Бизнес-план танцевального кружка для детей

Пояснительная записка

 

Детский танцевальный коллектив – это особая среда, предоставляющая самые широчайшие возможности для развития ребенка: от изначального пробуждения интереса к искусству танца до овладения основами профессионального мастерства.

Хореография как вид искусства  обладает скрытыми резервами для  развития и воспитания детей. Это  синтетический вид искусства, основным средством которого является движение во всем его многообразии. Высочайшей выразительности оно достигает  при музыкальном оформлении. Музыка – это опора  танца.

Движение и музыка, одновременно влияя на ребенка, формируют  его  эмоциональную сферу, координацию, музыкальность и артистичность, воздействуют на его двигательный аппарат, развивают слуховую, зрительную, моторную (или мышечную) память, учат благородным  манерам. Воспитанник познает многообразие танца: классического, народного, бального, современного и др. Хореография воспитывает коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, формирует эмоциональную культуру общения. Кроме того, она развивает ассоциативное мышление, побуждает к творчеству.

Систематическая работа над  музыкальностью, координацией, пространственной ориентацией помогает детям понять себя, лучше воспринимать окружающую действительность, свободно и активно  использовать свои знания и умения не только на занятиях танцем, но и в  повседневной жизни.

Танцевальное искусство  обладает огромной силой в воспитании творческой, всесторонне развитой личности. Занятия хореографией приобщают  ребенка к миру прекрасного, воспитывают  художественный вкус. Соприкосновение  с танцем учит детей слушать, воспринимать, оценивать и любить музыку. Хореографические занятия совершенствуют  детей  физически, укрепляют их здоровье. Они  способствуют правильному развитию костно-мышечного аппарата, избавлению от физических недостатков, максимально  исправляют нарушения осанки, формируют  красивую фигуру. Эти занятия хорошо снимают напряжение, активизируют внимание, усиливают эмоциональную реакцию  и, в целом, повышают  жизненный  тонус учащегося. В танце находит  выражение жизнерадостность и активность ребенка, развивается его творческая фантазия, творческие способности: воспитанник  учится сам создавать пластический образ. Выступления перед зрителями  являются главным воспитательным средством: переживание успеха приносит ребенку моральное удовлетворение, создаются условия для реализации творческого потенциала, воспитываются чувство ответственности, дружбы, товарищества. Поэтому главная задача педагога – помочь детям проникнуть в мир музыки и танца.

В кружке занимаются дети 11-15 лет.

Цель: развивать гармоничную  личность посредством пластики, ритма  музыки, прививать любовь к танцам, формировать  правильную осанку детей.

Задачи программы:

·   сформировать интерес к танцевальному искусству, раскрыв его многообразие и красоту;

·    привить учащимся умение слышать и слушать музыку и передавать ее содержание в движении;

·    укреплять костно-мышечный аппарат воспитанников;

·    совершенствовать выразительность исполнения, развивать силу, выносливость, координацию движений;

·    формировать художественно-образное восприятие и мышление;

·     воспитывать художественный вкус и эмоциональную отзывчивость.

 

Программа призвана:

• восполнить недостаток активности школьников;
• выработать легкость движений, развить грацию у девочек, силу у мальчиков;
• развивать музыкальный слух, умение двигаться под музыку;
• способствовать воспитанию хороших манер, культуры общения, поведения.

 

 

 

 

 

 

 

Основные разделы  программы:

1. Азбука музыкального движения

• ритмические упражнения с целью развития чувства ритма;

• ориентирование в пространстве;
• танцевальные термины.

2. Элементы народного танца

• рисунки в танце;
• простейшие движения казахского народного танца.

3. Элементы историко-бытового танца

4. Элементы современного танца
5. Организационная  и воспитательная работа:

• подготовка к выступлениям, конкурсам;

• ведение журналов;
• порядок в зале, внешний вид учащихся на занятиях, выступлениях (прическа, одежда, обувь).

 

Периодичность занятий: 4 часа в неделю

        Объем программы: 144  часа

Ожидаемый результат:

Посещая кружок, учащиеся должны знать и уметь:

 

1. Различать различные жанры музыкальных произведений   (пляска, вальс, полька, марш).

2.Знание  классической  базы (позиции ног, рук)

3. Освоить гимнастическую  подготовку.

4.Различать сильные и  слабые доли в музыке.

5.Различать размеры 2/4, ¾.

6.Добиться полной связи  движений с музыкой.

      7.Уметь легко, пластично двигаться, согласуя движения с построением музыкального произведения.

8.Уметь в движениях  передать характер музыки.

9.Освоить различные танцевальные  движения.

10.Уметь танцевать народные, бытовые, современные  танцы.

 

 

Список используемой литературы.

1. Богаткова Л. Танцы и игры пионеров. М. - 1961. – 237с.

2. Бекина С. И. и др. Музыка и движение. М. – 1983. – 208 с.

3. Горшкова Е. В. От  жеста к танцу. М. – 2004. –  120 с.

4. Котельникова Е. Биомеханика хореографических упражнений. М. – 2008. –   128с.

5. Иванова О.В. Народные танцы Москва 2006год.

6. Жиенкулова Ш. «Танцы друзей» «Мектеп» 1989 г

7.Уральский  В.И. «Природа  танца» «Москва» 1981 г.     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарное планирование

(4 часа  в неделю, всего 144 часа)

№	Темы	Кол-во часов	Дата проведения
1.	Организационные занятия. Правила по технике  безопасности. Элементарные сведения по анатомии	4	3,4,5,6 09.
2.	Азбука  музыкального движения Шаги в различных  направлениях	4	10,11,12,13.09
3	Танец «Золотая осень» Постановка корпуса Изучение рисунка  танца Позиции рук Позиции ног  Манера и характер исполнения	8	17,18,19,20.09 24,25,26,27.09
4	Образные  танцы Танцы с использованием положений рук Танцы с использованием положений ног	4	1,2,3,4.10
5	Казахский танец Постановка корпуса Изучение рисунка  танца Позиции рук Позиции ног  Манера и характер исполнения	8	8,9,10,11 15,16,17,18.10
6	Элементы историко-бытового танца Построение Поклоны  и реверансы Шаги крестом	6	22,23,24, 25,29,30.10
7	Творческий  экзамен	2	31.10 5.11
8	Азбука классического танца Позиции рук Позиции ног Экзерсис на середине зала	8	6,7,8,12 13,14,15.11
9	Танец «Қара жөрға» Постановка корпуса Изучение рисунка  танца Позиции рук Позиции ног  Манера и характер исполнения	12	19,20,21,22 26,27,28,29 31.12 3,4,5.12
10	Танцевальные  движения к песне «Атамекен»	5	6,10,11,12,13.12
11	Танец «Елочка»» Постановка корпуса Изучение рисунка  танца Позиции рук Позиции ног  Манера и характер исполнения	4	18,19,20,21.12
12	Клубные танцы  к Новому году. Подготовка номеров  малыми группами	4	24,25,26,27.12
13	Танцевальные движения к русской  народной песне «Калинка-малинка» Постановка корпуса Изучение рисунка  танца Позиции рук Позиции ног  Манера и характер исполнения	7	январь 1,2-нед
14	Испанский танец «Закат» Постановка корпуса Изучение рисунка  танца Позиции рук Позиции ног Манера и характер исполнения	7	январь 3,4 нед
15	Широкая Масленица. Хороводы.Исполнение частушеки подтанцовка.	7	февраль 1,2 нед
16	Русский народный  танец «Барыня» Постановка корпуса Изучение рисунка  танца Позиции рук Позиции ног Манера и характер исполнения	7	февраль 3,4 нед
17	Подготовка танцев на праздник бабушек и мам. Танцевальные  зарисовки  «Радуга», «Весенний букет», «Солнышко  мое- мама»	4	март 1 нед
18	Подготовка танцевальных номеров  для  праздника «Наурыз»  «Қамажай», «Адай»	8	март 2.3.нед
19	Элементы зарубежных танцев: ча-ча-ча, румба,рок-н-ролл.	4	апрель 1 нед
20	Отработка элементов  зарубежных танцев. Хип-хоп и брейк-данс (мальчики).	8	апрель 2,3 нед
21	Танец народов «Дружба» Постановка корпуса Изучение рисунка  танца Позиции рук Позиции ног  Манера и характер исполнения	7	апрель 4 нед май 1 нед
22	Современный танец Постановка корпуса Изучение рисунка  танца Позиции рук Позиции ног  Манера и характер исполнения	4	май 2 нед
23	Танцевальная инсценировка «Счастливое  детство»	4	май 3 нед
24	Творческий  экзамен	4	май 4 нед
25	Разучивание танцев сказочных героев к открытию  школьного лагеря	4	июнь 1 нед
	Итого :	144 ч