Передача светотени

Проблемы исследования и ее актуальность обусловлена тем, что в современной педагогической теории и практике обучения учащихся уделяется все больше внимания. Понимание в живописи воспитывается всю жизнь. Рококо стало блестящим завершением стиля барокко. В наследство от предыдущего столетия XVIII век получает особое эстетическое сознание, в котором высокоразвитый художественный вкус становится важнее многих других человеческих качеств. Вкус предполагал умение не только отличить прекрасное и знать, как его воссоздать, но и умение глубоко наслаждаться творением.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..2
ГЛАВА 1 РОККОКО КАК ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ СТИЛЬ ЭПОХИ НОВОГО ВРЕМЕНИ…………………………………………………………………………5
1.1 Архитектура…………………………………………………………………...7
1.2 Живопись……………………………………………………………………..12
1.3 Музыка………………………………………………………………………..14
1.4 Декоративно-прикладное искусство………..................................................16
1.5 Мода…………………………………………………………………………..17
ГЛАВА 2. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ИСКУССТВА РОКОКО В КУРСЕ МХК В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ...................................19
2.1. Изобразительное искусство: его особенности, формы и методы преподавания…………………………………………………………………….19
2.2. Возрастные особенности учащихся 11-13 лет…………………………….24
2.3 Особенности курса ”Мировая художественная культура"………………..27
2.4 Содержание программы «Рококо - европейский стиль в искусстве, история, возникновение и мастера стиля» в общеобразовательной школе г. Мурманска………………………………………………………………………..33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….44
ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………...49
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………