Образ "я" руководителя высшего звена

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 05 Января 2011 в 15:43, курсовая работа

Краткое описание

Для достижения цели исследования, проверки выдвинутой гипотезы необходимо реализовать следующие задачи:

Изучить теоретическое освещение данной проблемы в научно-психологической литературе;

выявить роль руководителя в системе профессиональных взаимодействий;

выявить содержание понятия образа «Я» в работах различных авторов и его значение для реализации руководящей роли в коллективе;

Содержание работы

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты значения образа «Я» руководителя высшего звена

1.1. Роль руководителя в системе профессиональных взаимодействии

1.1.1. Понятие «руководитель» в системе социальных и производственных отношений

1.1.2. Управляющая роль руководителя

1.1.3. Личностные факторы, влияющие на успешность руководителя

1.2. Образ «Я» в работах различных авторов

1.2.1. Обзор теоретических представлений об образе «Я» руководителя

1.2.2. Место образа «Я» в структуре личности руководителя

Связь образа «Я» и профессионально-значимых качеств руководителя

Глава 2. Экспериментальное изучение образа «Я» руководителя

2.1. Методика проведения эксперимента

2.2. Результат экспериментальных исследований

2.3. Анализ результатов

Выводы

Заключение

Список сокращений

Библиографический список

Приложение 1. Описание методики «Кто я? Какой я?».

Приложение 2. Результаты исследования структуры социальных ролей и качественной самооценки.

Приложение 3. Описание методики «Личностный семантический дифференциал».

Приложение 4. Описание методики «Дом. Дерево. Человек».

Приложение 5. Результаты исследования особенностей эмоциональной сферы.

Приложение 6. Описание методики «Ценностные ориентации».

Скачать целиком (257.24 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Содержимое работы - 1 файл

7.rtf

— 1.59 Мб (Скачать файл)

     Пропорции рисунка иногда отражают психологическую значимость, важность и ценность вещей, ситуаций и отношений, которые непосредственно или символически представлены в рисунке дома, дерева или человека. Пропорция может рассматриваться как отношение рисунка целого рисунка к данному пространству бумаги или как отношение одной части целого рисунка к другой. Например, очень маленький рисунок человека может показать чувства неадекватности субъекта в его психологическом окружении или желание аутистически выйти из ситуации. Считается, что перспектива показывает более сложное отношение человека к его психологическому окружению. При оценке перспективы внимание обращается на положение рисунка на листе по отношению к зрителю (взгляд сверху или снизу), взаимное расположение отдельных частей рисунка, движение нарисованного объекта, например, человек, нарисованный в движении (бегущий, танцующий, играющий) чаще всего показывает активное, творческое отношение испытуемого к своей жизни.

     Для количественной оценки теста ДДЧ общепринятые качественные показатели были сгруппированы в следующие симптомокомплексы: 1) незащищенность; 2) тревожность; 3) недоверие к себе; 4) чувство неполноценности; 5) враждебность; 6) конфликт (фрустрация); 7) трудность в общении; 8) депрессивность. Каждый симптомокмоплекс состоит из ряда показателей, которые оцениваются баллами. Если показатель отсутствует, ставится 0 во всех случаях, присутствие некоторых признаков оценивается в зависимости от степени выраженности. Так, наличие облаков на одном рисунке - 1 балл, на двух - 2 балла, а на всех трех - 3 (симптомокмоплекс «тревожность»). При наличии большинства признаков ставится 1 или 2 балла в зависимости от значимости данного признака в интерпретации отдельного рисунка или всей целостности рисунков теста. Например, отсутствие основных деталей лица (глаз, носа или рта) - 2 балла (симптомокмоплекс «трудности в общении»), факт изображения человека в профиль в том же симптомокомплексе - 1 балл (см. таблицу). Выраженность симптомокомплекса показывает сумма баллов всех показателей данного симптомокомплекса.

     Таблица «Симптомокомплексы теста ДДЧ» 

     
симптомокмоплекс № симптом балл
 
 
незащищенность		 1 Рисунок в самом центре листа 0,1,2,3
2 Рисунок в самом верхнем углу листа 0,1,2,3
3 Дом, дерево - с самого краю 0,1,2
4 Рисунок внизу листа 0,1,2,3
5 Много второстепенных деталей 0,1,2,3
6 Дерево на горе 0,1
7 Очень подчеркнутые корни 0,1
8 Непропорционально длинные руки 0,1
9 Широко расставленные ноги 0,1
10 Другие возможные признаки  
Min 0, max 18: низкий уровень дезадаптации - 0-3, средний - 4-12, высокий - 8-18 баллов.
 
 
ТРЕВОЖНОСТЬ		 1 Облака 0,1,2,3
2 Выделение отдельных деталей 0,1
3 Ограничение пространства 0,1,2,3
4 Штриховка 0,1,2,3
5 Линия с сильным нажимом 0,1
6 Много стирания 0,1,2
7 Мертвое дерево, больной человек 0,2
8 Подчеркнутая линия основания 0,1,2,3
9 Толстая линия фундамента дома 0,2
10 Интенсивно затушеванные волосы 0,1
11 Другие возможные признаки  
Min 0, max 21: низкий уровень дезадаптации - 0-3, средний - 4-14, высокий - 15-21 баллов.
 
 
Недоверие к себе		 1 Очень слабая линия рисунка 0,2
2 Дом с краю листа 0,1
3 Слабая линия ствола 0,1
4 Одномерное дерево 0,1
5 Очень маленькая дверь 0,1
6 Самооправдательные оговорки во время рисования, прикрывание рисунка рукой 0,1
7 Другие возможные признаки  
Min 0, max 7: низкий уровень дезадаптации - 0-3, средний - 4-5, высокий - 6-7 баллов.
 
Чувство неполноЦенности		 1 Рисунок очень маленький 0,1,2,3
2 Отсутствуют руки, ноги 0,2
3 Руки за спиной 0,1
4 Непорпорционально короткие руки 0,1
5 Непропорционально узкие плечи 0,1
6 Непропорционально большая система веток 0,1
7 Непропорционально крупные двумерные листья 0,1
8 Дерево, умершее от гниения 0,1
9 Другие возможные признаки  
Min 0, max 11: низкий уровень дезадаптации - 0-3, средний - 4-7, высокий - 8-11 баллов.
 
 
ВРАЖДЕБНОСТЬ		 1 Отсутствие окон 0,2
2 Дверь - замочная скважина 0,1
3 Очень большое дерево 0,1
4 Дерево с краю листа 0,1
5 Обратный профиль дерева, человека 0,1
6 Ветки двух измерений, как пальцы 0,1
7 Глаза - пустые глазницы 0,2
8 Длинные острые пальцы 0,2
9 Оскал, видны зубы 0,1
10 Агрессивная позиция человека 0,2
11 Другие возможные признаки  
Min 0, max 14: низкий уровень дезадаптации - 0-3, средний - 4-10, высокий - 11-14 баллов.
КОНФЛИКТНОСТЬ (ФРУСТРАЦИЯ) 1 Ограничение пространства 0,1,2,3
2 Перспектива снизу (взгляд червя) 0,1,2,3
3 Перерисовывание объекта 0,2
4 Отказ рисовать какой-либо объект 0,2
5 Дерево как два дерева 0,2
6 Явное несоответствие качества одного из рисунков 0,2
7 Противоречивость рисунка и высказывания 0,1
8 Подчеркнутая талия 0,1
9 Отсутствие трубы на крыше 0,1
10 Другие возможные признаки  
Min 0, max 17: низкий уровень дезадаптации - 0-3, средний - 4-12, высокий - 8-17 баллов.
 
 
ТРУДНОСТИ ОБЩЕНИЯ		 1 Отсутствие двери 0,2
2 Очень маленькая дверь 0,1
3 Отсутствие окон 0,2
4 Окна - отверстия без рам 0,1
5 Излишне закрытые окна 0,1
6 Выделенное лицо 0,1
7 Лицо, нарисованное последним 0,1
8 Отсутствие основных деталей лица 0,1
9 Человек, нарисованный схематично, из палочек 0,2
10 Дом, человек в профиль 0,1
11 Дверь без ручки 0,1
12 Руки в оборонительной позиции 0,1
13 Высказывание о нарисованном человеке как об одиноком, без друзей 0,1
14 Другие возможные признаки  
Min 0, max 16: низкий уровень дезадаптации - 0-3, средний - 4-10, высокий - 11-16 баллов.
 
 
ДЕПРЕССИВНОСТЬ		 1 Помещение рисунков в самый низ листа 0,1,2,3
2 Вид дерева или дома сверху 0,1
3 Линия основания, идущая вниз 0,1
4 Линия, слабеющая в процессе рисования 0,2
5 Сильная усталость после рисования 0,2
6 Очень маленькие рисунки 0,2
7 Другие возможные признаки  
Min 0, max 11: низкий уровень дезадаптации - 0-3, средний - 4-7, высокий - 8-11 баллов.

     При интерпретации теста ДДЧ необходимо исходить из целостности всех рисунков. Наличие только одного признака свидетельствует о наличии определенной психологической особенности. Иногда возникшие гипотезы интерпретации можно проверять в беседе [Колосова, c. 157-163].

 

      Приложение 5 

     Результаты исследования особенностей эмоциональной сферы руководителей высшего звена («Дом. Дерево. Человек»)  

     
№ симпомокомплексы
Нз Тр НС ЧН Вр К ТО Дп
1 1   4 3     1  
2 2 1 2 2   1 2  
3 3 4       1    
4 1       2 1 2  
5 4 1   1   1 3  
6 4   1     1 2  
7 3 2   1 2 1 3  
8   1       2    
9 2 4 1   1   2  
10 5 4   1   1    
11 1 1 2 1   1 3 2
12   2     2   4  
13 4     2 4 1 2  
14 2       3 1 5  
15 2 1 1 2 2 2 3  
16 2 5 1     1 2 4
17 3 1 2 4 2 2 4 2
18 1 9   1 4   3  
19 7 1 1 2 2   5 4
20 2 5 1     1 1 4

 

      Приложение 6

     Методика «Ценностные ориентации»

     Инструкция:

     Внимательно изучите предложенный перечень ценностей и выберите ту, которая для Вас наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее вслед за первой. Проделайте то же со всеми оставшимися. Наименее важная останется последней и займет 18 место. Работайте не спеша, вдумчиво. Если в процессе работы измените свое мнение, то можете исправить ответы. Конечный результат должен отражать Вашу истинную позицию.  

     
№ места Список А (терминальные ценности)
  Активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность)
  Жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл)
  Здоровье (физическое и психическое)
  Интересная работа
  Красота природы и искусства
  Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком)
  Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений)
  Наличие хороших и верных друзей
  Общественное признание (уважение окружающих, коллектива)
  Познание (возможность расширения своего образования, кругозора, интеллектуальное развитие) |
  Продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей).
  Развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование)
  Развлечения (приятное, необременительное время провождение, отсутствие обязанностей)
  Свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках)
  Счастливая семейная жизнь
  Счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом)
  Творчество
  Уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений)
Список Б (инструментальные ценности)
 

Аккуратность

 

Воспитанность (хорошие манеры)

 

Высокие запросы (высокие требования и притязания к жизни)

 

Жизнерадостность (чувство юмора)

 

Исполнительность (дисциплинированность)

 

Независимость (способность действовать самостоятельно)

 

Непримиримость к недостаткам в себе и других

 

Образованность

 

Ответственность (чувство долга)

 

Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные решения)

 

Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина)

 

Смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов

 

Твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями)

 

Терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения)

 

Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки)

 

Честность

 

Эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе)

 

Чуткость (заботливость)

Информация о работе Образ "я" руководителя высшего звена