Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Мая 2012 в 19:08, дипломная работа
В. Вундт, хотя и считал, что высшие психические функции, составляющие сущность исследования личности, не подлежат экспериментальному изучению, в лабораторных условиях впервые экспериментально исследовал восприятие, память, внимание, скорость реагирования и т. п. Основателем психологии индивидуальных различий (дифференциальной психологии) принято считать В. Штерна, который еще в 1900 г. призывал психологов заниматься не только исследованием общих психических закономерностей, но также и индивидуальностью. Собственно понятие «психодиагностика» появилось в публикации Г. Роршаха в 1921 г., «Психодиагностика: диагностический тест, основанный на восприятии», где был описан знаменитый тест «пятна Роршаха».
В аналитической модели выделяют три основных концептуальных блока.
Коллективное бессознательное – основа структуры личности, в которой собран весь культурно-исторический опыт человечества, представленный в психологии человека в виде унаследованных архетипов.
Индивидуальное бессознательное совокупность комплексов, или эмоционально заряженных мыслей и чувств, вытесненных из сознания.
Индивидуальное сознательное – структура, служащая основой самосознания и включающая те мысли и чувства, воспоминания и ощущения, благодаря которым мы осознаем себя, регулируя свою сознательную деятельность.
Целостность личности достигается за счет действия архетипа самость. Главная цель этого архетипа – индивидуализация человека, или выход из коллективного бессознательного. У самости существуют два полюса:
1) экстраверсия – установка на то, чтобы наполнить врожденные архетипы внешней информацией (ориентация на объект);
2) интроверсия – ориентация на внутренний мир, на собственные переживания (на субъект).
В каждом человеке существует одновременно и экстраверт, и интроверт, однако степень их выраженности может быть различной.
В гуманистической теории выделяют два основных направления. Первое, мнемическое (ориентированное преимущество на клинику), представлено во взглядах американского психолога К. Роджерса. Основоположником второго, мотивационного направления, является американский исследователь А. Маслоу. Гуманистическая психология главным фактором активности считают устремленность к будущему, к максимальной самореализации. Характерной чертой является рассмотрение человека как уникальной целостности, открытой миру и способной к совершенствованию.
Когнитивная теория личности близка к гуманистической, однако имеется ряд существенных отличий. Основоположником этого подхода является американский психолог Дж. Келли. По его мнению, единственное, что человек хочет знать в жизни, - это то, что с ним произошло и что произойдет в будущем.
Главный источник развития человека – среда, социальное окружение. Эта теория личности подчеркивает влияние интеллектуальных процессов на поведение человека. Любой человек сравнивается с ученым, проверяющим гипотезы о природе вещей и делающим прогноз будущих событий. Любое событие открыто для многократного интерпретирования.
Главным источником развития личности согласно диспозициональной теории личности является факторы генетики и среды.
БИБЛИОГРАФИЯ
1. Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. - М., 1979.
2. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - Л., 1988.
3. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. - М., 1981.
4. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. - М.,1968.
5. Лурия А.Р. Об историческом развитии познавательных процессов. -М., 1974
6. Лейтес Н.С. Умственные способности. – М., 2001.
7. Курс по общей психологии, изд-во окей-книга, М., 2012.
8. О.Н.Карпухина, курс психологии, изд-во окей-книга, М., 2012.
9. Столяренко Л.Д., основы психологии, Р-н-Д, Феникс,
20