Проектирование экспертной системы для диагностики психологических особенностей личности

     Другим  недостатком стандартизированных  тестов является определенная трудность обеспечения индивидуального подхода к испытуемым в процессе тестирования. У людей с понижен­ной стрессоустойчивостью, как отмечает А.Г. Шмелев, возникают определенные нарушения саморегуляции, они начинают волноваться, ошибаться в элементарных для них вопросах. Во-время заметить такую реакцию на тест - задача, которая по силам лишь квалифицированному и добросовестному экспериментатору.

     Важнейшее из этих требований - стандартизация инструмента измерения, в основе которой лежит понятие нормы, поскольку индивидуальная оценка (например, успешность выполнения того или иного вида задания) может быть получена путем сопоставления с результатами других обследуемых. Благодаря стандартизации методики достигается сопоставимость полученных результатов у разных испытуемых, появляется возможность сопоставления таких оценок в разных тестовых методиках.

     Надежность - неотъемлемая характеристика методики, отражающая точность психодиагностических измерений, а также устойчивость результатов теста к действию посторонних случайных факторов.

     Результат психологического исследования обычно подвержен влиянию большого количества неучитываемых факторов (таких как  эмоциональное состояние и утомление, если они не входят в круг исследуемых характеристик, освещенность, температура и другие особенности помещения, в котором проводится исследование, уровень мотивированности испытуемых на исследование и др.). Любое изменение ситуации исследования усиливает влияние одних и ослабляет воздействие других факторов на результат теста.

     В зависимости от условий, влияющих на результаты теста, выделяют следующие  типы характеристик надежности.

     - Ретестовая надежность определяется  путем повторного обследования  испытуемых с помощью одного и того же теста. Этот показатель вычисляется по соответствию результатов первого и второго обследований

     -  Надежность параллельных форм  определяется с помощью взаимозаменяемых  форм теста. При этом одни  и те же испытуемые обследуются  вначале с использованием основного набора заданий, а затем — с применением аналогичных дополнительных. 
 
 

 

4. Концептуализация  проблемной области

     Психическое состояние - один из возможных режимов  жизнедеятельности человека, на физиологическом  уровне отличающийся определёнными энергетическими характеристиками, а на психологическом уровне - системой психологических фильтров, обеспечивающих специфическое восприятие окружающего мира.

      Единой  системы классификации тестов к  настоящему времени ещё не выработано. Наиболее распространённой является система деления тестов по предмету диагностирования, т.е. по тому качеству, которое оценивается с помощью предъявляемого теста.

      Тесты достижений конструируются в основном на учебном материале и предназначены  для оценки уровней овладения  знаниями, умениями и навыками, а также для определения общей и профессиональной подготовки применительно к конкретным предметам и курсам обучения. Как правило, тесты достижений рассчитаны на групповую работу в классе, аудитории колледже, вузе. К тестам достижений относятся также и тесты, используемые для целей профессионального отбора (подбора). Целесообразно применение тестов достижения в целях профориентации молодёжи.

      Психологические тесты – это инструменты или, употребляя широкий термин, орудия. Психологические тесты классифицируются по разным основаниям. Наиболее распространённой является деление психологических тестов на виды, при котором в качестве основания взят предмет диагностики. Так, по предмету диагностики психологические тесты делятся на интеллектуальные (тесты интеллекта), тесты способностей, социально-психологические тесты и личностные (тесты личности).

      Социометрические  тесты представляют собой своеобразные стандартизированные методики измерения  межличностных отношений в малых  группах. При ответах на косвенные вопросы испытуемые делают последовательный выбор членов группы, людей, предпочитаемых или отвергаемых в определённых конкретных ситуациях. Такие методики применяют для изучения динамики внутренних межличностных отношений в различных возрастных группах, выявления замкнутых группировок, степени внутригрупповой сплочённости, мотивационной структуры группы и её конфликтных зон.

      Тесты используются в качестве вспомогательных  средств при принятии решений, связанных  с профессиональной деятельностью, индивидуальное профконсультирование и решения руководителей организаций, касающиеся подбора и расстановки кадров. Соответствующие структуры торгово-промышленного сектора, правительственных учреждений всех уровней, от федерального до местного, и различных родов войск используют практически все доступные виды тестов для принятия кадровых решений.

      С помощью тестов, которые представлены в моей работе, можно выявить уровень  конфликтоустойчивости и стрессоустойчивости  человека.

      Конфликтоустойчивость - специфическое проявление психологической устойчивости, способность человека оптимально организовать свое поведение в трудных ситуациях социального взаимодействия, бесконфликтно решать возникшие проблемы в отношениях с др. людьми. Как вид психологической устойчивости К. имеет свою структуру, которая включает эмоциональный, волевой, познавательный, мотивационный и психомоторный компоненты.

      Стрессоустойчивость — представляет собой совокупность личностных качеств, позволяющих человеку переносить значительные интеллектуальные, волевые и эмоциональные нагрузки (перегрузки), обусловленные особенностями профессиональной деятельности, без особых вредных последствий для деятельности, окружающих и своего здоровья. Вместе с тем, искусственное занижение уровня чувствительности к внешним раздражителям, сопряжённое с этим качеством, в некоторых случаях может привести к чёрствости, отсутствию сильных эмоций и безразличию — то есть к свойствам, которые нередко приводят к негативным результатам в семейной и общественной жизни человека.

      

      

 
 

 
 

 

 

 ……………………………………………………………………………………

 

 

5. Формализация  ЭС

     Объектно-ориентированное  программирование - технология программирования, при которой программа рассматривается  как набор дискретных объектов, содержащих, в свою очередь, наборы структур данных и процедур, взаимодействующих с другими объектами.

     Идея  объектно-ориентированного программирования впервые была выдвинута в языке Small talk. В объектно-ориентированное  программирование введено понятие  объекта и реализованы механизмы вычислений, позволяющие:

     -      описывать структуру объекта; 

     -      описывать действия с объектами; 

     -      использовать специальные правила  наследования объектов;

     -   установить различную степень  защиты компонентов объектов  и определить различные права доступа к ним.

     Становлению объектно-ориентированного программирования в значительной степени способствовало развитие функций машинной графики.

C# (C Sharp) — объектно-ориентированный язык  программирования. Разработан в  1998—2001 годах группой инженеров под руководством Андерса Хейлсберга в компании Microsoft как язык разработки приложений для платформы Microsoft .NET Framework и впоследствии был стандартизирован как ECMA-334 и ISO/IEC 23270.

На данный момент язык программирования C# наберает очень большой темп, и нет столь простого и многофункционального языка, как C Sharp. В нем собраны все достоинства разных языков. 
 
 
 
 
 
 

6. Проектирование  ЭС

Данная  программа состоит из трёх разделов:

- диагностика  особенности переживания стресса  (тест на стрессоустойчивость)

- конфликтоустойчивость  (тест на конфликтоустойчивость)

- инструкция (указания по работе с программой)

Тесты делятся на вопросы. В каждом вопросе  по два варианта ответа. По окончании  прохождения теста программа  выдаст характеристику, получение которой и является целью прохождения теста.

Проектирование  ЭС имеет существенное отличие от проектирования традиционных информационных систем в силу того, что постановка задач, решаемых экспертной системой может  уточняться во время всего цикла  проектирования. Вследствие этого возникает потребность модифицировать принципы и способы построения базы знаний и аппарата логического вывода в ходе проектирования по мере того, как увеличивается объем знаний разработчиков о предметной области.

В силу отмеченных особенностей при проектировании ЭС, было учтено то, что программа должна решать типичные задачи предметной области, но и трудоемкость её разработки должна быть очень незначительной.

Данная  программа может совершенствоваться путём добавления новых тестов. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

7. Описание  пользовательского  интерфейса.

     Пользовательский  интерфейс программы представляет собой следующее:

Для того, чтобы понять, как работать с программой – выбирите «Инструкция»

 

Для того чтобы пройти тест – нужно выбрать одну из категорий, и тест начнётся.

Для того чтобы начать тестирование, следует  выбрать кнопку «Начать»

Для того чтобы ответить, выберете правильный для вас ответ и нажмите кнопку «Ответить»:

 

После того как вы пройдете тестирование, на ваших мониторах появится результат.

     Затем, чтобы начать новое тестирование, нажмите на кнопку «Выход» и проделайте всю процедуру описания сначала. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

      8.Заключение

      Используя различную психологическую литературу, я добилась того, что программа  отвечает всем требованиям психологии и  может быть использована в качестве вспомогательного инструмента при оценке кандидатов на ту или иную позицию при приёме на производство.

      Сотрудники, которые осознают смысл своей  деятельности и стремятся к достижению целей организации, могут обеспечить получение, как собственных высоких результатов, так и общего успеха компании. Для выявления таких сотрудников и предназначены тестирования, содержащиеся в этой программе.

     Но, конечно же, данная программа еще  не предел. В дальнейшем в неё  войдут:

     - Новые психологические тесты.

     - Новые тесты психических состояний.

     - Расширенный интерфейс. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

      9.Список литературы