Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Марта 2013 в 11:42, курс лекций
Структура научного познания.
Теоретические методы в науке.
Критерии научного знания.
Модели строения атома, классификац. эл. частиц.
Корпускулярно волновой дуализм материи. Принцип дополнительности и неопределенности.
Идея эволюции в биологии.
Динамические и статистические закономерности.
8.КРИТЕРИИ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
Одним из важных отличительных
качеств научного знания является его
систематизированность. Она является
одним из критериев научности.
Но знание может быть систематизированным
не только в науке. Кулинарная книга, телефонный
справочник, дорожный атлас и т.д. и т.п.
- везде знание классифицируется и систематизируется.
Научная же систематизация специфична.
Для нее свойственно стремление к полноте,
непротиворечивости, четким основаниям
систематизации. Научное знание как система
имеет определенную структуру, элементами
которой являются факты, законы, теории,
картины мира. Отдельные научные дисциплины
взаимосвязаны и взаимозависимы.
Стремление к обоснованности, доказательности
знания является важным критерием научности.
Обоснование знания, приведение его в
единую систему всегда было характерным
для науки. Со стремлением к доказательности
знания иногда связывают само возникновение
науки. Применяются разные способы обоснования
научного знания. Для обоснования эмпирического
знания применяются многократные проверки,
обращение к статистическим данным и т.п.
При обосновании теоретических концепций
проверяется их непротиворечивость, соответствие
эмпирическим данным, возможность описывать
и предсказывать явления.
В науке ценятся оригинальные, "сумасшедшие"
идеи. Но ориентация на новации сочетается
в ней со стремлением элиминировать из
результатов научной деятельности все
субъективное, связанное со спецификой
самого ученого. В этом - одно из отличий
науки от искусства. Если бы художник не
создал своего творения, то его бы просто
не было. Но если бы ученый, пусть даже
великий, не создал теорию, то она все равно
была бы создана, потому что представляет
собой необходимый этап развития науки,
является интерсубъективной.
Информация о работе Курс лекций по "Конценции современного естествознания"