Дефицит квалифицированных кадров на рынке человеческого капитала

Те предприятия, у которых есть дефицит квалифицированных  работников, отличаются более интенсивным  оттоком рабочей силы, но по интенсивности притока не отличаются от общей массы фирм. Это показывает, что они сталкиваются с трудностями в у держании уже нанятых работников, хотя нанимают новых с темпом средним для остальных предприятий. 

Руководители  предприятий связывают дефицит квалифицированных кадров  с недостаточным предложением труда - не готовят или недостаточно готовят нужных специалистов,- а также со спросовыми ограничениями предприятий -не идут на ту заработную плату, которую могут предложить. Также непривлекательна работа, связанная с напряженным трудом, во вредным условиях для здоровья (может привести к потерям рабочего времени в связи с заболеваниями). Рассмотрим таблицу с причинами дефицита для специалистов и квалифициронных рабочих⁵.

Из этой таблицы  можно сделать вывод, что основной причиной дефицита специалистов является неспособность предприятий платить  конкурентную зарплату, что отметили 72% руководителей. Остальные 28% высказали мнение о недостаточных масштабах подготовки среди них и те, кто отметили позиции, характеризующие спрос. Хотелось бы сказать , что низкие условия труда , отсутствия жилья могут быть восполнены высокой заработной платой, что может трактоваться с точки зрения спросовых ограничений.

Ситуация с  рабочими на первый взгляд кажется  несколько иной. Среди руководителей, отметивших дефицит квалифицированных  рабочих, 64% указали на то, что система  профессионального образования не готовит (или недостаточно готовит) рабочих нужных профессий. Другими словами, 2/3 отмечают отсутствие предложения такого труда на рынке. Примерно такая же доля (62%) опрошенных ссылаются на неконкурентоспособность той заработной платы, которую они могут предложить. Однако и позиция "работники не идут на ту заработную плату, что мы можем предложить", и позиция "другие предприятия переманивают работников более высокой заработной платой" в данном вопросе характеризуют спросовые ограничения. Три четверти всех ответивших сразу выбрали либо одну из них, либо обе позиции одновременно и это подчеркивает лидерство ограниченности спроса как главной причины декларируемого дефицита квалифицированных рабочих.

Итак, главные  причины дефицита квалифицированных  кадров - это неконкурентоспособность предприятий (фирм) и недостаточная подготовка специалистов. Рассмотрим каждую в отдельности.

   2.1.  Неконкурентоспособность

Организация (предприятие  или фирма) должна быть конкурентоспособна, чтобы обеспечить безопасность объекта, т.е. его выживание в, так называемых, «суровых условиях действительности» и его последующего эффективного развития.

Что же такое конкурентоспособность производства? Конкурентоспособность товаропроизводителей, фирм — способность производителей и продавцов товаров конкурировать со своими соперниками, поставляющими на те же рынки аналогичные товары, создавать условия, которые положительно отличают ту или иную организацию от аналогичных организаций. В конкурентной борьбе за овладение рынками, привлечение покупателей компании используют рекламу, снижение цен и издержек производства, повышение качества продукции, оказание допродажных и послепродажных услуг, удовлетворение запросам отдельных групп потребителей.

Причинами неконкурентоспособности  являются: высокая затратность производства и, как следствие, низкий уровень заработной платы, недоступность кредитов,  отсталые технологии, недостаток хороших топ -менеджеров, просчеты в дизайне, низкая  квалификация кадров. Неконкурентоспособность является очень важным моментом, который все более становится очевидным. Любая продукция может быть конкурентна   в трех показателях- делать более дешево, т.е. доступно; делать качественно и более быстро. Необходимо в 4-5 раз повысить производительность труда. Есть необходимость в хороших топ- менеджерах, как уже говорилось ранее; нужны лидеры.

Интервью с  Юрием Болдыревом: "Представим себе идеальный конкурс, на котором за заказ сражаются два производителя оборудования из разных стран, у которых все возможности одинаковые, кроме одной «мелочи»: один под расширение и модернизацию производства может взять кредит на десять-пятнадцать лет под пять-семь процентов годовых, а другой – лишь на три-пять лет и уже под десять-пятнадцать процентов. Вопрос: кто в конкурсе победит? И если будущий победитель прогнозируется без труда, следующий вопрос: из-за чьей неконкурентоспособности наш производитель не получит заказ - из-за своей («ржавые железки»), или же из-за неконкурентоспособности всей финансовой и – шире - государственной системы? При этом, нам будут неустанно трубить о высочайшем профессионализме наших финансистов, а сотрудники Минфина и Центробанка зарплату получат вовремя и существенно большую (в Центробанке – на порядок!), нежели работники «неконкурентоспособного» предприятия.  
К этому добавьте и еще такой «пустячок», как фора в возможности привлечения лучших интеллектуальных сил со всего мира. И расплачивается за привлеченный интеллект – высокой зарплатой и социальным пакетом - не только конкретная компания, но ей помогает и государство, получение вида на жительство в котором, а затем и гражданство которого являются желательным призом для многих. Значит, наши конкуренты получают от своего общества и государства дополнительную помощь, не проходящую ни по каким ведомостям. Или иначе можно сказать, что конкуренты имеют от своего государства и общества «социальную ренту», причем, это случай, когда социальная рента оказывается взаимно выгодной: и предприятиям, и предоставляющему ее обществу в целом. Таким образом, и здесь уместнее говорить о способности конкурировать, в частности за лучшие мозги, не конкретного предприятия или сектора экономики, но еще и всего общества и государства"⁶.

Выявилась принципиально  новая закономерность, а именно: неконкурентоспособность экономики  есть следствие неконкурентоспособности или относительной отсталости всей действующей системы государственного регулирования, начиная с целей, методов, организации и кончая сформированным механизмом управления. То есть проблема заключается не в том, между чем выбирать— регулированием или дерегулированием, а в адекватности государственного регулирования.

2. Недостаточная подготовка кадров

В государственном  регулировании также нуждается  система подготовки кадров. Проблема кадровой подготовки - проблема современной системы образования. Необходимо обучение профессиональным навыкам, которые отвечали бы сегодняшним требованиям. Получение высшего образования во многом потеряло свой престиж, потому что поступают в высшие учебные заведения больше, чем выпускаются из школ, но зато это стало «лекарством» от службы в армии. Вместе с тем ситуацию необходимо изменить, чтобы удовлетворить дефицит квалифицированных кадров для российской экономики.

Особенно чувствуется нехватка производственных кадров в промышленном производстве, где сейчас образовался дефицит технических специалистов- на любой бирже труда 80-90% вакансий и все рабочие профессии. Реальный сектор развивается бурными темпами и потому требует больше квалифицированных специалистов. А их на рынке немного, так как из-за стагнации промышленного производства, которая наблюдалась практически все 90-е годы, технические работники советских времен или переквалифицировались, или ушли на пенсию (сейчас средний возраст токарей и слесарей 53-55лет⁷). В то же время воспроизводство кадров было на низком уровне, потому что постперестроечная молодежь предпочитает модные профессии: экономиста, юриста, финансиста и т.д. Что на данный момент привело к тому, что по большей части выбирают не они, а их. Спрос же на «производственников» значительно превышает предложение, и это позволяет рассчитывать на очень хорошие условия оплаты труда. При этом, как отмечают эксперты рынка труда, это справедливо для работников всех уровней.

По словам Дмитрия  Белоусова (эксперт Центра макроэкономического  анализа) крупный оборонный заказ от Индии оказался под угрозой из-за того, что на Урале нехватка станочников-механиков. Плохо то, что это не впервые и постоянно воспроизводится⁸.

Возьмем сферу  строительства. Те, кто идет сейчас на стройку не выдерживают никакой  критики по уровню своей квалификации. К тому же это не такая выгодная ниша, потому её не хотят занимать российские рабочие. И нишу эту все активнее осваивают мигранты, чья степень квалификации оставляет желать лучшего. Такую рабочую силу используют обычно на дешевых работах .

Что же могут  предложить сегодняшние ПТУ? Система  укомплектована педагогами и мастерами  производственного обучения лишь на 50 процентов. Средний возраст преподавателей - старше пятидесяти. В системе начального профобразования трудятся 160 тысяч  педагогов, из них чуть более 90 тысяч имеют высшее образование. Треть самых важных наставников, мастеров имеют более низкий квалификационный разряд, чем тот, что присваивается выпускникам. Даже если молодой человек придет с твердым намерением получить профессию, что ему могут предложить? Что его встретит? Один учащийся ПТУ обходится государству в 1,6 раза дороже, чем старшеклассник. Но чему можно научиться на станках выпуска 70-х, 60-х, 50-х годов? Большинство зданий училищ и техникумов требуют капитального ремонта, что мало удивляет. Реформирование профтехобразования с самого начала пошло по странному пути. Реформировалась скорее не система, а здания. Общежития во многих местах передали, учебные корпуса приватизировали, многие стали использовать не по профилю. Что-то просто было передано другому собственнику. И во всех случаях процедура сопровождалась изъятием основных фондов.

Признаем честно: бывшие училища - это сословное образование. Согласно исследованиям, подавляющее  большинство учащихся - дети из бедных семей. И если государство действительно заинтересовано в их социальной адаптации, оно должно стать более милосердным.

Российской системе  образования необходимо поддержка  бизнес - сообщества. Сам бизнес должен формировать заказ на необходимые  российской экономике кадры, а Министерство образования должно обеспечить конкурентоспособность экономики и общества. Бизнес- сообщество должно принимать участие в организации кадров для различных сфер экономики. Новая система должна готовить специалистов с навыками, которые отвечают сегодняшним спросам, также должна быть предложена возможность непрерывного образования. Знания должны соответствовать новым интересам. Но нынешняя система образования не способна еще давать те знания, которые не требовалось обновлять. Сегодня 70% совместных образовательных программ дают выгоду именно западному партнеру, а не российскому. Да и участие работодателя в этой системе никак не обеспечивается в сфере образования есть потребность а инновационном образовании. Для этого необходимо содействие в формировании гражданских институтов по бизнес- образованию, совершенствование законодательства по вопросам образовательной политики.

В сфере банковского  обслуживания также существует дефицит  квалифицированных кадров, причем спрос  существенно превышает предложение-большинство соискателей рассматривают от  2 до 5 предложений одновременно. Топ-менеджмент обеспечивает презентабельный имидж банка, тогда как клиенты связываются  именно с менеджерами, кассирами и операционистами, и оценивается организация по уровню компетенции этого звена. Степень их профессионализма до сих пор остается крайне низкой — «на местах» клиенты постоянно сталкиваются с хамством, плохим сервисом, нежеланием и неумением сотрудников предоставить полную и адекватную информацию о продуктах. Например, клиент принес в банк значительную сумму и пытается открыть вклад, но кассир указывает ему на стойку с буклетами и предлагает «выбрать, а потом прийти». Примеров некачественного обслуживания можно привести массу, а итогом в результате становится нежелание клиента обслуживаться в конкретном банке.

Дефицит квалифицированных  кадров также побуждает бизнес вмешиваться  и в деятельность бизнес –школ, а  не только  ПТУ и вузов, готовящих  рабочих и инженеров: в компаниях  не хватает грамотных управленцев, которые владели бы спецификой конкретных отраслей. Здесь место преподавательской работе. Но редко, когда топ- менеджеры могут совмещать руководство компанией и преподавание, это очень сложно даже смотря с технической стороны.