Исследование лидерских качеств будущего менеджера

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Ноября 2011 в 18:33, курсовая работа

Краткое описание

Предметом исследования являются личностные качества студентов.
Объект исследования- это будущие менеджеры ( студенты).
Задачи:
Анализ литературной тематики.
Проведение эмперического исследования.
Рекомендации будущим менеджером, какими качествами должен обладать менеджер.

Содержание работы

Введение_______________________________________________________3стр
1 глава «Основные качества будущего менеджера»___________________4стр
1п. «Лидерские качества»_______________________________________4-6стр
2п. «Социальная активность»____________________________________7-8стр
3п. «Социальная адаптивность»_________________________________9-10стр
4п. «Социальная нравственность»______________________________11-13стр
5п. «Социальная автономность»_______________________________14-15стр
2 глава «Результаты эмпирического исследования»_________________16стр
1п. «Метод и организация исследования»_______________________16-17стр
Заключение__________________

Содержимое работы - 1 файл

Управлен псих курсовой..docx

— 48.31 Кб (Скачать файл)
 

Полученные данные группы МЛ- 31к:

Уровень социализированности группы МЛ- 31к
ФИО Адаптированноть Активность Автономность Нравственность
Гиричева 3 3.4 3 2.6
Бузикова 3 2.6 3.6 3
Раева 2.4 2.4 2.2 1.2
Воейкова 2.4 3.2 3.8 3.8
Юдина 2.4 2.4 3 2
Солобоева 2.8 2 3.6 2.6
Александрова 2.4 2.2 3 1.8
Гамбожапов 2.6 3 3 2.8
Бушкова 3.4 2.8 3.4 2.6
Алтаева 3.4 2 1.6 4
Савельева 2.4 3.6 3.2 2.2
Дармаева 3 3.4 3.2 2.4
Дабалаев 2.2 2.4 2.4 2.4
 
 
 

Заключение

В заключении мы хотели бы сделать выводы исходя из теории и тестирования.

В нашем исследовании мы учли основные качества менеджера  и провели тестирование в двух группах. В обработке этого тестирования мы сделали следующие выводы:

  В группе МЛ-21 развито наиболее лучше, такое качество как нравственность, что составило в общей сложности 26 балов, а наименьше развито качество активности, что составило в общей сложности 22,4 бала. Это говорит о том, что в этой группе студенты в основном всегда отвечают за свои поступки, то есть отдают отчет о сделанном. Они действуют в соответствии со своей совестью. А с активностью у этой группы не много по сложнее, то есть как уже было сказано в теории активность может быть шире и уже по отношении к деятельности, здесь именно тот случай когда она уже, а это значит что ребята в этой группе просто скрывают свои таланты или не хотят раскрыться. А вообще каждый человек по- своему активен!

  В группе  МЛ-31 развито наиболее лучше, такое  качество как автономность, что  составило в общей сложности  39 балов, а наименее развито  в этой группе два качества, а это адаптивность и активность, что составило одинаковое количество  балов 35,4. Это говорит о том, что в этой группе студенты всегда стремятся к своей цели, у них есть понимание к ценности. У этих студентов нет одной единственной цели, эти цели у них постоянно возрастают, как по этапам. А с активностью в этой группе тоже сложно, то есть она тоже развита уже, эта и другая группа не хотят развивать свои творческие  и другие качества, относящиеся к активности, они скрыты. А так же как выше, сказано второе качество в группе МЛ-31, которое тоже менее развито, говорит о том, что студентам этой группы сложно приспособится к чему либо, а это физически и биологически.

 Но а если  брать в отдельности каждого  студента ( индивида), а не по группам то я думаю в дальнейшем наши будущие менеджеры смогут развить все эти и другие качества не только для себя, но и для эффективности своего карьерного  роста, потому что свою работу ( профессию) нужно любить.

 Все эти  качества нужны не только менеджеру,  но и другим профессиям и  вообще личности.

Информация о работе Исследование лидерских качеств будущего менеджера