаренко А.С. Педагогическая поэма. М., 1984. с. 442–449

4 Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов: Под. ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - С. 56

 


Информация о работе А.С.Макаренко о поощрении и наказании. Современный взгляд на проблему