Контрольная работа по "Экономике"

Таким образом, в России профессиональная шкала занятости имеет U - образную форму, По сравнению с другими  странами в России обнаруживается непропорционально  много работников, с одной стороны, с самой высокой и, с другой - с самой низкой квалификацией, В то же время стране, похоже, недостает специалистов средней квалификации и служащих, занятых подготовкой информации.

В результате, несмотря на, казалось бы, активное развитие сферы услуг, в составе российской рабочей  силы по-прежнему широко представлены работники физического труда. В  России общее соотношение между "белыми" и "синими" воротничками составляет 55% против 45%, тогда как  в Чехии - 58% против 42%, а в Германии и того больше - 67% против 33%.

1.3. Образовательная структура занятости

В пореформенный период российская экономика продолжала активно вовлекать  работников со все более высокой формальной образовательной подготовкой (рис.4). По данным переписей населения, за период 1989-2002 численность занятых с законченным высшим профессиональным образованием возросла почти на 30%, с не законченньм высшим - на 80% и со средним профессиональным - почти на 20~o. Таким о6разом, трансформационный кризис не смог прервать долгосрочную тенденцию к опережающему росту численности работников с дипломами вузов и ссузов. Напротив, группы, расположенные в центральной и нежней части образовательной шкалы, быстро сжимались, Так, контингент работников с начальным профессиональным и со средним (полным) общим образованием уменьшился на 1/3 с основным общим - на 2/3, а с начальным и ниже - на 90%.

Эта разнонаправленная динамика во многом объяснялась чисто демографическими факторами. Старшие поколения имели  в своем составе сравнительно много лиц с низкой и сравнительно мало лиц с высокой образовательной  подготовкой. Среди младших поколений  ситуация была обратной. Соответственно по мере того, как, достигнув пенсионного  возраста, старшие когорты покидали рынок труда, численность работников основным и начальным образованием сокращалась.

И наоборот: по мере того как молодые когорты достигали трудоспособного возраста, поступали в ссузы или вузы, а затем выходили на рынок труда, численность работников со средним и высшим профессиональным образованием возрастала. Похоже, что уже в ближайшей перспективе этот механизм смены поколений приведет к практически полному вымыванию с рынка труда лиц с невысокой образовательной подготовкой. В результате очень скоро российская экономика может столкнуться с острым дефицитом неквалифицированной рабочей силы: либо ее придется импортировать из-за рубежа, все активнее привлекая мигрантов, либо резко повышать оплату за подобный труд, делая его более привлекательным для лиц с достаточно высоким образованием.

Наглядное представление  об образовательных характеристиках  российской занятости дает таблица 6. В настоящее время почти 2/3 российских работников имеют третичное образование - либо высшее (26,3%), либо среднее специальное (35,7%). В структуре занятости на долю закончивших ПТУ приходится 15,3%, закончивших средние школы - 16,2%. В то же время доля малообразованных работников (с основным образованием или начальным и ниже) составляет менее 7%.

Неудивительно, что по формальным признакам российская рабочая сила предстает сегодня как одна из самых высокообразованных в мире. Чтобы поместить российские показатели в сравнительный контекст, мы воспользовались  данными ОЭСР. В России доля лиц  с образованием не ниже вторичного (то есть не ниже полного среднего или  начального профессионального) является самой высокой среди всех рассматриваемых  стран - 89%. Впрочем, практически такие  же показатели демонстрируют Чехия, США, Норвегия, Словакия и некоторые  другие страны. гораздо удивительнее, что Россия оказывается лидером и по доле лиц с третичным (то есть высшим или средним профессиональным) образованием - 57%. Это почти на 15 п.п. больше, чем у следующей за ней Канады, и в несколько раз выше, чем у других постсоциалистических стран, где данный показатель не превышает даже 15%. Еще благоприятнее выглядит образовательная структура занятого населения: и по доле работников с образованием не ниже вторичного (94%), и по доле работников с третичным образованием (64%) Россия удерживает первое место в мире. Так, занятых с третичным образованием оказывается в ней (в относительном выражении) в два раза больше, чем в Великобритании, Германии или Франции! Конечно, в значительной мере "первенство" России обеспечивается сверхвысокой пропорцией лиц, имеющих среднее профессиональное образование. Однако и по доле лиц с высшим образованием (21%) Россия входит в группу лидеров. Этот результат нельзя не признать феноменальным - особенно если мы примем во внимание резкое отставание России от большинства рассматриваемых стран по уровню экономического развития (табл.7).

Как соотносятся между  собой отраслевые и образовательные  характеристики российской рабочей  силы? Обладатели вузовских дипломов предпочитают работать в промышленности (18%), торговле (12%), здравоохранении (9%), образовании (19%) и государственном  управлении (свыше 12%). К тем же отраслям тяготеют и выпускники ссузов. В отличие от них работники с начальным профессиональным и средним (полным) общим образованием отдают предпочтение промышленности, строительству, транспорту и торговле (табл.8). Что касается рабочей силы с основным или начальным общим образованием, то для нее ведущей сферой приложения труда оказывается не промышленность, как для всех остальных групп, а сельское хозяйство. Здесь занято соответственно 31 и 59% работников, принадлежащих к этим группам. Наиболее знаниеемкими отраслями российской экономики являются информационное обслуживание, деловые услуги, геология, образование, наука, финансы и государственное управление, где высшее образование имеют от 1/3 до 2/3 всех занятых. Противоположный полюс представлен сельским хозяйством, а также транспортом и ЖКХ, где вузовские дипломы есть лишь у 7-14% работников.

Как полученное образование  связано с профессиональной принадлежностью  работников? Среди обладателей вузовских  дипломов подавляющее большинство  принадлежат либо к руководителям (17%), либо к специалистам высшей квалификации (62%). Выпускники ссузов чаще всего являются специалистами средней квалификации (37%) или квалифицированными рабочими (14%). Большинство работников с начальным профессиональным образованием трудятся в качестве квалифицированных (32%) или полуквалифицированных (24%) рабочих, а также работников сферы обслуживания (19%). Преобладающей сферой приложения труда работников с законченным средним образованием являются профессии квалифицированных (20%), полуквалифицированных (19%) неквалифицированных (22%) рабочих, а также работников сферы обслуживания (20%). Примерно в тех же профессиях сконцентрирована и занятость работников с незаконченным средним образованием с той только разницей, что неквалифицированных ра60чих среди них существенно больше (около 30%). Кроме того, среди них почти каждый пятый занят сельскохозяйственным трудом (чаще всего в ЛПХ). Чрезвычайно специфичен профессиональный профиль низшей образовательной группы. Видимо, открывающийся перед работниками с начальным образованием выбор крайне невелик: либо становиться неквалифицированным рабочим (28%), либо заниматься сельским трудом (45%), который, напомним, во многих случаях сводится просто к работе на приусадебных или садовых участках. Даже доступ к профессиям полуквалифицированных рабочих или работников сферы обслуживания для них серьезно ограничен (0.1. табл.9).

Большинство российских руководителей  имеют либо высшее (59%), либо среднее (26%) профессиональное образование. Среди  специалистов высшей квалификации вузовские  дипломы имеют практически вес. Специалисты средней квалификации, как правило, оканчивают ссузы (66%).

Среди работников сферы обслуживания преобладают выпускники ссузов, ПТУ и средних общеобразовательных школ. Квалифицированные и полуквалифицированные рабочие распределяются по трем основным группам - со средним профессиональным, начальным профессиональным, а также со средним общим образованием. На каждую из них приходится 20-35% работников, имеющих эти специальности. Наконец, среди неквалифицированных рабочих преобладают выпускники средних школ, доля которых в этой профессиональной группе превышает 40?:, (см. табл.9).

2. Сравнительный анализ безработицы и отраслевой структуры занятости в России и в развитых

зарубежных странах.

2.1 Особенности безработицы  и занятости в России

Основными индикаторами рынка труда  являются занятость и безработица. Структура занятости и безработицы  – это совокупность составляющих систему элементов и устойчивых связей между ними и соотношение  различных групп и категорий, занятых и безработных в общей  численности. Занятость и безработица  может быть описана системой показателей, отражающих полноту включения в  общественное производство экономически активной части трудоспособного  населения. Структура занятости, рассматривая в широком смысле слова, остается объективным индикатором уровня экономического развития страны /15, с. 82-98/.

А.Д. Попов в своей статье «Экономически  активное население России: 1992-2007 годы»  рассмотрел прошедший период становления  в России рыночных отношений (1992-2007 гг.) относительно фигурировавшей на рынке  труда рабочей силы согласно приведенным  данным (см. таблицу 2.1) распадается  на 2 этапа. К первому этапу относится  период 1992-1998 гг.; ко второму – 2000-2007 гг. Особого внимания заслуживает стоящий между ними 1999 г.

Таблица 2.1

Экономическая активность, занятость  и безработица в России

Первый этап характеризуется ежегодным  сокращением численности экономически активного населения и уровня экономической активности. При этом систематически уменьшалась численность  занятых в экономике, и увеличилось  количество безработных. В результате их противоположного движения соотношение  занятых и безработных в составе  экономически активного населения  было возрастающе негативным.

Второй этап становления в общественном труде рыночных отношений относится  к периоду начавшегося экономического подъема и характеризуется ростом численности экономически активного  населения, а внутри него – опережающим увеличением числа занятых по сравнению с сокращением массы безработных /16, с. 56-63/.

В экономической литературе региональная безработица рассматривается как  форма структурной безработицы, вызванная проблемами определенных отраслей и сфер занятости. Принадлежность регионов к определенным типологическим группам определяет поведение индикаторов  рынка труда /17, с. 17/.

Таблица 2.2

Численность экономически активного населения в РФ (тыс. человек)