Отчет по практике в БГТИ (филиал) ГОУ ОГУ

Пример 1.3. Выполнить перевод числа 13₁₆ в десятичную систему счисления. Имеем:

13₁₆ = 1*16¹ + 3*16⁰ = 16 + 3 = 19.

Таким образом, 13₁₆ = 19.

Пример 1.4. Выполнить перевод числа 10011₂ в десятичную систему счисления. Имеем:

10011₂ = 1*2⁴ + 0*2³ + 0*2² + 1*2¹ + 1*2⁰ = 16+0+0+2+1 = 19.

Таким образом, 10011₂ = 19.

3. Из  двоичной системы счисления в  шестнадцатеричную: 

1. исходное число разбивается на тетрады (т.е. 4 цифры), начиная с младших разрядов. Если количество цифр исходного двоичного числа не кратно 4, оно дополняется слева незначащими нулями до достижения кратности 4;
2. каждая тетрада заменятся соответствующей шестнадцатеричной цифрой в соответствии с таблицей.

4. Из  шестнадцатеричной системы счисления  в двоичную:

1. каждая цифра исходного числа заменяется тетрадой двоичных цифр в соответствии с таблицей. Если в таблице двоичное число имеет менее 4 цифр, оно дополняется слева незначащими нулями до тетрады;
2. незначащие нули в результирующем числе отбрасываются.

Пример 1.5. Выполнить перевод числа 13₁₆ в двоичную систему счисления.

По таблице  имеем: 1₁₆ = 1₂ и после дополнения незначащими нулями 1₂ = 0001₂; 3₁₆ = 11₂ и после дополнения незначащими нулями 11₂ = 0011₂. Тогда 13₁₆ = 00010011₂. После удаления незначащих нулей имеем 13₁₆ = 10011₂.

 

1.3.3 Правила перевода правильных дробей

 

Результатом является всегда правильная дробь.

1. Из  десятичной системы счисления  – в двоичную и шестнадцатеричную:

1. исходная дробь умножается на основание системы счисления, в которую переводится (2 или 16);
2. в полученном произведении целая часть преобразуется в соответствии с таблицей в цифру нужной системы счисления и отбрасывается - она является старшей цифрой получаемой дроби;
3. оставшаяся дробная часть вновь умножается на нужное основание системы счисления с последующей обработкой полученного произведения в соответствии с шагами а) и б).
4. процедура умножения продолжается до тех пор, пока ни будет получен нулевой результат в дробной части произведения или ни будет достигнуто требуемое количество цифр в результате;
5. формируется результат: последовательно отброшенные в шаге б) цифры составляют дробную часть результата, причем в порядке уменьшения старшинства.

       Пример 1.6. Выполнить перевод числа 0,847 в двоичную систему счисления. Перевод выполнить до четырех значащих цифр после запятой.

       Имеем:

Рисунок 3 – Выполнение перевода числа 0,847 в двоичную систему счисления

       В данном примере процедура перевода прервана на четвертом шаге, поскольку получено требуемое число разрядов результата. Очевидно, это привело к потере ряда цифр.

       Таким образом, 0,847 = 0,1101₂.

       Задание 2.

       Символ  географического факультета «Компас».

       Созданный графическими средствами Microsoft Office Word 2007.

1.Открыть  текстовый процессор MS Word.

2.С помощью  меню Вставка – Фигуры – Прямоугольник.

       - Нарисовали прямоугольник.

       - Нарисовать 16 -конечную звезду. Растянуть.

       - Нарисовать овал. Растянуть. Выровнить по центру 16- конечной звезды.

       - Выбрать треугольник. Нарисовать. Растянуть. Правой кнопкой копировать.  Отобразить. Повернуть.

3.  С помощью инструмента Заливка заполнить части фигур цветом6

       - Треугольники (красный, синий).

       - Овал (желтый).

       - 16-конечная звезда (оранжевая).

       - Прямоугольник (зеленый).

Задание 3.

f(x:y)=xy+5,6(x+y)  Граница[0;1] .Шаг 0,1

       Используя смешанные ссылки построить таблицу  значений функции двух переменных f(x,y).Границы и шаг изменения по Х и по Y совпадают. На этом же листе рабочей книги поместить результаты расчетов по формулам:

    - определить максимальное, минимальное и среднее значения функции в диапазоне построения;

• найти сумму ее положительных значений;
• подсчитать количество значений функции, больших числа 2.

       Оформить  рабочий лист, выведенные результаты расчетов снабдить комментариями.

 

x         y	0	0,1	0,2	0,3	0,4	0,5	0,6	0,7	0,8	0,9	1
0	0	0,56	1,12	1,68	2,24	2,8	3,36	3,92	4,48	5,04	5,6
0,1	0,56	1,13	1,7	2,27	2,84	3,41	3,98	4,55	5,12	5,69	6,26
0,2	1,12	1,7	2,28	2,86	3,44	4,02	4,6	5,18	5,76	6,34	6,92
0,3	1,68	2,27	2,86	3,45	4,04	4,63	5,22	5,81	6,4	6,99	7,58
0,4	2,24	2,84	3,44	4,04	4,64	5,24	5,84	6,44	7,04	7,64	8,24
0,5	2,8	3,41	4,02	4,63	5,24	5,85	6,46	7,07	7,68	8,29	8,9
0,6	3,36	3,98	4,6	5,22	5,84	6,46	7,08	7,7	8,32	8,94	9,56
0,7	3,92	4,55	5,18	5,81	6,44	7,07	7,7	8,33	8,96	9,59	10,22
0,8	4,48	5,12	5,76	6,4	7,04	7,68	8,32	8,96	9,6	10,24	10,88
0,9	5,04	5,69	6,34	6,99	7,64	8,29	8,94	9,59	10,24	10,89	11,54
1	5,6	6,26	6,92	7,58	8,24	8,9	9,56	10,22	10,88	11,54	12,2
минимальное			0
максимальное			12,2
среднее
сумма положительных			707,85
количество  больших 2			111

 
       

1.  MS Excel Построим таблицу значение функции двух переменных f(x;y).
2. Используя значение  составляем формулу=$B3*C$2+5,6*($B3+C$2)+СРЗНАЧ(C2). Нажимаем Enter.Протягиваем по всей таблице.
3. Результаты расчетов по формулам.

         Рассчитаем минимальное, максимальное  значение функции:  на панели управления выбираем значок сумма, минимальное (максимальное) обводим всю таблицу белым крестиком. Подтверждаем.

       Минимальное  значение =МИН(C3:M13).

       Максимальное  значение =МАКС(C3:M13)

4. Найти  сумму ее положительных значений по формуле =СУММЕСЛИ(C3:M13;">0";C3:M13).Как составили формулу? Под значком сумма выбираем другие функции. Категория полный алфавитный перечень, отметим «суммесли».Подтверждаем ОК.
5. Подсчитать количество значений функции, больших числа 2 по формуле =СЧЁТЕСЛИ(C3:M13;">2") .Как составили формулу? Под значком сумма выбираем другие функции. Категория полный алфавитный перечень, отметим «счетесли». Диапазон >2.Подтверждаем ОК.

 

Список  использованных источников

       1.Шауцукова, Л.З "Основы информатики в вопросах и ответах", Издательский центр «Эль-Фа», Нальчик, 2001

       2. Введение в информатику. Лабораторные работы. / Авт.-сост. А.П. Шестаков; Перм. ун-т. – Пермь, 2000

         3.Теоретический материал из лекций по информатике в МГАПИ. газеты «Информатика» 2005 N24 .

       4.Басова, Л.Л. «Информатика и ИКТ». – М.:БИНОМ, Лаборатория знаний, 2010-192с. ISBN 978-5-9963-0317-5

       5. http://bestreferat.com.ua/referat/detail-26246.html – методический материал по теме «Системы счисления»

       6.http://www.metod-kopilka.ru/page-2-2-10-2.html – методический материал по теме «Системы счисления»

       7.http://irnik.narod.ru/index.htm – методический материал по теме «Системы счисления»