Автор работы: Пользователь скрыл имя, 07 Ноября 2012 в 13:14, курсовая работа
Лингвистическая прагматика — одна из относительно молодых дисциплин, сформировавшаяся в 1960-х — 1970-х годах в результате пробуждения широкого интереса к использованию языка в общении.
Принципы, которые утвердились в прагматике при обращении к понятиям деятельности, её субъекта, целей и результатов, условий успешности языковой коммуникации, правил и стратегий общения, прагматического значения, обусловленности выбора знаковых средств конкретной спецификой данного коммуникативного события и этносоциокультурным контекстом, сегодня чрезвычайно актуальны.
Введение………………………………………………………………….3
Глава 1. Лингвистика и прагматика. Прагматические типы предложений и их функции в английском языке.
Прагматический поворот в языкознании……………………………5
Речевые акты в стандартной теории…………………………………6
Прагматические типы предложений…………………………………9
Констативы……………………………………………………....11
Перформативы…………………………………….…….……….13
Констативы и перформативы. ………………….………….…..14
Директивы………………………………………………………..15
Квеситивы……..……………………………………...…………..17
Выводы по Главе 1………….…………………………..……..…………..18
Глава 2. Практическая часть………………………………….…..………..19
Выводы по Главе 2……..………………………………….….…………....25
Заключение…………………………………………………….……………..26
Список использованной литературы……….……………….…..…….……..29
Список источников цитирования…………………………
Так как речевые акты могут существовать только в ситуации общения, то, следовательно, выбор средств выражения приказа зависит от социального статуса коммуникантов, их настроения, отношения друг к другу, от того, насколько формальной является ситуация общения.
В данной работе было установлено,
что прагматические факторы, такие
как: возраст, пол, социальные отношения
и отношения между
В настоящее время прагматический ракурс изучения языковых и речевых явлений приобретает все большее значение. Изучение прагматического содержания предложения является одним из многочисленных вопросов, составляющих проблематику лингвопрагматических исследований.
Важным аспектом в изучении коммуникативной деятельности является внутреннее взаимодействие собеседников.
В современных лингвистических исследованиях большое внимание уделяется изучению ситуаций коммуникативного взаимодействия, выявлению специфики речевого контакта участников общения, что обусловлено интересом к языковым личностям говорящего и слушающего, к анализу особенностей функционирования языковых единиц в условиях коммуникации, отбор которых определяется коммуникативными потребностями, интенциями говорящего и его ориентацией на собеседника.
Прагматика выдвинула на первый план не абстрактную систему, а живого человека, действующего в конкретных условиях. Поворот к объяснительному принципу деятельности придал новое звучание главной проблеме науки о языке – значению. На стыке семантики как языковедческой дисциплины и прагматики как дисциплины речеведческой бурное развитие получила семантика речи, которую можно назвать прагмасемантикой. В её ведении находится так называемое значение Говорящего, представляющее собой комплекс целей и намерений субъекта речевого действия. В ней обсуждаются взаимосвязи значения прямого, эксплицитного и значения скрытого, имплицитного.
В последнее время одной из наиболее актуальных тем лингвистических прикладных исследований стала теория речевых актов. Объектом исследования лингвистов выступает акт речи - произнесение говорящим высказывания в коммуникативной ситуации, в непосредственном общения со слушающим. Научное значение теории речевых актов состоит в том, что стало возможным оптимизировать изучение важнейшего аспекта речевой деятельности, который ранее не получал должного освещения и который можно сформулировать таким образом: весь смысл речевого общения выявляется наиболее ярко и полно только с учетом конкретной коммуникативной ситуации.
В настоящее время существует
множество классификаций
Сравнение различных классификаций речевых актов было проведено И.П. Сусовым, а также В. В. Богдановым. Все наиболее известные классификации В.В. Богданов делит на два класса: классификации, содержащие не более десяти крупных классов, и классификации, содержащие большое число мелких классов. К первой группе отнесены таксономии Дж. Остина, Дж. Серля, Дж. Лича, Г.Г. Почепцова, К. Баха и Р. Харниша, Дж. Оуэра, Д. Вундерлиха и Б. Фрейзера.
Результаты, полученные в ходе данного исследования, могут быть использованы при обучении английской речи, как на начальном, так и на продвинутом этапе.
Список использованной литературы.
Список источников цитирования.
Информация о работе Прагматические типы предложений и их функции в современном английском языке