Обучение персонала

Тарифно-квалификационные характеристики содержат описания основных, наиболее часто встречающихся работ  по профессиям рабочих. Конкретное содержание, объем, и порядок выполнения работ на каждом рабочем месте устанавливаются на предприятиях, в организациях технологическими картами, рабочими инструкциями и другими документами.

В случаях, когда предусматривается  несколько разрядов по той или  иной профессии, а, следовательно, и тарифно-квалификационных характеристик, рабочий более высокой квалификации помимо работ, перечисленных в тарифно-квалификационной характеристике присвоенного разряда, должен обладать знаниями, навыками и умением выполнять работы, предусмотренные тарифно-квалификационными характеристиками рабочих более низкой квалификации этой же профессии. Поэтому те работы, которые приведены в тарифно-квалификационных характеристиках более низких разрядов, в характеристиках более высоких разрядов, как правило, не указываются.

Тарификация работ на предприятии  производится на основе тарифно-квалификационных характеристик. При этом тарифицируемая работа сопоставляется с соответствующими работами, описанными в тарифно-квалификационных характеристиках, и с типовыми примерами  работ, помещёнными в справочнике  или в дополнительных перечнях примеров работ, помещёнными в справочнике  примерами.[23]

При индивидуальной подготовке обучаемый изучает теоретический  курс самостоятельно и путём консультаций у преподавателя, а производственное обучение проходит индивидуально под  руководством не освобожденного от основной работы квалифицированного рабочего –  инструктора производственного  обучения на рабочем месте.

Теоретические занятия  и производственное обучение при  подготовке новых рабочих на производстве проводятся в пределах рабочего времени, установленного законодательством  о труде. По предприятию сроки  обучения новых рабочих устанавливаются  согласно приведённому ниже перечню (табл. 2.).

Таблица 2.

Сроки обучения новых рабочих на Гомельском станкостроительном заводе им. С. М. Кирова.

Наименование профессий	Общий срок не более, месяц
1	2
Слесарь механосборочных работ	5
Слесарь-ремонтник	5
Слесарь-инструментальщик	5
Слесарь по сборке металлоконструкций	4
Слесарь-электрик	5
Слесарь-электромонтажник	5
Токарь	5
Токарь-затыловщик	5
Токарь-карусельщик	5
Токарь-полуавтоматчик	4
Токарь-расточник	5
Токарь-револьверщик	4
Заточник	5
Сверловщик	3
Шлифовщик	4
Фрезеровщик	5
Строгальщик	4
Оператор станков с ЧПУ	4
Резчик металла	4
Резьбошлифовщик	5
Резьбонарезчик	3
Гальваник	3
Маляр	4
Водитель электрокары	3
Водитель погрузчика	5
Машинист крана	5
Стропальщик	2
Кузнец на молотах и прессах	5
Лаборант химического анализа	5
Термист	5
Термист на установках ТВЧ	5
Обрубщик	3
Формовщик машинной формовки	5
Формовщик ручной формовки	5
Электрогазосварщик	6

Источник: www.gomelstank.ru

На Гомельском станкостроительном заводе им. С. М. Кирова предпочтение отдаётся индивидуальной подготовке новых рабочих, так как данный метод требует  меньшего количества материальных затрат.

Следующий вид обучения рабочих кадров, действующий на предприятии  – переподготовка (переобучение) рабочих. Он организуется с целью освоения новых профессий высвобождаемыми  рабочими, которые не могут быть использованы по имеющимся у них  профессиям, например, из-за сокращения численности рабочих мест, а также  лицами, изъявившими желание сменить  профессию с учётом потребностей производства.[23]

Обучение рабочих вторым (смежным) профессиям – это обучение лиц, уже имеющих профессию, с  целью получения новой профессии  с начальным либо более высоким  уровнем квалификации. Это обучение рабочих организуется для расширения их профессионального профиля, повышения мобильности и приспосабливаемости к изменяющимся условиям труда, приобретения новых навыков. Этот вид обучения является актуальным в современных условиях хозяйствования. Но на предприятии в 2008 году обучено смежным профессиям было на 13 человек меньше, чем в 2007 году. Причиной этого снижения является недостаточное количество денежных средств на переподготовку рабочих кадров.[23]

На предприятии повышение  квалификации рабочих осуществляется по двум направлениям, а именно, повышение  квалификации в учебных заведениях и непосредственно на предприятии. Повышение квалификации в учебных  заведениях может проходить с  отрывом и без отрыва от производства.

На Гомельском станкостроительном заводе им. С. М. Кирова предпочтение отдаётся повышению квалификации непосредственно  на предприятии, так как выделяется мало средств для повышения квалификации в учебных заведениях.

Обучение рабочих по повышению квалификации непосредственно  на предприятии осуществляется:

• на производственно-экономических курсах;
• на курсах целевого назначения;
• в школах передовых приёмов и методов труда;
• на курсах бригадиров.[23]

Производственно-экономические  курсы создаются в целях углубления и расширения профессиональных и  экономических знаний, умений и навыков  рабочих для получения более  высоких тарифных разрядов, в соответствии с требованиями производства. Комплектование учебной группы осуществляется, как  правило, из рабочих одной или  родственных профессий близкой  квалификации на основании заявления  рабочих и рекомендаций руководителей  цехов, участка.

Продолжительность обучения устанавливается от 3 до 6 месяцев. На теоретический курс отводится от 70 до 210 учебных часов, при этом на экономическое обучение должно отводиться от 20 до 30 процентов учебного времени.

Повышение квалификации рабочих  на производственно-экономических  курсах организуется тремя этапами:

I. этап обучения – повышение квалификации на 3-й разряд.

II. этап обучения – повышение квалификации на 3-4 разряд.

III. этап обучения – повышение квалификации на 5-6 разряд.

Обучение на производственно-экономических  курсах заканчивается сдачей квалификационных экзаменов.[23]

Курсы целевого назначения создаются непосредственно на предприятии  для изучения новой техники, оборудования, материалов, технологических процессов, прогрессивных форм организации  труда, трудового законодательства, правил технической эксплуатации оборудования, техники безопасности и других вопросов.

Занятия проводятся в группах  от 10 до 30 человек. Комплектование учебной  группы осуществляется в соответствии с тематической направленностью  курсов. Продолжительность обучения устанавливается предприятие, исходя из цели обучения, но в объёме не менее 20 часов. Обучение на курсах целевого назначения заканчивается сдачей экзаменов.

Школы передовых приёмов  и методов труда создаются  в целях массового освоения рабочими передовых приёмов и методов  труда новаторов производства.

Обучаются в этих школах рабочие одной или смежных  с ними профессий. Занятия проводятся в группах от 5 до 30 человек. Продолжительность  занятий в объёме не менее 20 часов.[5, c.376]

Обучение в школах включает в себя практические занятия на рабочем  месте, проводимые новаторами производства – руководителями школ, а также  теоретические занятия, проводимые специалистами. При этом особое внимание уделяется экономическому обоснованию  и эффективности изучаемых методов  труда.

Обучение в школе заканчивается  итоговыми занятиями.

Изучение и обобщение  передовых приёмов труда осуществляется работниками служб научной организации  труда, труда и заработной платы, научно-технической информации и  технологическими бюро цехов. После  этого составляется описание и передаётся в бюро подготовки кадров для организации  изучения опыта в школах.

Курсы бригадиров создаётся  в целях повышения уровня знаний бригадиров, повышения эффективности  производства и качества продукции, анализа результатов работы бригады, управление коллективом в условиях демократии, а также для подготовки резерва бригадиров производственных бригад из числа передовых, наиболее квалифицированных рабочих.

Численность группы от 10 до 30 человек. Продолжительность обучения на курсах не менее 36 часов, а при  подготовке резерва бригадиров –  не менее 72 часов.[23]

Обучение на курсах бригадиров заканчивается сдачей зачётов или  защитой рефератов.

Исходя из выше перечисленного, можно  сделать следующие выводы по системе  обучения персонала на Гомельском станкостроительном предприятии им. Кирова:

1. Основную ответственность за подготовку кадров и учебно-методическую работу на предприятии несёт отдел по подготовке кадров предприятия;
2. На предприятии растёт число рабочих, у которых повышается квалификация за счёт подготовки и переподготовки;
3. Подготовка новых рабочих проводится на производстве по курсовой и индивидуальной формам обучения;
4. По окончании обучения рабочим присваивается тарифный разряд в зависимости от уровня их профессионально-технических навыков и умений;
5. На Гомельском станкостроительном предприятии им. С. М. Кирова осуществляется переподготовка рабочих по смежным профессиям, но из-за недостатка финансирования в отчётном периоде переобучено меньше человек, чем в базовом периоде;
6. Особое предпочтение отдаётся повышению квалификации, в частности, повышению квалификации на предприятии, а не в учебных заведениях;
7. Повышение квалификации на предприятии осуществляется в рамках производственно-экономических курсов, курсов целевого назначения, школ передовых приёмов и методов труда, а также курсов бригадиров.

Проведя исследование системы обучения персонала на Гомельском станкостроительном предприятии им. С. М. Кирова можно предложить следующие рекомендации:

1. Создать на предприятии, в отделе по подготовке кадров базу данных, в которую будут внесены данные формальной характеристики – о сроках, формах, местах продолжительности и стоимости обучения каждого рабочего, а также более скрытые неформальные данные, например, степень актуальности его знаний по профессии, области, в которой он менее силён, недостатки деятельности и поведения, способности к обучению и т. п.;
2. Проводить опрос рабочих для учёта мнений самих рабочих об уровне и динамике их профессиональных знаний, что позволит планирование повышения их квалификации «снизу». Это даёт возможность вести речь об индивидуальном подходе к профессиональному развитию рабочих;
3. Создать на предприятии отдел профессионального развития кадров;
4. Для того, чтобы повысить эффективность работы с новым оборудованием, Гомельскому станкостроительному предприятию им. С. М. Кирова  надо отправлять рабочих на повышение квалификации и стажировку  в учебные заведения и на передовые предприятия.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, в ходе рассмотрения поставленной проблемы, мы раскрыли основное понятие обучения персонала, формы и виды обучения работников на предприятии, тем самым достигли поставленной цели. Для более полного раскрытия темы, мы провели анализ обучения персонала на конкретном предприятии, а именно на Гомельском станкостроительном заводе им. С. М. Кирова.

Из проведённого анализа  можно сделать следующие выводы:

1. Обучение персонала – управленческий процесс, предназначенный для обеспечения соответствия профессиональных знаний и умений работников современному уровню производства и управлению.
2. Основными формами обучения персонала являются профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации. Данные формы обучения персонала осуществляются при помощи различных видов обучения персонала (производственно-экономические курсы; курсы целевого назначения; школы передовых приёмов и методов труда; курсы бригадиров и т.д.).
3. Профессиональное образование и квалификация в личностном плане не просто выступают характеристиками того или иного рабочего, но и становятся для него гарантией социального благополучия, условием его конкурентоспособности на рынке труды.
4. Перед системой управления персоналом на предприятии стоят следующие задачи в области обучения персонала:

• выработка стратегии в формировании квалифицированных кадров;

• определение потребности в обучении кадров по отдельным группам;
• правильный выбор форм и методов подготовки и повышения квалификации;
• выбор программно-методического и материально-технического обеспечения процесса обучения как важного условия качества обучения;
• изыскание средств для финансирования всех видов обучения в необходимом количестве и с требуемым качеством.

5. Проведя анализ системы обучения персонала на Гомельском станкостроительном заводе им. С. М. Кирова мы сделали выводы об обучении работников на данном предприятии.

6. На основе сделанных выводов мы предложили свои рекомендации по улучшению и развитию системы обучения работников на Гомельском станкостроительном заводе им. С. М. Кирова.