Отличия человеческого капитала от трудовых ресурсов

Федеральное государственное автономное

образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СИБИРСКИЙ  ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Экономики управления и природопользования

Кафедра международных экономических отношений 
 
 
 
 
 
 

Реферат

по курсу "Мировая экономика" 
 

       Тема: "Отличия человеческого капитала от трудовых ресурсов" 
 
 
 
 
 
 
 

Студентка,     группы ЭЭ-36        __________      Фёдорова Е.А.

                                                                    подпись, дата                        

Преподаватель                               __________      Черноталова Е.В.

                                                          подпись, дата                       
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Красноярск 2011

Оглавление 

Вступление

     В экономической литературе часто  встречаются такие понятия, как "человеческий капитал" и "трудовые ресурсы".  Имея отношение к населению, работникам, персоналу организаций, эти понятия не тождественные. 

     Человеческий  капитал — совокупность знаний, умений, навыков, использующихся для удовлетворения многообразных потребностей человека и общества в целом.

     Трудовые  ресурсы — часть населения страны, которая по физическому развитию, приобретенному образованию, профессионально-квалификационному уровню способна заниматься общественно полезной деятельностью.

     Таким образом, понятие человеческого  капитала значительно шире понятия  трудовых ресурсов. 

     Несомненно, трудовые ресурсы  являются главным движущим фактором процесса производства, а общественное воспроизводство в широком, народнохозяйственном, аспекте есть возобновление производства товаров и воспроизводства самих трудовых ресурсов. Но понятие «трудовые ресурсы» не показывает капитальность вложений в развитие способностей к труду. Они не выражает в полной мере возросшую роль человека в экономике, который уже не просто воздействует на вещественный капитал, а управляет им, от него требуется не просто профессиональное знание, но и умение принимать экономически обоснованные управленческие решения. При этом качество трудовых ресурсов  отражает совокупность свойств людей, проявляющихся в процессе труда и включающих квалификацию и такие личностные характеристики работников, как физиологические и социально-психологические особенности (состояние здоровья, умственные способности), адаптивность, гибкость, мобильность, мотивируемость и ряд других.

     Рассматривая в соотношении понятия «трудовые ресурсы» и «человеческий капитал», определим их общность и выявим отличия. «Человеческий капитал» и «трудовые ресурсы» обозначают единый объект – производящего человека, человека как производительную силу общества и субъекта производственных отношений. Первоначальная производительность человеческого капитала зависит от качества трудовые ресурсов, которые приобрел предприниматель. В зависимости от того, на чем нужно сделать акцент, используется то или иное понятие.

     Категория «человеческий капитал» имеет, с одной стороны, самостоятельный характер, а с другой - по сути своей тесно связана со смежными категориями и понятиями. Прослеживается как общность, так и различия «человеческого капитала» и «трудовых ресурсов». Едины они в том, что обозначают единство сущности производящего человека и имеют общую субстанциональную основу - человеческие способности к труду. Разнопорядковыми эти категории выступают на стороне наемного работника и на стороне работодателя, в руках которого трудовые ресурсы приобретают форму переменного человеческого капитала. Таким образом, следует считать трудовые ресурсы и человеческий капитал категориями разнопорядковыми, но по своей экономической сущности едиными, и не придавать им крайней самостоятельности. Только взятые в единстве «трудовые ресурсы» и «человеческий капитал» и другие смежные категории и понятия дают наиболее ясное и полное представление о роли человека как главной производительной силы общества.

     Понятие "трудовые ресурсы"  не несет в себе того качественного содержания, которое вкладывается в понятие "человеческий капитал". Это означает, что в системе теоретического знания должны существовать не только границы применения обоих понятий, но и критерии определения этих границ. Единственным критерием разграничения понятий "трудовые ресурсы" и "человеческий капитал" может быть наличие или отсутствие творческой компоненты у субъектных носителей этих понятий. Определенность критерия делает определенными и теоретические границы применения рассматриваемых понятий. Понятие "трудовые ресурсы" субъектно определяет работников простого исполнительского труда, в то время как понятие "человеческий капитал" имеет непосредственное отношение к работникам творческого, интеллектуального труда.

     Категория "трудовые ресурсы" отражает систему  социально-экономических отношений  по поводу формирования, производства, распределения, обмена и использования способностей к простому исполнительскому труду как легко воспроизводимого, возобновляемого ресурса для труда, конституирующего потребительную форму экономической жизнедеятельности человека.

     Категория "человеческий капитал" отражает систему социально-экономических отношений по поводу формирования, производства, распределения, обмена и потребления способностей к творческому труду как редкого, сложновоспроизводимого ресурса для труда, конституирующего созидательную форму экономической жизнедеятельности человека.

     Настоящая работа посвящена истории возникновения  понятий "трудовые ресурсы" и "человеческий капитал", эволюции этих категорий, и причинам изменения фокуса внимания экономистов, социологов, менеджеров с трудовых ресурсов  на человеческий капитал.

§1. Зарождение и развитие понятий

     Понятие «трудовые ресурсы» сформулировал  в одной из своих статей советский  экономист и статистик академик Струмилин С.Г. (1877-1974)  в 1922 году. В зарубежной литературе этому понятию соответствует термин «людские (человеческие) ресурсы».

     Трудовые  ресурсы представляют собой категорию, занимающую промежуточное положение между экономическими категориями «население» и «совокупная рабочая сила». В количественном отношении в состав трудовых ресурсов входит все трудоспособное население, занятое независимо от возраста в сферах общественного хозяйства и индивидуальной трудовой деятельности. В их состав включаются также лица трудоспособного возраста, потенциально способные к участию в труде, но занятые в домашнем и личном крестьянском хозяйстве, на учебе с отрывом от производства, на военной службе.

     В структуре трудовых ресурсов с позиции  их участия в общественном производстве выделяют две части: активную (функционирующую) и пассивную (потенциальную).

     Величина  трудовых ресурсов зависит от официально установленных возрастных границ —  верхнего и нижнего уровней трудоспособного  возраста, доли трудоспособных среди  населения трудоспособного возраста, численности участвующих в общественном труде из лиц за пределами трудоспособного возраста. Возрастные границы устанавливаются в каждой стране действующим законодательством.

     Численность трудовых ресурсов может быть увеличена  за счет естественного прироста населения в трудоспособном возрасте, сокращения доли нетрудоспособных среди лиц трудоспособного возраста, пересмотра возрастных границ трудоспособности.

     В 50—60-е годы XX века развитие новых и модернизация старых отраслей, глубокая технологическая реконструкция производства, распространение электронно-вычислительной техники привели к тому, что трудовые ресурсы приобрели новые качества: появилось большое число грамотных работников с новым отношением к труду, его условиям и организации трудовых процессов. В этот период большое внимание уделялось правовому обеспечению системы управления персоналом, что привело к необходимости разработки внутриорганизационных и регламентирующих документов: стандартов предприятия, нормативов, в первую очередь в области организации и оплаты труда. Создавался бюрократический административный механизм на предприятиях. Наблюдаются отход от жесткого нормирования труда и переход к исчислению размеров вознаграждения в зависимости от конечных результатов работы сотрудника и деятельности организации в целом. Работники предприятий допускаются к участию в прибылях. В этот период формируется теория человеческого капитала, что явилось отражением резкого возрастания роли персонала в современном производстве.

     Можно ли считать капиталом время, потраченное на образование, повышение квалификации, переподготовку?  Управляет ли коммерческая организация человеческим капиталом, если проводит и оплачивает для своих сотрудников тренинги и / или лекции, создает корпоративную библиотеку, университет или базу знаний?  Как можно охарактеризовать расходы родителей на обучение и воспитание детей: как затраты, как инвестиции в светлое будущее или как наращивание семейного капитала?

     Впервые об этом задумались экономисты уже  давно, подтверждение чему можно найти и в "Политической арифметике" У. Петти, и в "Богатстве народов" Адама Смита. Но как раздел экономического анализа теория человеческого капитала появилась только во второй половине XX в. благодаря двум нобелевским лауреатам американским экономистам Теодору Шульцу (1902-1998) и его последователю — Гэри Беккеру (род. в 1930). Последний создал модель человеческого капитала и издал книгу "Человеческий капитал", до сих пор считающуюся основным научным трудом в этой области. В ней Беккер обосновал эффективность вложений в человеческий капитал и сформулировал экономический подход к человеческому поведению.

     Первоначально под человеческим капиталом понималась лишь совокупность инвестиций в человека, повышающая его способность к  труду — образование и профессиональные навыки. В дальнейшем понятие человеческого капитала существенно расширилось. Последние расчеты, сделанные экспертами Всемирного банка, включают в него потребительские расходы — затраты семей на питание, одежду, жилища, образование, здравоохранение, культуру, а также расходы государства на эти цели. Человеческий капитал в широком смысле — это интенсивный производительный фактор экономического развития, развития общества и семьи, включающий образованную часть трудовых ресурсов, знания, инструментарий интеллектуального и управленческого труда, среду обитания и трудовой деятельности, обеспечивающие эффективное и рациональное функционирование ЧК как производительного фактора развития. Человеческий капитал — главный фактор формирования и развития инновационной экономики и экономики знаний, как следующего высшего этапа развития.

     В национальном богатстве человеческий капитал в развитых странах составляет от 70 до 80 %. В России около — 50 %.

     Под человеческим капиталом понимается воплощенный в человеке запас  способностей, знаний, навыков и мотивов. Его формирование, подобно накоплению физического или финансового капитала, требует отвлечения средств от текущего потребления ради получения дополнительных доходов в будущем. К важнейшим видам человеческих инвестиций относят образование, подготовку на производстве, миграцию, информационный поиск, рождение и воспитание детей. Может быть, работники со всеми их знаниями и умениями все-таки ресурсы, а не капитал, ведь столь уже привычная в деловом русском английская аббревиатура HR обозначает дословно именно "человеческие ресурсы"?

     Концепция человеческого капитала в ее современной интерпретации имеет определенные сложившиеся предпосылки и является закономерным результатом развития мировой экономической мысли. При этом мировой информационный ресурс в настоящее время накопил значительное количество сведений по объяснению места и роли человека в системе хозяйствования, так как положение человека в экономике в значительной степени определяет уровень индустриального, экономического и социального развития социума. Таким образом, прежде чем рассматривать современные трактовки и концепции, в контексте теории человеческого капитала необходимо осознать эволюцию научных взглядов на проблему производительных способностей человека и их использование в общественно-производительном процессе, а также объективные предпосылки, обуславливающие развитие научных идей и мнений о теории человеческого капитала.

     Основы  анализа и научные знания о  производительных способностях человека были заложены в трудах классиков политической экономии. Первые подходы в экономической науке к анализу формы экономической жизнедеятельности человека мы встречаем у У.Петти. Он одним из первых предпринял попытку оценить в денежном эквиваленте полезные свойства человека (и самого человека в целом), включив их в понятие капитал. Объектом его исследования, стала категория «живые действующие силы», которая обобщала и объединяла в себя разнообразные свойства и способности человека, участвующего в процессе общественного производства. Он предпринял попытку оценить денежную стоимость производительных качеств человеческой личности, предложил метод подсчета ценности каждого человека и потерь, которые имеет страна от гибели людей во время войны, эпидемий, от ссылки их за границу, на службу другим государствам. При этом У. Петти исследовал категории стоимость и ценность не созидательных качеств человека как таковых, а самого человека в целом. Подробный анализ «стоимости... людей, ремесленников, моряков, солдат» он проделал в своей известной работе «Политическая арифметика», появившейся в 1676 году, где предложил «метод подсчёта ценности каждого человека». Главным богатством страны У.Петти считал искусность и трудолюбие людей. По его мнению «представляется разумным, чтобы то, что мы называем богатством, имуществом или запасом страны, и что является результатом прежнего или прошлого труда не считалось бы чем-то отличным от живых действующих сил, оценивалось бы одинаково». Он также отмечал, что богатство общества зависит от характера занятий людей, различая бесполезные занятия и занятия, которые «повышают квалификации людей и располагают их к занятиям, которые сами по себе имеют огромное значение».