Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Марта 2013 в 12:20, курсовая работа
Проблемы исследования и ее актуальность обусловлена тем, что в современной педагогической теории и практике обучения учащихся уделяется все больше внимания. Понимание в живописи воспитывается всю жизнь. Рококо стало блестящим завершением стиля барокко. В наследство от предыдущего столетия XVIII век получает особое эстетическое сознание, в котором высокоразвитый художественный вкус становится важнее многих других человеческих качеств. Вкус предполагал умение не только отличить прекрасное и знать, как его воссоздать, но и умение глубоко наслаждаться творением.
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..2
ГЛАВА 1 РОККОКО КАК ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ СТИЛЬ ЭПОХИ НОВОГО ВРЕМЕНИ…………………………………………………………………………5
1.1 Архитектура…………………………………………………………………...7
1.2 Живопись……………………………………………………………………..12
1.3 Музыка………………………………………………………………………..14
1.4 Декоративно-прикладное искусство………..................................................16
1.5 Мода…………………………………………………………………………..17
ГЛАВА 2. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ИСКУССТВА РОКОКО В КУРСЕ МХК В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ...................................19
2.1. Изобразительное искусство: его особенности, формы и методы преподавания…………………………………………………………………….19
2.2. Возрастные особенности учащихся 11-13 лет…………………………….24
2.3 Особенности курса ”Мировая художественная культура"………………..27
2.4 Содержание программы «Рококо - европейский стиль в искусстве, история, возникновение и мастера стиля» в общеобразовательной школе г. Мурманска………………………………………………………………………..33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….44
ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………...49
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………
25. Кожина Е. «Искусство Франции XVIII века» М., 1971.
26. Кулагин А.Н. Искусство
и архитектура рококо в
27. Ливанова Т. История западноевропейской музыки до 1789 года. М., 1983.
28. Лихачев Д.С. Поэзия садов. С.-Петербург, 1991.
29. Лобанова М.
30. Малая история искусства. М., 1977.
31. Маркези, Густаво. «Опера», М., 1990.
32. Маркина Л.А. Немецко-русский
художественный обмен середины XVIII
в. -аспект просветительской
33. Миф. Пастораль. Утопия. М., 1998.
34. НемиловаИ.С. Французская живопись XVIII в. Л., 1985.
35. Отечественное и зарубежное искусство XVIII в. Л., 1986.
36. Паттерсон Майкл,
Холланд Питер. Театр
37. Пахсарьян Н.Т. Генезис, поэтика и жанровая система французского романа 169017609-х годов. Днепропетровск, 1996.
38. Ш 39. Пахсарьян Н.Т.
Пасторальный век во
39. Пастораль в системе культуры: метаморфозы жанра в диалоге со временем. М., 1999.
40. Разумовская М.В. Новый Свет и французский роман 1-й половины XVIII века: «естественный человек» против «старого порядка». // Человек эпохи Просвещения. М„ 1999.
41. Ракова А.Л. Жан Верен и судьбы гротеска. // Западноевропейское искусство XVIII века. Л., 1987.
42. Розеншильд К. Музыка во Франции XVII-начала XVIII века. М., 1979.
43. Рославец Е.Н. Живопись Франции XVII-XVIII вв. Киев, 1990.
44. Россия-Франция. Век
Просвещения. Русско-
45. Руссо Ж.-Ж. Педагогические сочинения, т.2., М., 1981.
46. Свидерская М. Изобразительное
искусство Италии XVIII века в контексте
западноевропейской
47. Свирида И.И. Утопизм
и садово-парковое искусство эп
48. Спор о древних и новых. М, 1985.
49. Французская иллюстрация XVIII в. в собрании Эрмитажа. Д., 1982.
50. Хартманн, Петер Клаус. Людовик XV. // Французские короли и императоры. 9 Ростов-на-Дону, 1997.
51. Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. Т.1. Гештальт и действительность. М., 1993.
52. Эпоха Просвещения: личность, государство, конфессия. // Церковь в истории славянских народов. // Балканские исследования. Вып. 17.
53. Якимович А.К. Об
истоках и природе искусства
Ватто.//Западноевропейская
ПРИЛОЖЕНИЕ
1 Ковалев Н.Е., Матюхина М.В., Патрина К. Т. Введение в педагогику. – М.: Просвещение, 1975. – 380 с.
2 Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: учеб. пособие для вузов/ И. П. Подласый. - М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. – 365с.
3 Цукерман Г. Переход из начальной школы в среднюю, как психологическая проблема: Возрастная и педагогическая психология // Вопросы психологии. – 2002. – № 5
4 Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.: Тривола, 1995. – 295с.