Способы выражения эмоций на лексическом уровне в произведении М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

Министерство  образования  и науки

Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования

«Волгоградский  государственный социально-педагогический университет»

Филологический факультет

Кафедра

Русского языка  и методики его преподавания

 

 

Способы выражения  эмоций на лексическом уровне в произведении М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

курсовая  работа

по  специальности «Русский язык и литература»  с дополнительной специальностью  «Иностранный язык»

 

«Допущена к защите»                         Исполнитель:                                                                         

                                       Кросец М.Н.(гр.ФЛ-ЛБ-31)

_____________________

«Прошла защиту».                             Научный руководитель:Самойлова Л.Ф.

Оценка_______________                   доцент , кандидат филологических наук

 

Волгоград 2013

 

Содержание

Введение……………………………………………………………..…….….…3

Глава 1. Эмоции и эмоционально- оценочная лексика в художественном произведении………………………………………………………………… …6

1.1 Чувства и эмоции как явление психической жизни человека и их языковые выражения ………………………………………………..…….……6

1.2. Роль эмоционально – оценочной лексики  в художественных текстах…………………..…………...……………………...................................8

1.3. Структура функционально-семантического поля эмоций и его выражение в языке писателя…………………………………………………………………13

Глава 2 . Лексические средства выражения эмоций в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». ………………………………………..17

2.1 Функционально - семантические особенности выражения эмоций в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».………………..…….…………............................................................17

2.2. Способы выражения эмоций, содержащихся  в тексте М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».……………………………………………………………..………….21

Заключение……………...………….……………………………..………..........26

Список использованной литературы………………………………….……..……………………………..28

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Тезис о том, что эмоции - одна из форм отражения, познания, оценки объективной действительности, признается представителями разных наук, прежде всего психологами и философами. Это исходное положение у всех исследователей имеет общее уточнение: эмоции - особая, своеобразная форма  познания и отражения действительности, так как в них человек выступает  одновременно и объектом, и субъектом  познания, т.е. эмоции связаны с потребностями  человека, лежащими в основе мотивов  его деятельности.

Психологическая и психолингвистическая науки нацелены прежде всего на исследования функций эмоций в деятельности человека. Эмоции человека и механизмы их лингвистического обеспечения всегда были предметом  научных изысканий. Целый ряд наук изучают этот психологический феномен: психология, физиология, социология, философия, этика, медицина, биохимия, лингвистика, литературоведение.

     Актуальность данной темы обусловлена тем, что эмоциональная сфера считается едва ли не самой сложной системой человека. Эмоции являются одним из основных аспектов человеческого опыта. Обычно люди испытывают широкий диапазон эмоций: от спокойного удовлетворения при выполнении сравнительно обыденной задачи до скорби, испытываемой при смерти близкого человека. Поэтому сфера чувств и эмоций, бесспорно, нуждается в глубоком и детальном изучении не только с точки зрения физиологов и психологов, но и с позиций лингвиста. Для него интерес представляют языковые средства, используемые при выражении чувств говорящего и для воздействия на эмоциональную сферу слушающего.

Художественный текст  в первую очередь соотносится  с миром эмоций и чувств человека. Исследование эмотивной лексики  интересно тем, что об истинной природе  человеческих чувств, страстей, эмоций, об их силе можно узнать благодаря той форме, которую они приобретают, попадая из внутреннего мира во внешний, то есть благодаря слову. Изучение именно такой лексики является важным и необходимым для осознания идейного смысла художественного текста и для понимания человеческой психологии в целом. Эмоции героев представляют собой особую психологическую реальность. Совокупность их в тексте - своеобразное множество, изменяющееся по мере развития сюжета, отражающее внутренний мир персонажа в различных обстоятельствах, в отношениях с другими субъектами. 

Язык художественного  текста живет по своим собственным  законам, отличным от жизни естественного  языка, «он имеет особые механизмы  порождения художественных смыслов». О специфике слова в художественном тексте писали такие ученые, как  А.М. Пешковский, А.А. Потебня, В.В. Виноградов, Г.О. Винокур, В.П. Григорьев, Д.Н. Шмелев, Н.А. Лукьяновой, В.А. Масловой, В.Н. Телией, В.И. Шаховским и многие другие.

Эмотивное пространство текста, исследовались Л.Г. Бабенко, И.Е. Васильевой, Ю.В. Казариной, где пространство представлено двумя уровнями - уровнем персонажа  и уровнем его создателя-автора.

      Объектом нашей работы являются средства выражения эмоций на лексическом уровне в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

      Предметом исследования являются функционально-семантические особенности эмотивной лексики в художественном тексте.

      Цель работы - описать эмотивную лексику в художественном тексте в функционально-семантическом аспекте (на материале романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).

Для достижения поставленной цели требует решения следующих задач:

1) рассмотреть лексические  средства выражения чувств в  языке писателя и выявить лексические  единицы, обозначающие эмоции  и чувства; 

2) определить структуру  и состав функционально-семантических  полей эмотивности в языке произведения;

3) описать лексические  средства выражения чувств в  романе М.Ю. Лермонтова «Герой  нашего времени».

Структура работы такова: первая глава (теоретическая) представляет собой  реферативный обзор научной литературы по теме курсовой работы, вторая глава ( практическая) – анализ способов выражения  эмоций по произведению М.Ю. Лермонтова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1. Эмоции и эмоционально- оценочная лексика в художественном произведении

 

Эмоциональная сфера является важнейшей сферой жизнедеятельности  человека, поскольку она, выступая одним  из фундаментальных компонентов  психики, наряду с интеллектом образует ядро личности.     В настоящее время лингвисты и литературоведы уделяют большое внимание  роли эмоционально-оценочной лексики в структуре художественного произведения. Язык художественного текста живет по своим собственным законам, который отличаются  от жизни естественного языка. О специфике слова в художественном тексте писали А.М. Пешковский, А.А. Потебня, В.В. Виноградов, Г.О. Винокур, В.П. Григорьев, Д.Н. Шмелев и другие исследователи. Они подчеркивали, что слово в художественном тексте, благодаря особым условиям функционирования, семантически преобразуется, включает в себя дополнительный смысл. Игра прямого и переносного значения порождает и эстетический, и экспрессивный эффекты художественного текста, делает этот текст образным и выразительным.

 

1.1.  Чувства  и эмоции как явление психической  жизни человека и их языковые выражения

 

C.Л. Рубинштейн отмечает, что «чувства человека отражают  строение его личности, выявляя  ее направленность, ее установки;  что оставляет человека равнодушным  и что затрагивает его чувства,  что его радует и что печалит,  обычно ярче всего выявляет - а  иногда выдает - истинное его существо»  [Рубинштейн ,1993: 163]. Специфика эмоций заключается в том, что они одновременно являются и объектом отражения в языке, и средством отражения самих себя и других объектов действительности, а также то, что их невозможно отделить от отражающего субъекта [Шаховский, 1987:87]. То есть эмоции, в отличие, например, от таких проявлений психики как воображение, образы памяти и т.д., характеризуются исключительной субъективностью: человеческим чувствам нельзя найти никаких аналогов в объективной действительности, то есть удовольствие, гнев, радость имеются в мире постольку, поскольку есть чувствующий индивид [Вилюнас, 1976 :78; Додонов, 1987 : 94].

Эмоции являются одним  из основных и всепроникающих аспектов человеческого опыта. Поэтому сфера  чувств и эмоций, бесспорно, нуждается  в глубоком и детальном изучении не только с точки зрения физиологов и психологов, но и с лингвистической позиции.

Эмоции пронизывают жизнь  человека, сопутствуют любой его  деятельности, они – важнейшая  сторона человеческого существования. Без эмоций немыслим ни сам человек, ни его деятельность. Естественно, что  богатство мира эмоций отражено прежде всего в языке и речи [ Бабенко,1989:143].

Эмоции как один из важнейших  аспектов человеческой деятельности, да и сущности в целом  представляют немалый интерес с точки зрения отражения эмоциональных состояний  человека в языка.

Вот какое толкование эмоции дает словарь русского языка : Эмоция - это «чувство, переживание человека» [Словарь русского языка, т.4: 760]. Определение эмоции через понятие чувство расширяет лексический и семантический объем данного сложного концепта, что отражается и в актах вербализации.

Эмоции – это определенный контекст поведения, в котором мы узнаем его определенный смысл и цель. Эмоции могут вызываться как реальными, так и воображаемыми ситуациями, поэтому нередко становятся основой сюжета художественного произведения. Они, как и чувства, воспринимаются человеком в качестве его собственных внутренних переживаний, передаются другим людям, сопереживаются. Но следует разграничить понятие эмоций и чувств. И хотя многие ученые используют термины  « эмоция» и «чувство» в качестве синонимов, однако по своей сути эти понятия отличаются друг от друга.

Чувства -  это прежде всего выражение эмоций. Они носят лишь  предметный характер. Есть даже попытки развести эмоции и чувства как две иерархически различные формы отражения мира: «… чувства и эмоции являются различными ступенями развития эмоциональной сферы отражения действительности…» [ Шингаров, 1971:14]. В тоже время чувства, эмоции и даже ощущения так тесно связан между собой, что не всегда дифференцируются и не имеют четких границ [ Дерябин, 1980:132].

Эмоциональный опыт человека обычно гораздо шире, чем опыт его  индивидуальных переживаний. Эмоции способны предвосхищать ситуации и события, которые реально еще не наступили, и возникают в связи с представлениями  о пережитых ранее или воображаемых ситуациях, т.е. сначала образуется контекст новой ситуации и в нем реализуется соответствующее поведение. Но они относительно слабо проявляются во внешнем поведении, иногда извне вообще незаметны для постороннего лица, если человек умеет хорошо скрывать свои чувства.

Например, при анализе  романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» главный герой предстает перед нами «холодным» человеком, который научился скрывать свои эмоции и чувства, т.к. с самого детства в нем видели несуществующие пороки, которые поэтому и появились. Недаром Лермонтов, рисуя портрет героя, подчеркивает странность его натуры, эмоциональную замкнутость : «глаза его не смеялись, когда он смеялся» [ М.Ю. Лермонтов. Сборник сочинений в 2-х томах. Правда, 1990:494].

В эмоциях человек проявляет  себя в разных ипостасях, т.е. как  существо мыслящее  и чувствующее, поэтому эмоции человека и механизмы  их лингвистического обеспечения всегда были предметом научных изысканий.

Таким образом, учитывая все  трудные и нерешенные вопросы  психологической теории эмоций,  лингвист в первую очередь должен исследовать собственные языковые механизмы обеспечения и выражения  эмоций , тем более, что « чувства  только тогда приобретают значение для лингвиста , когда они выражаются языковыми средствами» [Вандриес, 1937:103  ].

 

1.2. Роль эмоционально-оценочной лексики в художественных текстах и эмоционально-экспрессивная окраска слов

 

В настоящее время лингвисты  и литературоведы уделяют большое  внимание роли эмоционально-оценочной лексики в структуре художественного произведения.

Художественный текст  полифункционален. В нем эстетическая функция наслаивается на целый ряд  других - коммуникативную, экспрессивную, прагматическую, эмотивную, но не заменяет их, а напротив, усиливает. Многими  учеными (Н.А. Лукьяновой, В.А. Масловой, В.Н. Телией, В.И. Шаховским и др.) признается, что неэкспрессивных текстов  не существует, так как любой текст потенциально способен оказывать определенное воздействие на сознание и поведение читателя, потому что именно экспрессивность содействует цели речевого сообщения, обеспечивая воздействие текста на читателя.

     Источники  порождения эмотивности текста  разнообразны и не всеми исследователями  понимаются одинаково. С одной  стороны, основным источником  эмотивности текста являются  собственно эмотивные языковые  средства.

     Однако изначально  эмотивность есть лингвистическая  категория, актуализирующаяся посредством  художественного слова в любом  отрезке текста. Эмотивное пространство  текста, по мысли Л.Г. Бабенко,  И.Е. Васильева, Ю.В. Казарина, представлено  двумя уровнями - уровнем персонажа и уровнем его создателя-автора. В структуре образов персонажей обнаруживается многообразие эмотивных смыслов.