Принципы и функции финансового менеджмента

Прямые отношения с людьми в  межличностных ролях ставят менеджера  в уникальную позицию, которая дает возможность получать информацию. Таким  образом, три информационные роли, также, характеризуются информационными  аспектами менеджерской работы. В  роли наблюдателя и контролера менеджер получает и собирает информацию. В  роли распространителя менеджер транслирует  специальную информацию внутрь организации. Менеджер топ-уровня получает и передает больше информации от людей вне организации, чем менеджер линейного уровня. В роли представителя организации менеджер направляет информацию организации в ее окружение. При этом, топ-менеджера можно считать экспертом производства, тогда как

 линейный менеджер-эксперт в рамках своего отдела, элемент организации.

 

3.2 Основные требования, предъявляемые  к менеджеру на

предприятии ООО «Стройкомплект»

 

К менеджерам предъявляются различные  требования. Требования эти высоки для любого уровня менеджеров. В  общем, линейные руководители среднего звена занимаются решением поставленных задач, низшего звена – устранением  проблем, связанных с достижением  целей, а высшего звена – постановкой общих целей. Требования можно разделить на 6 основных блоков:

1. Знание специальности: знание  технологии производственного процесса  и его функционирования; знание  теории менеджмента, основных  законов и приемов; знание общей  экономической теории; знание теории  маркетинга; знание науки психологии (очень важно при работе с  людьми);

2. Личные качества: умение быть  в форме; выносливость в состоянии  неопределенности и стресса; выдержка  в любой конфликтной ситуации; коммуникативность; умение слушать;  интуиция; приспособляемость к ситуации; уверенность в себе; стремление  к успеху и готовность работать  для этого;

3. Личные способности: умение  убеждать, пробивать свои идеи (харизма); умение распределять обязанности  и давать четкие указания; умение  стимулировать и мотивировать  работников

 4. Интеллектуальные способности: ум и рассудительность; творческий потенциал; умение принять нужное решение; логическое, структурное, системное мышление; интуиция;

5. Рабочие приемы: рациональность  и системность в работе; умение  максимально концентрироваться;  умение принятия решений и  снятия проблем; самоменеджмент;

Важной проблемой является отбор  и аттестация руководящих кадров. Задачи изучения свойств личности руководителей, их психологической пригодности  к выполнению сложных функций  управления людьми приобретают особую значимость в современных условиях выделения социальной теории управления (менеджмента) как особой прикладной области психологии. Наиболее обоснованные пути оценки личности руководителя состоят  в использовании комплекса методов, среди которых следует выделить:

- наблюдение и анализ конкретной  деятельности руководителя;

- опрос – анкетирование для  выявления самооценки менеджера  и его оценки группой;

- естественный эксперимент (деловые,  ролевые игры);

- экспертные оценки специалистов  по управлению;

- психологическое тестирование  с использованием интеллектуальных  личностных и профессиональных  тестов;

- социометрия с целью установления  престижа в группе и психологической  совместимости.

Менеджер должен служить своей  организации в полную меру своих способностей, если он стремится добиться личного успеха на руководящей должности. Если есть желание хорошо служить своей организации, менеджер обязан считаться с сослуживцами. Требовательность к себе необходима с точки зрения отношения к делу и к правам других людей. Это как раз то, что требует инициативы,

определения личной цели и решимости  в ее достижении. Если другие стремятся  к этой же цели, то менеджер должен проявить большее упорство и настойчивость  в ее достижении.

                             

 

 

 

 

 

                                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                            Заключение

 

Новый подход к менеджменту предполагает использование энтузиазма и творческих способностей людей, поиск общих  взглядов, норм и ценностей, открытый доступ к информации, поощрение командного труда, сотрудничества и партнерства, адаптацию организаций к внезапным  изменениям внешней среды и достижение максимальной эффективности их деятельности. Менеджеру необходимо постоянно  повышать свою квалификацию, уровень  компетентности в своем деле, совершенствовать свои способности, знания, имеющиеся  навыки. Роль менеджера связывается  с его знаниями и опытом в конкретной области практической деятельности, способностью сформулировать критерии оценки деятельности, осуществить ее планирование, провести инструктаж, анализировать  ход выполнения решения, наконец, в  случае необходимости самостоятельно эффективно осуществить профессиональную деятельность, решить конкретную профессиональную задачу, показав личный пример подчиненному.

Общество с ограниченной ответственностью

производственно-коммерческая фирма  «Стройкомплект» создана с целью  удовлетворения потребностей населения  в различных услугах, товарах, продукции  научно-технического назначения. Совсем недавно важнейшим аспектом деятельности руководителей являлось выполнение непосредственных управленческих функций, т. е. планирование, организация, регулирование, контроль деятельности предприятий, изучение различных технологий производства и т. д. В настоящее же время  основной акцент сделан на умение управлять  коллективом, так как человеческому  фактору стало уделяться большее  внимание. Менеджер может воздействовать на коллектив не только административными мерами, но и использовать социально-психологические санкции. Поведение менеджера, его умение управлять подчиненными, здоровый психологический климат в коллективе способствуют росту производительности труда, развитию творческой инициативы работников и в итоге дают высокие показатели деятельности предприятия.

Современный менеджер – это всесторонне  развитая личность, обладающий необходимыми знаниями и квалификацией для  выполнения возложенных на него обязанностей. Для совершенствования предприятия  ООО «Стройкомплект», менеджеру  можно предложить более обширно  применять всё многообразие методов  применяемых при наборе и отборе кадров. Можно расширить уже использующиеся, и применить новые методы такие  как: совмещение профессий, центры занятости, агентства по найму, самостоятельный  поиск через средства массовой информации. У менеджеров особый предмет труда  – информация, работая с которой  они принимают решения, необходимые  для изменения 

состояния управляемого объекта. При  этом разнообразие решаемых задач вызывает необходимость в сборе, обработке, передаче и использовании множества  самой разной информации, касающейся организации в целом, ее отдельных  подсистем и элементов, а также  внешней среды. Требования можно  разделить на 6 основных блоков: знание специальности, личные качества, личные способности, интеллектуальные способности, рабочие приемы, отбор и аттестация руководящих кадров.

Менеджер должен знать условия, связывающие предприятие и работников, защищать интересы тех и других на справедливой основе, устранять неспособных  с целью удержания единства и  правильности функционирования фирмы.

         Библиографический список

 

1. Бедяев, В.И. Менеджмент: учебное пособие / В.И.Беляев. – М.: КНОРУС, 2009. – 250 с.

2. Виханский, О.С., Наумов, А.И. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 156 с.

3. Градов, А.П. Экономическая стратегия фирмы. 3-е изд., испр. – СПб.: СпецЛит, 2003. – 176 с.

4. Гончаров, В.В. В поисках совершенства управления: руководство для высшего управленческого персонала. – М.: « Сувенир», 2004. – 211 с.

5. Зудина, Л.Н. Организация управленческого труда. – М.: ИНФРА, 2003. – 118 с.

6. Кравченко, А.И. Основы менеджмента: управление людьми: Учебное пособие для студентов вузов / А.И. Кравченко, К.А. Кравченко. – М.: Аккад. Проект, 2003. – 399 с.

7. Кабушкин, Н.И. Основы менеджмента: Учебное пособие по спец. «Менеджмент организации»: Рек. Советом учеб.-метод. объединения ВУЗов России – М.: Новое знание, 2005 – 336 с.

8. Кунц, Г., Доннел, С. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций. – М.: Прогресс, 2005. – 145 с.

9. Мескон, М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. – М.: Дело, 2006. – 189 с.

10. Оучи, У. Методы эффективного управления. – М.: Экономика, 2005. – 98 с.

 

                                      

11. Питере, Т., Уотермен, Р. В поисках эффективного управления. – М.: Прогресс, 2006. – 123 с.

12. Силюк Н.А., Веселов П.В. Организация управленческого труда. – М.: Экономика, 2004. – 145 с.

13. Управление организацией./ Под ред. А.Г. Поршнева и др. – М.: ИНФРА, 2005. – 113 с.

14. Уткин, Э.А. Управление фирмой. – М.: Акалис, 2003. – 98 с.

15. Фалмер, Р. Энциклопедия современного управления в пяти томах. – М.: ВИПКэнерго, 2005. – 231 с.

16. Цыгичко, В.Н. Руководителю о принятии решений. – М.: Финансы и статистика, 2004. – 145 с.

План