Учитель
- логопед:
- Отвечает
за организацию коррекционно-педагогической
работы, направленной на преодоление нарушения
устной речи детей;
- Выявляет
речевые нарушения, определяет уровень
речевого развития детей и в процессе
коррекционно-педагогической работы добивается
устранения речевых нарушений;
- Ведет профилактическую
работу с детьми младшего дошкольного
возраста, направленную на предупреждение
нарушений в развитии устной речи.
Педагог-психолог:
- Осуществляет
профессиональную деятельность, направленную
на сохранение психического и социального
благополучия воспитанников.;
- Определяет
факторы, препятствующие развитию детей,
и принимает меры по оказанию детям различного
вида психологической помощи (психокоррекционной,
реабилитационной и консультативной);
- Оказывает
помощь детям, родителям, педагогическому
коллективу в решении конкретных проблем;
- Проводит
психологическую диагностику различного
профиля и предназначения;
- Осуществляет
психологическую поддержку творчески
одаренных воспитанников, содействует
их развитию. Определяет степень отклонений
(умственных, физических, эмоциональных)
в развитии воспитанников, а также различного
вида нарушений социального развития
и проводит их психолого-педагогическую
коррекцию;
- Формирует
психологическую культуру воспитанников,
педагогических работников и родителей,
в том числе и культуру полового воспитания;
- Консультирует
педагогов по вопросам практического
применения психологии, способствует
повышению социально-психологической
компетентности педагогов, родителей.
Преподаватель
ИЗО осуществляет образовательную
и воспитательную деятельность, развивает
творческие способности воспитанников.
Формирует их эстетический вкус, используя
разные виды и формы организации изодеятельности. Инструктор
по физической культуре проводит учебные
занятия по физическому воспитанию. Административно-управленческий
аппарат - это заведующая, заместители
заведующей по воспитательной работе
и по хозяйственной работе, старшая медсестра.
Заведующая:
- Руководит
деятельностью дошкольного учреждения;
- Определяет
структуру управления организацией, решает
финансовые, хозяйственные, научные, методические
и иные вопросы, обеспечивает контроль
за всеми видами деятельности организации;
- Совместно
с педагогическим советом организует
разработку и утверждение рабочих учебных
планов, правил внутреннего распорядка;
- Формирует
контингент воспитанников, обеспечивает
их социальную защиту;
- Обеспечивает
необходимые условия для организации
питания и медицинского обслуживания
детей, укрепления и охраны здоровья воспитанников
и работников;
- Осуществляет
подбор и расстановку педагогических
кадров и вспомогательного персонала,
разрабатывает в соответствии с квалификационными
характеристиками должностные инструкции
работников, создаёт условия для повышения
профессионального мастерства кадров;
- Несёт ответственность
за реализацию образовательных программ
в соответствии с государственным общеобразовательным
стандартом дошкольного воспитания и
обучения, жизнь и здоровье воспитанников;
- Распоряжается
имуществом и средствами Дошкольного
Отдела, представляет ежегодный отчёт
о поступлении и расходовании средств,
обеспечивает учёт, сохранность и укрепление
учебно-материальной базы, соблюдение
правил санитарно-гигиенического режима,
охраны труда и техники безопасности.
Заместитель
заведующей по воспитательной работе:
- Координирует
работу специалистов, воспитателей и других
педагогических работников по выполнению
программы воспитания и обучения дошкольников,
программы экспериментальной работы;
- Осуществляет
контроль и обеспечивает качество образовательного
и воспитательного процессов, объективность
оценки результатов работы;
- Организует
просветительскую работу для семей воспитанников;
- Организует
учебно-воспитательную, методическую,
культурно-массовую работу в учреждении;
- Составляет
расписание занятий и других видов воспитательной
деятельности, в том числе культурно-досуговой.
Заместитель
заведующей по хозяйственной работе:
- Осуществляет
руководство хозяйственной деятельности
МДОУ;
- Организует
и координирует работу подчиненных ему
служб (обслуживающий персонал) МДОУ;
- Обеспечивает
необходимое санитарное состояние помещений,
участков, оборудования МДОУ;
- Контролирует
рациональное расходование материальных
ценностей МДОУ;
- Обеспечивает
своевременное приобретение материалов
для хозяйственных нужд;
- Руководит
работами по благоустройству, озеленению
и уборке территории МДОУ;
- Ведет необходимую
документацию по финансово-хозяйственной
деятельности.
Старшая
медсестра должна:
- Осматривать
детей. Осмотр вновь поступивших детей
(антропометрия, запись в карте). Осмотр
детей, вернувшихся после болезни, назначение
индивидуального режима;
- Планирует
и проводит профпрививки, ведет учет и
регистрацию реакций на прививку, плановые
медосмотры;
- Несет ответственность
за содержание аптечки. Оказывает первую
доврачебную помощь;
- Ведет учетно-отчетную
документацию. Заполняет мед. карты на
детей подготовительной группы;
- Ежедневно
обходит все группы, следит за состоянием
детей, их питанием, проведением оздоровительных
мероприятий, санитарно-гигиеническим
содержанием помещения;
- Осуществляет
контроль за организацией и качеством
питания. Контролирует транспортировку,
качество и условия хранения продуктов;
- Составляет
заявки на медикаменты, дезинфекционные
средства, бактерийные аппараты, медицинский
инструментарий и аппаратуру, ведет их
учет, хранение, своевременное пополнение.
Службы
и отделы в детском саду: лечебный кабинет,
педкабинет, музыкальный зал, комната
психологической разгрузки, массажный
кабинет. В лечебном кабинете осуществляется
соответствующее лечение по рекомендации
врача-офтальмолога на различных аппаратах
для коррекции зрения. В массажном кабинете
осуществляется процесс закаливания,
профилактика плоскостопия. Педкабинет
обеспечивает методической литературой
и дидактическими материалам для воспитательно-образовательного
процесса по всем разделам и направлениям
программ, методик реализуемых в ДОУ. Обслуживающие
подразделения - это прачечная и пищеблок. Рабочий
по стирке белья осуществляет стирку и
глаженье белья, спецодежды, кипячение
отдельных предметов, постельного белья,
полотенец, кухонных принадлежностей. Состояние
материально-технической базы ДОУ соответствует
педагогическим требованиям, современному
уровню образования и санитарным нормам,
что обеспечивает благоприятные условия
для развития и воспитания детей в различных
направлениях. В ДОУ ведется углубленная
работа по профилактике физического и
психического здоровья детей, для этого
оборудован оздоровительный комплекс:
- Гидромассажная
комната.
- Спортивный
зал, для физического развития детей оборудован:
- необходимыми
методическими пособиями;
- спортивный
инвентарь: мягкие модули, хопы, мячи разного
размера, набивные мячи, обручи разного
диаметра, скакалки;
- нестандартное
оборудование, изготовленное руками инструктора
физкультуры.
Лечебный
кабинет, оборудованный аппаратами: амблиотренер,
бивизиотренер, диоптриметр, лазерный
аппарат «Спекл», макулостимулятор «Иллюзион»,
мускултренер, набор пробных очковых линз,
офтальмоскоп, синоптофор, цветотест,
устройство для тренировки зрения «Снайпер»,
фотовспышка. В дошкольном учреждении
функционирует система очистки воды «Аквафор»,
используемый для питья и приготовления
пищи. В ДОУ функционирует 9 групп, все группы
имеют спальные комнаты. Развивающая среда
в группах создана в соответствии с требованиями
концепции развивающей среды ДОУ,
Роспотребнадзора, программы «Радуга».
Имеется игровой материал для сюжетно-ролевых
игр детей, материал для познавательного
развития детей. Методический кабинет
оснащен научно-методическим пакетом,
обеспечивающим сопровождение воспитательно-образовательного
процесса по всем разделам и направлениям
программ, методик реализуемых в ДОУ. Имеется
большой библиотечный фонд:
- методическая
литература;
- справочная
литература;
- детская художественная
литература;
- литература
по управлению и менеджменту;
- журналы «Дошкольное
воспитание», «Ребенок в детском саду»,
«Управление ДОУ», «Физическое воспитание
детей с нарушением зрения», «Логопед»,
«Обруч».
В
ДОУ имеется кабинет психолога
обеспеченный необходимой литературой,
методическими и дидактическими пособиями,
аудио техническими средствами. В ДОУ оборудован
музыкальный зал, оснащенный музыкальными
инструментами для взрослых и детей, аудиовизуальными
средствами, методической и музыкальной
литературой. В ДОУ созданы условия для
активной деятельности детей на прогулке.
Прогулочные площадки для каждой группы
оборудованы верандами, песочными двориками,
малыми архитектурными формами для игр
детей, различным дидактическим и выносным
материалом. На территории ДОУ оборудована
спортивная площадка с набором снарядов
для развития всех видов движений детей.
Структура
организации является элементом
ее внутренней среды. Структура организации
- взаимоотношения уровней управления
с функциональными областями организации
для эффективного достижения целей. Структура
детского сада тесно связанна с характерным
для нее специфическим разделением труда
и требованиями построения системы и контроля
в организации. Любая организация имеет
разделение труда, но не просто случайное
распределение работы между всем персоналом
организации, а специализированное разделение
труда. Оно означает закрепление конкретной
работы за тем человеком, который лучше
всех в организации сможет ее выполнить,
то есть за специалистом. Сфера контроля
включает в себя совокупность лиц, подчиненных
конкретному руководителю. В зависимости
от количества этих лиц, различают широкую
и узкую сферы контроля. При широкой сфере
контроля организация имеет плоскую структуру
управления, а при узкой - многоуровневую
структуру.
Схема 1
механистическая |
органическая |
традиционная |
дивизиональная |
матричная |
корпоративная |
индивидуалистская |
Ориентация организации на проблемы
потребителя |
3
2
Детский
сад относится к механистической
организационной структуре. Деятельность
в детском саду основана на технической
квалификации работников, которая является
защитой от произвольных увольнений. Аналогично
продвижение осуществляется по старшинству
и достижениям. Деятельность в организации
рассматривается как пожизненная карьера,
и возникает высокая степень лояльности.
Организационная
культура – динамическая система правил,
разделяемых членами организации. Такие
правила включают в себя, разнообразные
психологические конструкты, например
отношения, ценности, убеждения, нормы
и поведения. Организационная культура,
таким образом, представляет собой нечто
большее, чем просто поведенческое практики,
которые мы наблюдаем в повседневной производственной
деятельности. Она имеет отношение к глубоко
укорененным ценностям и убеждениям, которые
считают важным для себя не только отдельные
работники, но и вся организация в целом. Это
позволяет нам определять, анализировать
и понимать организационную культуру
не как единый неделимый конструкт, но
в большей степени как конструкт динамичный,
многогранный, существующий на ряде уровней.
Различают
три уровня организационной культуры:
- На индивидуальном
уровне организационная культура проявляется
в трех культурах, которые индивиды привносят
с собой в производственное пространство
из той культурной среды, в которой эти
люди выросли и прошли процесс социализации.
- На интраорганизационном
уровне культура существует внутри организации
т.е. среди работающих людей, существующих
в пределах детского сада. Именно этот
уровень в наибольшей степени соответствует
тому, что сейчас обычно имеют в виду под
организационной культурой (политика
в области человеческих ресурсов, заработная
плата, повышение, продвижение, увольнение,
а так же неписанные правила по поводу
того как вести себя с начальством).
- Интерорганизационный
уровень проявляется, поскольку компании
существуют не в вакууме. Напротив, они
существуют с другими компаниями как внутри
страны, так и за рубежом, и их существование
и выживание в значительной мере обусловлено
этим обстоятельством. На этом уровне
культура включает в себя множество национальных
и международных законов, регулирующих
деловую сферу и правил определяющих,
каким образом компании соотносятся друг
с другом и сосуществуют ко взаимной выгоде
и процветанию.