Вложения  в человеческий капитал, превышающие  необходимый минимум услуг государства, граждане должны обеспечить себе сами[8].

    Основная  тяжесть расходов по воспроизводству  человеческого капитала приходится на предприятие и население. Предприятие же осуществляет вложения в человеческий капитал в интересах своего развития, повышения конкурентоспособности продукции и национальной экономики в целом.

    Оценка  эффективности вложений в человеческий капитал упирается в первую очередь  в измерение профессиональной ценности работника, которая со временем изменяется. Определяя профессиональную полезность работника при найме, надо иметь в виду, что данная величина непостоянна и, проводя аналогию с основным капиталом, можно сказать, что она подвергается физическому и моральному износу. При этом моральному износу подвержен сам человеческий капитал, физическому - его носитель. Однако в отличие от основного капитала профессиональная ценность работника может до определенного момента возрастать без каких-либо дополнительных вложений.

    Основную  роль в организации переподготовки нуждающегося в ней контингента  играет государственная служба занятости. Ее главными функциями в данной связи можно считать:

• мониторинг развития новых технологий, прогноз изменения потребности в специалистах традиционных и новых профессий и специальностей;
• учет безработных, обеспечение их социальной помощью и трудоустройство;
• управление рынком труда путем организации переподготовки специалистов в соответствии с требованиями рынка.

    Такая система сформирована и действует  в Санкт-Петербурге. Акцент делается на анализе рынка труда и прогнозировании  профессионально-квалификационной структуры спроса и предложения на рабочую силу. Ее неотъемлемая часть - переподготовка и повышение квалификации кадров, осуществляющиеся в институтах повышения квалификации, на специализированных факультетах вузов, в колледжах, техникумах, а по отдельным специальностям или сложным профессиям - в учебных центрах службы занятости.

    В Санкт-Петербурге - это Институт дополнительного  профессионального образования  службы занятости (ИДПО). Его основная задача - создание системы организационно-методического обеспечения программами обучения и переподготовка безработных, уволенных и увольняемых в запас военнослужащих, а также повышение квалификации работников. Управление ИДПО осуществляется Советом. Ответственность за обучение несет команда, в которую входят как преподаватели и специалисты института, так и работодатели.

    В 2000 г. на профессиональное обучение службой  занятости города было направлено свыше 8 тыс. человек. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации осуществлялись в 21 образовательном учреждении по 131 учебной программе. Структура обучаемых такова: переподготовка - 68,4%, первоначальное обучение - 6,3%, повышение квалификации - 25%, обучение смежным профессиям - 0,3%.

    Действующая в ИДПО система обучения построена  на модульном подходе. По оценкам исследователей, это позволяет сократить время учебного курса на 30% без ущерба для полноты изложения и усвоения материала. В зависимости от уровня предыдущей подготовки подбирается соответствующий набор модулей. Под модулем понимается определенный раздел учебной программы, предназначенный для самостоятельного изучения - по возможности с помощью компьютера и в интерактивной форме.

    Использование модульной технологии позволяет  индивидуализировать и интенсифицировать  процесс обучения. Дальнейшее развитие эта система обучения получила в рамках российско-шведского проекта "Первая датотека в Санкт-Петербурге"

    Также существует сотрудничество Российской Федерации и ОЭСР по вопросам образования, оно началось в 1991 г. с подготовки конференции по вопросам образования и экономики в Центральной и Восточной Европе (состоялась в 1992 г.). Позднее ОЭСР провела два важных исследования состояния образования в России с участием группы экспертов, в которую входили бывшие министры образования России, эксперты Всемирного банка и Фонда европейского обучения.

    В отчете о первом исследовании 1998 г. Рассматривались вопросы общего образования и национальной образовательной  политики Российской Федерации. В 1999 г. был

    опубликован второй отчет «Высшее образование  и научные исследования в Российской Федерации». В нем был представлен глубокий анализ состояния и развития высшего образования и трудностей, которые были на пути высшей школы России. В отчете предлагались общие направления и специфические рекомендации по проблемам качества и стандартам обучения, качества исследований в академических и исследовательских институтах и реформам управления и финансирования обучения и научных исследований.

      Таким образом поиск эффективных  решений в сфере образования  несомненно является одной из самых актуальных задач не только для общества и государства, но и для каждой семьи и личности. Действующая система образования располагает огромными материальными и людскими ресурсами. На этой базе формируются различные содружества специалистов, научные школы, сети филиалов и отделений. Важно сформировать общую модель образовательного процесса, используя которую можно систематически проводить анализ того, как действуют взаимосвязанные и влияющие на него факторы, оценивать имеющиеся ресурсы, выявлять ”узкие” места, чтобы, опираясь на принятую концепцию, целенаправленно двигаться к тому, чтобы система образования соответствовала потребностям современного постиндустриального общества. Проведя некоторые исследования в области человеческого фактора, можно сделать выводы и подвести итоги для страны в целом. 
 
 
 

    Заключение

 
 

    Понятие человеческого капитала стало интенсивно использоваться мировой наукой, по достоинству оценившей роль интеллектуальной деятельности, выяснившей необходимость  и высокую эффективность вложений в человеческий капитал. Концепция человеческого капитала играет центральную роль в современном экономическом анализе. Применение этого понятия дает новые возможности изучения таких важнейших проблем, как экономический рост, распределение доходов, место и роль образования в общественном воспроизводстве, содержание процесса труда.

    Человеческий  капитал – наиболее ценный ресурс современного общества, более важный, чем природные ресурсы или накопленное богатство.

    Из  трактовки человека как основного  капитала непосредственно вытекала необходимость разработки количественной оценки человеческого капитала.

    Правильная  оценка человеческого капитала дает объективную оценку всего капитала компании, а также благосостояния всего общества в целом.

    Современная кадровая политика фирм обеспечивает наиболее эффективное использование человеческого капитала компании, делает заинтересованными своих сотрудников в данном виде деятельности. Анализ эффективности инвестиций в человека показывает насколько значимым становится для фирм затрачивать огромные средства на здоровье и образование работников, поскольку в будущем обеспечивается больший доход всей компании.

    Экономические оценки человеческого капитала стали  широко использоваться как на микроэкономическом, так и макроэкономическом уровнях для определения величины национального богатства, потерь общества от войн, болезней и стихийных бедствий, в сфере страхования жизни, выгодности инвестиций в образование, здравоохранение, миграцию и для многих других целей.

    В России необходимо усиление государственного регулирования процессов расширенного воспроизводства человеческого капитала. Государственное регулирование должно быть

    направлено не только на создание условий жизнедеятельности населения, но и на решение всех проблем воспроизводственного цикла: формирование (наращивание), перераспределение и использование человеческого капитала.

    Формирование и наращивание человеческого капитала должно осуществляться через повышение системности создания федеральных целевых и комплексных программ в области развития человеческого капитала. Необходимо введение федеральной комплексной целевой программы развития человеческого капитала страны, составными частями которой должны стать уже реализуемые национальные проекты и соответствующие региональные целевые программы.

    Программа развития человеческого капитала должна охватывать все его сферы и направления:

    • улучшение демографической ситуации через преобразование и увеличение финансирования системы здравоохранения, политики в области физкультуры и спорта, миграционной политики, а также создание условий и формирование мотивации, для ведения здорового образа жизни;

    • рост уровня и качества образования населения от дошкольного до послевузовского посредством углубления интеграции науки и образования, повышения статуса и оплаты труда научного работника, внедрения профессиональных стандартов, введения института общественной аккредитации; развития систем непрерывного, дистанционного

    обучения, предоставления образовательных кредитов, реформирования всей системы образования;

    • повышение качества жизни населения через рост уровня оплаты труда, оптимизации системы социального и пенсионного обеспечения, повышения качества предоставляемых услуг населению, увеличения рынка доступного и комфортного жилья, улучшения санитарно-эпидемиологической и экологической обстановки, повышение уровня культуры

    и отдыха населения и т.д.;

    • повышение производительности труда с помощью роста инновационной активности и внедрения передовых технологий, совершенствования управления персоналом, занятых преимущественно умственным трудом, мотивации к раскрытию творческих способностей, улучшения условий труда и техники безопасности и т.д.

    Предметом неустанного и пристального интереса экономистов и политиков в  современный период является повышение уровня человеческого капитала в обществе, рассмотреть инвестиции в него. В этой связи особо актуальными становятся исследования, позволяющие уточнить и специфицировать источники роста человеческого фактора, а следовательно экономического роста.

    Проведенное исследование позволило уточнить и более полно раскрыть понятие человеческого капитала, обобщить и классифицировать современные представления о нем, показать влияние образования на уровень доходов, в том числе, в России, структурировать современные представления о человеческом капитале, его содержании и источниках, показать влияние человеческого капитала на уровень доходов, особо акцентируя внимание на роль человеческого капитала в трудовых отношениях, то есть в целом - определить роль и значение человеческого капитала в обеспечении благосостояния. Сформулированы направления необходимых дальнейших исследований человеческого капитала, которые должны позволить получить более полную информацию о возможных формах воздействия фактора.  
 
 
 

    Библиографический список

 
 

    Учебно-методическая литература: 

    1. Макконнелл К.Р. Экономикс. Принципы, проблемы и политика: Пер. с англ.:Учеб.: В 2 т. Т. 2 / Макконнелл К.Р., Брю С.А. – 13-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 528с. 

    Научные труды: 

    2. Галаган А.И. О человеческом капитале Российской Федерации, его развитии и оценке // Социально – гуманитарные знания – 2008 - №4 – С. 21-28.

    3. Дедов С.В. Теоретические и методологические подходы к оценке человеческого капитала // Финансы и кредит – 2008 - №22 – С. 64-69.

    4. Егоров С. Человеческий фактор и экономический рост в условиях постидустриализации // Вопросы экономики – 2004 - №5 – С. 85-96.

    5. Козлов А.И. Человеческий капитал в системе экономических категорий труда // Управление персоналом – 2008 - №9 – С. 49-52.

    6. Плотников Н.И. Нечеловеческий облик феномена «человеческого фактора» // Управление персоналом – 2006 - №19 – С. 56-61.

    7. Типугин И. Условия развития  человеческого потенциала в экономике  России  // Консультант директора  – 2007 - №8 – С. 2-8.

    8. Чеботарев Н. Человеческий капитал – неотъемлемый фактор экономического роста // Маркетинг – 2005- №4 – С. 12-23.

    9. Чечеткина О. Трудовой потенциал  малых предприятий и управление  рисками // Человек и труд –  2008 - №8 – С. 49-50.

    10. Шарок Л.А. Пути повышения эффективного формирования и использования человеческого капитала в России // Экономические науки – 2008- №3 – С. 273-276.   

    Источники Интернета: 

    11. http://lerc.012345.ru/?part=books&art=5

    12. http://wall.sibupk.nsk.su/New/04/chairs/c_ectheory/kapital 

    13. http://www.chelt.ru/2006/11-06/mazin11-06.html

    14. http://www.creativeconomy.ru/library/prd165.phр

    15. http://www.demoscope.ru/weekly/2005/0197/gazeta022.php

    16. http://www.tisbi.ru/science/vestnik/2005/issue1/econom12.html