Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Марта 2012 в 11:44, курсовая работа
Цель моей курсовой работы – исследовать проблему подбора персонала, и его оценки. Для того, чтобы правильно подобрать кандидата на замещение вакантной должности, нужно предъявить определенные требования к кандидату. Соответственно в своей курсовой работе я описал методы определения требований к будущему работнику.
Введение.
I. Подбор персонала.
1.1. Планирование в процессе подбора персонала.
1.2. Бюджетирование и затраты в процессе подбора персонала.
1.3. Способы подбора персонала.
1.4. Особенности рекрутинга для российских и иностранных компаний.
II. Оценка персонала.
2.1. Проблема оценки персонала.
2.2. Ступени отбора персонала.
2.3. Методы оценки персонала.
2.4. Анализ затрат и выгод, приносимых мероприятиями по оценке персонала.
III. Конкурсный набор персонала на работу.
3.1. Цели и элементы конкурса.
3.2. Подходы к организации и проведению конкурса.
3.3. Этапы конкурса.
IV. Методы определения требований к кандидату на замещение вакантной должности.
4.1. Обоснование необходимости применения методов определения требований к кандидату.
4.2. Аттестационный метод.
4.3. Игротехнический метод.
4.4. Метод ситуационного моделирования.
Заключение.
Список литературы.
С одной стороны, такая система означает перекладывание ответственности кадрового выбора на других в виде дублирования положительного решения прежних работодателей (и чем они солиднее, тем более доверяют их мнению по поводу данного кандидата). Но с другой стороны, такая ситуация предполагает стремление фирмы получить не просто работника, а работника, обладающего некоторым специфическим капиталом в виде личных знакомств, должностных контактов и неформальных связей, наработанных на прежних позициях. Значимость подобного фактора заметно растет, что неминуемо снижает рыночную привлекательность “чистого” профессионала. В ряде случаев именно система социальных контактов кандидата, а не свидетельства его профессионализма определяет решение работодателя.
8. Нетрадиционные методы.
11% используют полиграф, психологический стрессовый показатель, тесты на честность или отношение к чему-либо, установленному компанией.
18%
применяют для кандидатов
22%
пользуются некоторыми видами
психоанализа в целях
Сравнительная эффективность методов оценки персонала.
В таблице представлена сравнительная эффективность методов оценки кандидатов на замещение вакантной должности.
Метод оценки |
Оценка уровня эффективности, % |
Центры оценки персонала |
70 – 80 |
Тесты на профпригодность |
60 |
Общие тесты способностей |
50 – 60 |
Биографические тесты |
40 |
Личностные тесты |
40 |
Интервью |
30 |
Рекомендации |
20 |
Астрология, графология |
10 |
2.4.
Анализ затрат и выгод,
Правильно
подобрать метод отбора, который
следует использовать предприятию,
позволяет предварительная
Метод (ступень) отбора |
Затраты |
1. предварительная отборочная беседа |
Незначительные |
2. заполнение бланка заявления |
Незначительные |
3. беседа по найму |
Затраченное время*затраты на час |
4. тесты по найму |
5 – 10 тыс. долл. |
5. проверка рекомендаций и послужного списка |
100 долл. |
6. медицинский осмотр |
100 долл. |
7. принятие решения |
Каждая ступень может рассматриваться как фильтр, отсеивающий наименее квалифицированных кндидатов. Ступени 1 – 3 используются практически во всех случаях, а ступени 4- 6 не всегда. Так, например, ступень 5 необязательна для должностей, не требующих особой ответственности.
3.1. Цели и элементы конкурса.
Третья часть моей работы посвящена отбору кандидатов на основе конкурса.
Конкурс – соревнование между двумя или более кандидатами на замещение вакантной должности.
Конкурсные процедуры способствуют:
Необходимыми элементы конкурсной процедуры являются:
1). Наличие претендентов, выставляющих свою кандидатуру на конкурс;
2). Конкурсная комиссия, которой предоставляется право на основе положения о конкурсе выбрать приемы и методы его проведения.;
3).
Механизмы оценки достоинств
конкурсантов и принятие
4).
Механизмы информирования
3.2.
Подходы к организации и
Существует несколько подходов к организации и проведению конкурса при приеме на работу и на замещение вакантной должности.
1. Выборы.
Это
наиболее простой и традиционный
способ, используемый чаще всего при
проведении конкурса на замещение вакантной
должности руководителя. В рамках
этой процедуры учитывается мнение
большинства и не проводятся специальные
предварительные испытания
Преимущества
выборного метода – его быстрота
и возможность учета мнения членов
коллектива. К недостаткам следует
отнести субъективизм и невозможность
застраховаться от ошибки, поскольку
голосующему большинству
2. Подбор.
Решение о соответствии кандидата принимается кадровой комиссией, возглавляемой вышестоящим руководителем или назначенным им лицом. Метод подбора используется также и для руководящих должностей высокого уровня, где наравне с профессиональной компетенцией большое значение придается умению где наравне с профессиональной компетентностью большое значение придается умению кандидата налаживать отношения с партнерами разного уровня, быть совместимым с вышестоящим руководствам и подчиненными.
Преимущества
метода подбора – индивидуальный
подход и возможность получить более
достоверную информацию о профессиональных
и личностных качеств кандидатов,
недостатки – относительная медлительность
и высокая степень
3. Отбор.
Это способ, позволяющий в любых условиях провести наиболее демократичную и в значительной степени свободную от субъективизма конкурсную процедуру.
Преимущества метода отбора – всестороннее тщательное и объективное изучение индивидуальных особенностей каждого кандидата и возможное прогнозирование его эффективности, недостатки – длительность и дороговизна используемых процедур.
Технология
построения конкурсных процедур может
быть различной и в существующей
степени определяется профилем организации,
сложившимися социально-экономическими,
политическими и
3.3. Этапы конкурса.
Существует 3 этапа конкурса – подготовительный, основной и заключительный.
В процессе
подготовительного этапа
В случае парадигмы «подбор» комиссия создается для легитимизации решений. Задачи – нормативное закрепление процедур конкурса, обсуждение и подготовка материалов для принятия решения руководителем, утверждение принятого решения.
В ситуации парадигмы «выборы» комиссия создается с целью подготовки и проведения голосования. Задачи: организационная подготовка мероприятия, обеспечение соблюдения норм его проведения, подведение итогов и объявление результатов.
В ситуации конкурсного отбора конкурсная комиссия создается с целью обеспечения мероприятий по объективной оценке кандидатов в соответствии с выделенными профессиональными, управленческими и другими параметрами оценки. Задачи комиссии: разработка правил проведения конкурса, его подготовка, обеспечение объективности экспертной оценки кандидатов на соблюдение правил проведения конкурса.
Нужно уделять внимание кадровому обеспечению:
Основной этап.
Предполагается гибкий подход к проведению конкурса, когда парадигмы, используемые методы выбираются в зависимости от ситуации, сложившейся в организации.
Управленческая форма |
Парадигма конкурса | ||
подбор |
Выборы |
Отбор | |
Бюрократическая |
Оптимальная |
Невозможная |
Нежелательная |
Диалоговая (знаньвая) |
Желательная |
Нежелательная |
Оптимальная |
Коллективистская |
Возможная |
Желательная |
Невозможная |
Рыночная |
Нежелательная |
Возможная |
Желательная |
Демократичная |
Невозможная |
Оптимальная |
Возможная |
Мероприятия основного этапа конкурса:
Мероприятия основного этапа конкурса |
Парадигма конкурса | ||
Подбор |
отбор |
выборы | |
Процедуры, используемые для сбора информации о кандидатах: Псих. тестирование |
0 |
+ |
- |
Ролевые игры |
0 |
0 |
- |
Ситуационное моделирование |
0 |
0 |
- |
Групповая дискуссия |
0 |
0 |
- |
Собеседование |
+ |
0 |
- |
Публичное выступление |
- |
+ |
+ |
Опрос общественного мнения |
- |
0 |
+ |
Эксперный опрос |
+ |
+ |
- |
Проведение промежуточных итогов |
0 |
+ |
- |
Представление итогов в конкурсную комиссию |
0 |
+ |
+ |
Принятие решения. |
0 |
+ |
- |
Заключительный этап.
Конкурсная комиссия принимает решение о дальнейших мероприятиях конкурса (допуск/недопуск, принятие на работу). Целесообразно включение мероприятий заключительного этапа конкурса в рамки различных парадигм его проведения.
Мероприятие заключительного этапа конкурса |
Парадигма конкурса | ||
подбор |
отбор |
Выборы | |
Подведение итогов |
+ |
+ |
+ |
Оглашение результатов |
0 |
+ |
+ |
Оповещение общественности |
0 |
+ |
+ |
Прием и рассмотрение апелляций |
- |
+ |
- |
Утверждение результатов |
+ |
+ |
0 |
4.1. Обоснование необходимости применения методов отбора кандидатов.
Четвертая часть работы о тех самых критериях отбора кандидатов, по которым проводится конкурсный набор.
Одним из ключевых аспектов рекрутинга является определение критериев отбора кандидатов. Если список требований, предъявляемых к ним слишком велик, то поиск подходящего специалиста может стать сверхсложной, а порой и невыполнимой задачей. Максимальное смягчение требований, их обобщенность и расплывчатость также затрудняют подбор кадров, вынуждая рекрутера использовать в качестве критериев только психологические характеристики кандидата и делать выводы о его соответствии или несоответствии предлагаемой должности, руководствуясь собственной интуицией.
Требования работодателя к кандидату в большинстве случаев касаются:
• половозрастных признаков;
• образования;
• специальных навыков (знание определенных компьютерных программ, степень владения иностранным языком и пр.);
• опыта (стаж работы в конкретной должности, определенной сфере бизнеса, фирме-конкуренте или, наоборот, фирме, не являющейся конкурентом);
•медицинских показаний (противопоказания к условиям труда, возможные аллергии, физическая выносливость, отношение к курению);
• психологических данных (темперамент, способности, совместимость с коллегами и пр.);
• социальных характеристик (место проживания, семейное положение, национальная принадлежность и пр.).
Вышеперечисленные требования в той или иной степени обоснованы, однако большинство из них может вызвать сомнения у опытного рекрутера. Так, например, многие работодатели лимитируют возраст кандидата до 45 лет, объясняя это тем, что данный специалист должен быть энергичен, подвижен и достаточно гибок в общении. Возрастной психологии известно, что расцвет творческих способностей личности приходится на 35-40 лет, хотя это совсем не значит, что человек в возрасте 46 лет и старше не может генерировать идеи и вести успешно переговоры, что требуется для данной должности.