Предоставить возможность всем присутствующим активно участвовать в обсуждении, то есть высказывать свое мнение и определиться, какие поступки они намерены совершать в той или иной ситуации.

     В основу доводов педагога должны быть положены два принципа: оригинальность и уместность.

     Давно подмечено, что наибольший эффект в  концентрации внимания аудитории и  запоминании материала дают факты  из личной практики или связанные  с жизнью города, района, области.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

     Употребление наркотиков - одна из наиболее серьезных молодежных проблем в нашем обществе. Количество наркоманов постоянно растет, а средний возраст их уменьшается. Проблема усугубляется криминальной ситуацией, риском заражения различными инфекционными заболеваниями. Поэтому меры профилактической направленности педагогам - это распространенные формы антинаркотического просвещения несовершеннолетних детей. Параллельно необходимы рекомендации и для родителей, так как школьное просвещение чаще всего не достигает несовершеннолетних, которые больше всего в нем нуждается, тех кто редко посещает школу или ушел из нее.

     Профилактика  потребления наркотиков среди несовершеннолетних- достаточно непростой в психологическом, правовом и организационном отношении процесс. Ее необходимо строить не только на основе воспитательного процесса, психотерапевтического или медицинского вмешательства. При ее организационном построении важно помнить о законодательной и правовой регламентации антинаркотической деятельности. Здесь следует использовать положения административного, уголовного и иного законодательства Российской Федерации, а также нормы международного права и рекомендации мирового сообщества.

     Вся профилактическая работа с несовершеннолетними детьми должна быть тщательно продуманной, осторожной, максимально тактичной.

     Для более успешной работы с несовершеннолетним потребителем наркотиков, как правило, целесообразно связаться с его  родителями, указав им на желательность  консультации с наркологом (можно  в таких случаях воспользоваться  и анонимной помощью на дому или в стационаре). Следует учитывать, что необоснованные или нетактичные утверждения педагога о употреблении наркотиков несовершеннолетним могут стать поводом к конфликту между учебным заведением и семьей этого подростка, вплоть до судебного разбирательства. Кроме того, такие утверждения могут оказаться и серьезным психотравмирующим фактором, привести к нервному срыву у учащегося.

     Информация  о наркотиках, поданная без учета  подростковой психологии, может возбудить  нездоровый интерес у слушателей и даже побудить их к употреблению наркотических средств.

     Таким образом, антинаркотическая профилактическая работа в среде несовершеннолетних требует ответственного, вдумчивого и профессионального подхода, наличия определенных познаний и их постоянного расширения, чему в определенной степени и призвана помочь данная работа.

СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Мир без наркотиков: Методические рекомендации для педагогов, психологов, организаторов профилактических мероприятий [Электронный ресурс]. — Томск, 2000.
2. Надеждин А. В., Иванов А. И., Авдеев С. Н. и др. Социальные психопатологические предпосылки формирования нарко- и токсикоманий у несовершеннолетних в современых условиях: Пособие для врачей психиатров-наркологов. — Москва: НИИ наркологии МЗ РФ, 1998. — 12 с.
3. Надеждин А. В., Иванов А. И. и др. Профилактика потребления наркотических веществ несовершеннолетними в учреждениях образования. Пособие для врачей психиатров–наркологов. — Москва: МЗ РФ НИИ наркологии, 1998. — 18 с.
4. Сергеев А. Н., Целинский Б. П. Рекомендации педагогам, родителям и сотрудникам правоохранительных органов о проведении профилактической работы по предупреждению распространения наркотиков и злоупотребления ими в молодёжной и подростковой среде [Электронный ресурс]. — М., 2000. — 30 с.
5. Школьная антинаркотическая профилактическая политика / Пер. с голландского С. П. Маркелова, А. Е. Пажиной. — Харьков: Фонд спасения детей и подростков от наркотиков, 2000. — 23 с.
6. Молодёжь в действии. Участие несовершеннолетних в профилактике злоупотребления наркотиками. (Руководство для осуществления антинаркотических молодёжных проектов) [Электронный ресурс] / Пер. с англ. Е. Готлиб. — Департамент Юстиции США. Офис программ правосудия. Офис ювенальной юстиции и профилактики преступности среди несовершеннолетних. — 2000.
7. Гурвич И. Н. Выводы и рекомендации для программ первичной профилактики [Электронный ресурс]. — СПб, 2000.
8. Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде, утв. приказом МЗ РФ от 28.02.2000 № 619
9. Концепция профилактической антинаркотической помощи / Т. Н Дудко, Н. В. Вострокнутов, А. А. Гериш, А. М. Басов, Л. Н. Котельникова; Под рук. Г. Н. Тростнецкой. Разработана МО РФ при поддержке МЗ РФ. — М., 2000.
10. Латышев Г. В., Бережная М. А., Речное Д. Д. Организация мероприятий по профилактике наркомании: Методические рекомендации для педагогических коллективов школ, работников подростковых клубов и социальных педагогов. — М.: Медицина, 1991.
11. Кальчук А. И. Причины возникновения наркомании и возможности её лечения. — Харьков: Бриг, 1998. — 36 с.
12. Колесов Д. В., Турцевич С. В. Наркотизм: сущность и профилактика. — М.: Знание, 1988. — 48 с.
13. Адылов Д. У. Наркомания и пути её профилактики. — Фрунзе: Кыргызстан, 1989. — 24 с.
14. Гульдан В. В., Романова О. Л., Дрынков А. В. Психологическое исследование запугивания на установку подростков по отношению к наркотикам // Вопросы наркологии. — 1990. — № 4. — С. 45–51.
15. Пятницкая И. Н., Николаева Л. П. Основные принципы воспитательно-профилактического воздействия на потребителей наркотоксических средств // За здоровый образ жизни (борьба с социальными болезнями). — М.: Институт социологии АН СССР, 1991. — Кн. 2. — С. 102–115.
16. Бабаян Э. А., Гонопольский М. Х. Учебное пособие по наркологии. — М.: Медицина, 1981. — 304 с.
17. Валентик Ю. В., Зыков О. В., Цетлин М. Г. Теория и практика медико-социальной работы в наркологии. Фонд HAH. — M., 1997.
18. Молодёжь и наркотики (социология наркотизма) / Под ред. В. А. Соболева, И. П. Рущенко. — Харьков: Торсинг, 2000. — 432 с.