Организация сеейного досуга

Анализируя  график посещений, которые предоставлены  на рис. 2 можно сделать следующие  выводы:

Посещений картинной галереи в августе месяце составило 382 посетителя ; в сентябре составило 408 посещений .

Количество  посещений в сентябре месяце возросло на 26 посетителя или увеличилось  числом посещений на 6,8%.

Из этого  следует что картинная галерея  пользуется спрос, а значить есть желающие ее посещать.

Картинная галерея является организацией  семейного досуга социально-культурной сферы. Среди своих посетителей она имеет посетителей как среди детей, школьников так и взрослых.

Картинная галерея не только представляет просмотру  выставки картин, но проводит такие  мероприятия как : "Летняя улица" в "Музее под открытым небом" .

Данное  мероприятие проводилось в августе  месяце и 1-го сентября 2012 г. состоялось завершающее занятие в "Волшебной мастерской" из цикла "Летняя улица Города Красок". Нетрадиционно по форме проведения, но как всегда очень интересно и красочно прошло это занятие. (Приложение 1)

Все участники "Волшебной мастерской", дети и их родители, собрались в 11.00 часов в "Республиканской картинной галерее им. А.В. Лосева". Каждому юному художнику прикололи на грудь значок в виде красно-зеленого яблока - символа празднования Дня рождения Приднестровья. А далее их ждал сюрприз - при входе в "Волшебную мастерскую" висел огромный "амбарный" замок. Оказывается, "Волшебная мастерская" в этот праздничный день переехала в "Музей под открытым небом", оставив ребятам письмо с указаниями, как туда добраться. (Приложение 2)

Колонна участников отправилась в путь, следуя указателям, закрепленным на деревьях, и сопровождаемая сотрудниками ГАИ г. Бендеры. А в "Музее под открытым небом" всех уже ждали Тюбик с черной краской и сама Волшебная мастерская.

Под веселую  звонкую мелодию детской песенки "Сюрприз" ребята перешли дорогу и оказались на "Летней улице  Города Красок". (Приложение 3)

А затем все смогли познакомиться  с выставкой детских работ, выполненных  в летний период, увидеть произведения художников нашего города и окунуться  в удивительный мир создания восхитительных, изящных стеклянных скульптурок, которые прямо на глазах у зрителей изготавливал мастер гутного стекла из города Львова - Дмитрий Столяров.( Приложение 4)

Ключевым моментом занятия занятия стал красочный рисунок на асфальте "Наряд для Родины", выполненный дружной командой участников "Волшебной мастерской". Разноцветная витиеватая композиция стала мажорным финальным аккордом. (Приложение 5)

1-е сентября запомнится праздничной презентацией авторской книги "Моя Родина". Она выполнена по детским иллюстрациям одного из предыдущих занятий в "Волшебной мастерской" - "Цвет моей Родины" и посвящена 22-й годовщине образования ПМР.

Все ребята, получив в подарок яркий воздушный шар, под звуки карнавальной мелодии закружили веселый хоровод по извилистым узорам созданной ими композиции на асфальте. 

В сентябре "Волшебная мастерская" продолжала свои занятия по субботам в 11.00 ч. (Приложение 6).

Проводя такие мероприятия они воздействуют на развитие культуры населения.  Целью деятельности картинной галереи является укрепление института семьи, повышение ее приоритета, возрождение семейных ценностей и традиций, профилактика социального сиротства, привлечение внимания общественности к проблемам семей с детьми и поощрение творческих семейных коллективов. Кружковая работа с детьми и взрослыми прикладного характера проводиться с целью развития творческих способностей детей посредством приобщения их к творческо-прикладной деятельности, национальной культуре.

 

 

 

 

 

Вывод по 2 главе

Во второй главе была изучена информация развития социокультуры и  досуга в ПМР , а так же изучена особенность работы социально-культурной деятельности на примере Республиканской картинной галереи им. А.В. Лосева.

Как мы выяснили программа базируется на 3 принципах:

1 – народная программа.  Реализация программы предполагает принцип партнерства, то сеть открытое и  активное сотрудничество гражданского общества со структурами управления различных уровней. Соблюдение этого принципа подразумевает, в первую очередь, публичность принимаемых стратегических решений и результатов их реализации.

2 – программа развития. Она предусматривает эффективное использование собственного потенциала и возможностей, для того чтобы не просто выживать в неблагоприятных внешнеэкономических условиях, а обеспечить рост уровня жизни приднестровцев. 

3 – программа, нацеленная на результат. Ее разработка и выполнение направлены на выполнении главной задачи – повышение качества жизни нынешнего поколения, при сохранении и преумножении возможностей развития для будущих поколений приднестровцев.

Изучая  особенность работы Республиканской картинной галереи им. А.В. Лосева можно сделать вывод что данная картинная галерея направлена на развитие как взрослого поколения , так и детей.

Картинная галерея проводит такие мероприятия  в котором могут быть задействованы  не только отдельно дети или взрослые на и полные семьи. Во второй главе  можно наглядно рассмотреть на примере  мероприятия  "Волшебная мастерская" .

 

 

 

 

Заключение

В современной  социально-культурной ситуации досуг  предстает как общественно осознанная необходимость. Общество крайне заинтересовано в эффективном использовании  свободного времени людей – в  целях социально-экономического развития и духовного обновления всей нашей  жизни. На данном этапе происходит существенная переоценка значения досуга как социально-культурной категории в жизни общества, выполнявший  в течение многих лет роль придатка производственной сферы, досуг становится все более широкой сферой социально-культурной деятельности, где происходит самореализация творческого и духовного потенциала общества. В рамках возможностей и  правомочий государства осуществляется координация деятельности различных  формирований и структур в сфере  культуры и досуга: общественных организаций, фондов, движений, заинтересованных в  достижении новых прогрессивных  форм досуга со значительным обновленным  содержанием.

Теоретическое и практическое осмысление проблем  досуга необходимо, так как ни один крупный практический вопрос не может  быть решен без глубокого научного анализа, проникновения в суть явлений  культурных процессов во всех их существенных взаимосвязях и целостности. Знание досуговой сферы связано с  выявлением социально-культурной реальности, степени приобщения человека к определенному  культурному социуму, с выработкой социальных установок, норм, принципов  поведения и досугового общения.

Направленность  форм проведения и содержательной насыщенности свободного времени  проявляется  в основном в двух функциях: рекреационной (восстановительной) – пассивный  отдых, развлечения, дружеское и  семейное общение и более возвышенной  досуговой деятельности, связанной с духовным развитием человека, с раскрытием его способностей (учеба, участие в создании и потреблении духовных ценностей). Время досуга как условие свободной деятельности людей позволяет каждому индивиду выбрать те виды занятий, которые обладают свойствами, отсутствующими в других видах жизнедеятельности. Практическая значимость изучения культурно-досуговой деятельности вытекает из потребности человека в рекреации, общении, самореализации, саморазвитии. В зависимости от данных индивида осуществляется выбор тех или иных форм досугового занятия, направленного на активное творчество, учебу, образование, самообразование, культурное потребление, пассивный отдых. Благодаря культурным интересам стремление к активности приобретает социально значимые черты для личности, определенного социума, общества в целом.

Богатые познавательно-развивающие  возможности досуга, приобщения к  духовным ценностям заложены в осуществлении  преемственности различных культур, реализации нравственных и эстетических норм культуры в разнообразных видах  досуговой деятельности, формах общения  и поведения. В сфере досуга создаются, сохраняются и передаются из поколения  в поколение образцы культурных традиций через разнообразные формы  обучения, просвещения, воспитания, подключения  индивидов, социальных групп к культурно-досуговой  деятельности. Познавательно-развивающие  возможности досуговой деятельности зависят как от внешних условий  досуговой сферы, так и от внутреннего  богатства личности, разнообразия ее культурных запросов.

В Приднестровской Молдавской республике существует программа развития соцокультуры и развития приднестровцев, которая  базируется на 3 принципах:

1 – народная программа.  Реализация программы предполагает принцип партнерства, то сеть открытое и  активное сотрудничество гражданского общества со структурами управления различных уровней. Соблюдение этого принципа подразумевает, в первую очередь, публичность принимаемых стратегических решений и результатов их реализации.

2 – программа развития. Она предусматривает эффективное использование собственного потенциала и возможностей, для того чтобы не просто выживать в неблагоприятных внешнеэкономических условиях, а обеспечить рост уровня жизни приднестровцев. 

3 – программа, нацеленная на результат. Ее разработка и выполнение направлены на выполнении главной задачи – повышение качества жизни нынешнего поколения, при сохранении и преумножении возможностей развития для будущих поколений приднестровцев.

Творческий потенциал Республики представляют 572 организации культуры, из них можно выделить  : Приднестровский государственный театр драмы и комедии им Н.С. Аронецкой; Государственный культурный центр «Дворец Республики»; Республиканский киновидеоцентр; Республиканская картинная галерея; Центр изобразительных искусств.

Изучая  особенность работы Республиканской картинной галереи им. А.В. Лосева можно сделать вывод что данная картинная галерея направлена на развитие как взрослого поколения , так и детей.

Анализируя  сайте картинной галереи мы видим, что есть онлайн пользователи, значит сайт постоянно посещают.

Анализируя  график посещений видно, что в  августе месяце составило 382 посетителя ; в сентябре составило 408 посещений .

Количество  посещений в сентябре месяце возросло на 26 посетителя или увеличилось  числом посещений на 6,8%.

Из этого  следует что картинная галерея  пользуется спрос, а значить есть желающие ее посещать.

Картинная галерея является организацией  семейного досуга социально-культурной сферы. Среди своих посетителей  она имеет посетителей как  среди детей, школьников так и  взрослых.

 

 

Список  рекомендуемой литературы

1. Афанасьев, С.П. Веселые каникулы: настольная книга воспитателя / С.П. Афанасьев, С. Коморин. – М.: АСТ – Пресс книга, 2004. – 287 с.
2. Ахиезер, А. Социально-культурные проблемы развития России: Философский аспект. – М. Высшая школа, 1992. – 486 с.
3. Воловик, А.Ф. Педагогика досуга: Учебник / А.Ф. Воловик. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998. – 235 с.
4. Демченко, А. Некоторые проблемы современного развития  культурно-досуговой деятельности и народного творчества // Культурно-досуговая деятельность и народное творчество. – М.: ГИВЦ МК. Р.Ф., 1996. –49с.
5. Дридзе, Т.М., Основы социально-культурного проектирования / Т.М. Дридзе, Э.А. Орлова.  – М. Профиздат, 1995. – 197 с.
6. Ерошенков, И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия. – М.: НГИК, 1994. – 32 с.
7. Каменец, А.В. Деятельность клубных учреждений в современных условиях: Учебное пособие. – М.: МГУК, 1997. – 106 с.
8. Киселева, Т.Г. Основы социально-культурной деятельности: Учебное пособие / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников. – М.: Издательство Московского государственного университета культуры, 1995. – 136 с.
9. Культурно-досуговая деятельность: Учебное пособие / Под ред. А.Д. Жаркова, В.М. Чижикова. – М.: Издательство МГУК, 1981. – 48с.
10. Методика и технология социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Б.М. Алмазов, М.А. Беляева, Н.Н. Бессонова и др.; Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 192 с.
11. Мосалев, Б.Г. Досуг: методология и методика социологического исследования: Учебное пособие для ВУЗов. – М.: Издательство Московского государственного университета культуры, 1995. – 94 с.
12. Мудрик, А.В. Общение как фактор воспитания школьников. – М.: Педагогика, 1984. – 112 с.
13. Народная программа социально-экономического развития пмр сайт http: rodinapmr.ru
14. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи: Учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений/               Т.С. Зубкова, Н.В. Тимошина. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 224 с.
15. Петрова, З.А. Методология и методика социальных исследований культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие. М.: 1990. – 95 с.
16. Сайт картинной галереи http://gallery-bendery.ucoz.ru
17. Социальная работа. -1993.-№2.-С. 40-41.
18. Социально-культурная деятельность: История. Теоретические основы. Сферы реализации. Субъекты. Ресурсы. Технологии: Учебная программа для студентов ВУЗов культуры и школ / Министерство образования РФ. Московский государственный университет культуры и искусств. Авторы Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников. – М.: 2001. – 136 с.
19. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности / Под ред. проф. П.Д. Павленка: Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2005. – 236 с.
20. Технология социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. И.Г. Зайнышева. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000. – 240 с.
21. Чижиков, В.М. Методологическое обеспечение культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие / Московский государственный институт культуры. – М.: МГИК, 1991. – 142 с.
22. Шишмакова, Н.Н. Территория детства. Программы реабилитации детей из социально незащищённых семей. Методическое пособие / Н.Н. Шишмакова, Т.М.   Щербакова. – Йошкар-Ола.: Копи-центр, 2007. – 70 с.