Федеральное агентство по образованию 

Государственное образовательное  учреждение высшего  профессионального  образования

ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

(ВолгГТУ) 

Кафедра иностранных языков 
 
 
 
 

Семестровая работа за I семестр

 

по  английскому языку 

 
Тема:  «Образование в Англии»

 
 
 
 

Выполнил: студент группы

                      ТМХ-149

                      Столяров Сергей  
 

     Проверила: Дорошенко В.Б.  
 

Краткая рецензия: …………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

                                                 

                                                                      Оценка работы _________________ баллов 
 
 
 

Волгоград 2010

 

The School Education in Great Britain

      The aim of education in general is to develop to the full the talents of both children and adults for their own benefit and that of society as a whole. It is a large-scale investment in the future.

     The educational system of Great Britain has developed for over a hundred years. It is a complicated system with wide variations between one part of the country and another. Three partners are responsible for the education service: central government - the Department of Education and Science (DES), local education authorities (LEAs), and schools themselves. The legal basis for this partnership is supplied by the 1944 Education Act.

     The Department of Education and Science is concerned with the formation of national policies for education. It is responsible for the maintenance of minimum national standard of education. In exercising its functions the DES is assisted by Her Majesty’s Inspectorate. The primary functions of the Inspectors are to give professional advice to the Department, local education authorities, schools and colleges, and discuss day-to-day problems with them.

     Local education authorities are charged with the provision and day-to-day running of the schools and colleges in their areas and the recruitment and payment of the teachers who work in them. They are responsible for the provision of buildings, materials and equipment. However, the choice of text-books and timetable are usually left to the headmaster. The content and method of teaching is decided by the individual teacher.

     The administrative functions of education in each area are in the hands of a Chief Education Officer who is assisted by a deputy and other officials.

          Until recently planning and organization were not controlled by central government. Each LEA was free to decide how to organize education in its own area. In 1988, however, the National Curriculum was introduced, which means that there is now greater government control over what is taught in schools. The aim was to provide a more balanced education. The new curriculum places greater emphasis on the more practical aspects of education. Skills are being taught which pupils will need for life and work.

       Together with the National Curriculum, a programme of Records of Achievements was introduced. This programme contains a system of new tests for pupils at the ages of  7, 11, 13 and 16. The aim of these tests is to discover any schools or areas which are not teaching to a high enough standard.

       The great majority of children (about 9 million) attend Britain’s 30,500 state schools. No tuition fees are payable in any of them. A further 600,000 go to 2,500 private schools, often referred to as the “independent sector” where the parents have to pay for their children.

       State schools are almost all day  schools, holding classes between Mondays and Fridays. The school year normally begins in early September and continues into the following July. The year is divided into three terms of about 13 weeks each.

       Two-thirds of state schools are wholly owned and maintained by LEAs. The remainder are voluntary schools, mostly belonging to the Church of England or the Roman Catholic Church. They are also financed by LEAs.

       Every state school has its own governing body (a board of governors), consisting of teachers, parents, local politicians, businessmen. Boards of governors are responsible for their school’s main policies, including the recruitment of the staff.

       Compulsory education begins at the age of 5 in England, Wales and Scotland, and at the age of 4 in Northern Ireland. All pupils must stay at school until the age of 16. About 9 per cent of pupils in state schools remain at school voluntarily until the age of 18.

       Education within the state school system comprises either two tiers (stages) - primary and secondary, or three tiers - first schools, middle schools and upper schools. 

       NURSERY EDUCATION. Education for  mainly from 3 to 5, is not compulsory and can be provided in nursery schools and nursery classes attached to primary schools. Although they are called schools, they give little formal education. The children spend most of their time in some sort of play activity, as far as possible of an educational kind. 

       PRIMARY EDUCATION. The primary school usually takes children from 5 to 11. Over half of the primary schools take the complete age group from 5 to 11. The remaining schools take the pupils aged 5 to 7 - infant schools, and  8 to 11 - junior schools. However, some LEAs have introduced first school, taking children aged 5 to 8, 9 to 10. The first school is followed by the middle school which embraces children from 8 to 14. Next comes the upper school (the third tier) which keeps middle school leavers until the age of 18. This three-stage system (first, middle and upper) is becoming more and more popular in a growing number of areas. The usual age for transfer from primary to secondary school is 11. 

       SECONDARY EDUCATION. Secondary education is compulsory up to the age of 16, and pupils may stay on at school voluntarily until they are 18. Secondary schools are much larger than primary schools and most children (over 80 per cent) go to comprehensive schools. 

       There are three categories of comprehensive schools:

        1. schools which take pupils from 11 to 18,

        2. schools which embrace middle school leavers from 12, 13or 14 to 18, and

        3. schools which take the age group from 11 to 16.

The pupils in the latter group, wishing to continue their education beyond the age of 16 (to be able to enter university) may transfer to the sixth form of an 11-18 school, to a sixth-form college or to a tertiary college which provide complete courses of secondary education. The tertiary college offers also part-time vocational courses.

Comprehensive schools admit children of all abilities and provide a wide range of secondary education for all or most of the children in a district. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Школьное  Образование в  Великобритании

       Цель образования вообще состоит  в том, чтобы развить в полной  мере таланты и детей и взрослых  для их собственной выгоды  и для общества в целом. Это  - крупномасштабные инвестиции в  будущее.

     Образовательная система Великобритании развивалась в течение более чем ста лет. Это - сложная система с большими различиями между одной частью страны и другой. Три партнера ответственны за обслуживание образования: центральное правительство - Министерство образования и науки (DES), местные власти образования (LAs), и школы непосредственно. Юридическое основание для этого товарищества закрепляется законом 1944 об Образовании.

     Министерство  образования и науки заинтересовано формированием национальной политики образования. Это ответственность  за обслуживание минимального национального  стандарта образования. В осуществлении  его функций DES помогает Инспекторство Ее Величества. Главной функцией Инспекторов они должны дать профессиональный совет Отделу, местным властям образования, школам и колледжам, и обсудить ежедневные проблемы с ними.

     Местные власти образования обязаны в  ежедневном управлении школ и колледжей  в их областях и приему и оплате преподавателей, которые работают в  них. Они ответственны за состояние  зданий, материалов и оборудования. Однако, выбор учебников и расписания обычно оставляет директор школы. Содержание и метод обучения решает каждый преподаватель.

     Административные  функции образования в каждой области находятся в руках  Ректора, которому помогают заместители  и другие чиновники.

          До недавнего времени планированием  и организацией не управляло  центральное правительство. Каждый LEA был свободен решить, как организовать образование в его собственной области. Однако в 1988 году был введен Национальный Учебный план, что означает, что есть теперь больший правительственный контроль над тем, что преподается в школах. Цель состояла в том, чтобы обеспечить более сбалансированное образование. Новый учебный план делает больший акцент на практические аспекты образования. Преподаются навыки которые пригодятся ученикам в жизни и на работе.

       Вместе  с Национальным Учебным планом была введена программа Отчетов Успехов. Эта программа содержит систему  новых тестов для учеников в возрасте 7, 11, 13 и 16. Цель этих тестов состоит  в том, чтобы обнаружить школы  или области, которые не преподают  достаточно высокому стандарту.  

       Значительное  большинство детей (приблизительно 9 миллионов) посещают британские 30 500 государственных  школ. Никакие платы за обучения там не берутся. остальные 600 000 идут в 2 500 частные школы, часто называемые “независимый сектор”, где родители должны заплатить за детей.

       Государственные школы - почти весь день в школе, проводя  занятия с понедельника по пятницу. Учебный год обычно начинается в  начале сентября и продолжается по июль. Год разделен на три семестра приблизительно 13 недель каждый.

       Две трети государственных школ полностью  признаны и поддержаны LEAs. Остаток - добровольные школы, по большей части принадлежащие Англиканской церкви или римско-католической Церкви. Они также финансированы LEAs.

       Каждая  государственная школа имеет  ее собственное руководство (совет  управляющих), состоящий из преподавателей, родителей, местных политических деятелей, бизнесменов. Советы управляющих ответственны за главную политику их школы, включая  наем штата.

       Обязательное  образование начинается в возрасте 5 лет в Англии, Уэльсе и Шотландии, и в возрасте 4 лет в Северной Ирландии. Все ученики должны остаться в школе до 16. Приблизительно 9 процентов  учеников в государственных школах остаются в школе добровольно  до  18.

       Образование в пределах государственной школьной системы включает или два ряда (стадии) - первичный и вторичный, или три ряда - начальное, среднее  и высшее образование.

       ДЕТСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Образование для главным образом от 3 до 5, не обязательно и может обеспечиваться в детских садах и яслях, приложенных к начальным школам. Хотя их называют школами, они дают небольшое систематическое образование. Дети проводят большинство времени в своем роде  игры,  максимально возможной степени образовательного вида.

       ПЕРВИЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Начальная школа обычно берет детей от 5 до 11 лет. Более чем половина начальных школ берет полную возрастную группу от 5 до 11. Оставшиеся школы берут учеников в возрасте 5 - 7 - детские сады, и 8 - 11 - начальные школы. Однако, некоторые LEAs ввели первую школу, беря детей в возрасте 5 - 8, 9 к 10. Первая школа сменяется средней школой, которая охватывает детей от 8 до 14. следующая идет верхняя школа (третий ряд), который держит среднюю школу до возраста 18. Эта трехэтапная система (сначала, середина и верхний) становится более популярной в растущем числе областей. Обычный возраст для перехода от первичного до средней школы - 11. 

       СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Среднее образование обязательно до возраста 16, и ученики могут остаться в школе добровольно, пока им не 18. Средние школы намного больше, чем начальные школы и большинство детей (более чем 80 процентов) идут в единые средние школы.

       Есть  три категории единых средних  школ: 

1. школы, которые  берут учеников от 11 до 18,
2. школы, которые охватывают среднюю школу leavers от 12, 13or 14 - 18, и
3. школы, которые берут возрастную группу от 11 до 16.

Ученики в последней группе, желая продолжать их образование в возрасте 16 (чтобы  быть в состоянии ходить в университет) могут перейти к шестой форме, к колледжу   или к третичному колледжу, которые обеспечивают полные курсы среднего образования. Третичный  колледж предлагает также частично занятые профессионально-технические  курсы.

Единые средние  школы допускают детей всех способностей и обеспечивают широкий диапазон среднего образования для всех или  большинства детей в районе.

Words 

Aim -[eɪm]- цель