Основные понятия статистики образования

          - цепной темп роста:

                                                (13)

          - темп прироста:

                                                  (14)

 

Данные отражены в таблице 3.

 

Таблица 3 – Динамика общеобразовательных  учреждений                                                                                               

Год	Число общеобразовательных учреждений	Абсолютный прирост		Темп роста, %		Темп прироста, %
		цепной	базисный	цепной	базисный	цепной	базисный
2005	68804	-	-	100,0	100,0	-	-
2006	63174	-5630	-5630	91,81	91,81	-8,19	-8,19
2007	61028	-2146	-7776	96,60	88,7	-3,4	-11,3
2008	57993	-3035	-10811	95,02	84,29	-4,98	-15,71
2009	55786	-2207	-13018	96,1	81,08	-3,9	-18,22
2010	53102	-2684	-15702	95,19	77,19	-4,81	-22,81

 

Из таблицы 3 видно, что за исследуемый период наблюдается снижения числа уровня образования, так как темп рост базисный меньше 100%. Так в 2006 г. по сравнению с 2007 г. он уменьшился на 8,19 или на 5630 тыс. учреждений; в 2010 г. по сравнению с 2009г. на 22,81% или на 15702тыс. учреждений. Темп роста цепной так же имеет тенденцию к снижению. Так в 2009 г. он уменьшился на 3,9% или на 2207 тыс.учреждений; в 2010 г. на 4,81% или 2684 тыс.

 

2.2 Количественные  характеристики контингента обучающихся  в учебных заведениях

 

В таблице 4 представлен анализ динамики уровня образования населения  России.

 

Таблица 4 - Динамика уровня образования населения России

Год, период	Численность лиц с высшим, незаконченным высшим, средним специальным  и средним (полным и неполным) образованием на 1000 человек в возрасте 15 лет  и старше	В том числе имеют образование
		высшее	Незаконченное высшее среднее  специальное и среднее неполное	Неполное среднее
2008 2009 2010	697 806 857	77 113 133	348 483 522	272 210 202
Среднегодовой темп прироста (снижения), %
2007-2008 2008-2009 2009-2010	+ 1,46 + 1,24 + 1,39	+ 3,91 + 3,31 + 3,71	+ 3,33 + 1,56 + 2,74	- 2,55 - 0,77 - 1,96

 

Как видно из таблицы 4, среднегодовые темпы прироста уровня образования, как по всему населению, так и по каждой выделенной категории замедлились в 2008-2010 гг. по сравнению с 2007-2010 гг. на 1,24%. или на 806 тыс. человек. К 2010 году наиболее интенсивно выросла численность лиц с высшим образованием, т.е она увеличилась на 3,71 % или на 56 тыс. человек; сократилась численность населения с неполным средним образованием, и она уменьшилась на 1,96% или на 72 тыс. человек. Так в 2007 по сравнению с 2008 годом высшее образование увеличилось на 3,91% или на 36 тыс. человек; незаконченное высшее среднее  специальное и среднее неполное на 3,33% или на 135 тыс. человек; неполное среднее образование уменьшилось на 2,55% или на 62 тыс. человек.

Материалы переписей населения  позволяют проанализировать дифференциацию уровней образования городского и сельского населения. Мужчин и женщин, занятого и незанятого населения, занятых преимущественно физическим и умственным трудом и др.

Тесная взаимосвязь уровня образования с возрастной структурой населения требует корректного  использования перечисленных показателей  при анализе динамики, а также  при межрегиональных сравнениях. Увеличение в составе населения  доли лиц в возрасте 25-45 лет, имеющих  высокий уровень образования, влияет на обобщающий показатель. Наоборот, возрастание  доли молодежи в возрасте 15-20 лет, не имеющей пока еще высшего образования, замедляет динамику обобщающего  показателя. Корректность выводов достигается  сравнением уровня образования по однородным8 социально-демографическим группам. Сравнимость обобщающих показателей обеспечивается взвешиванием показателей уровня образования по группам на стандартную возрастную структуру населения:

 

                                                               e = å e_j w_{j,                                   (10)} 

_где e_{j – средний уровень образования в j-группе;}

w_{j – доля j-группы в структуре населения, принятой за стандартную.[4]}

_{В таблице 5 приведен анализ уровня образования по 2 регионам: Москва и  Санкт-Петербург.}

 

Таблица 5 - Повозрастные показатели уровня образования в двух регионах  России по данным микропереписи 2010 г.

Возраст населения, лет	Численность населения России в % к итогу	Москва		Санкт-Петербург
		Численность населения в % к итогу	Обобщающий показатель уровня образования	Численность населения в % к итогу	Обобщающий показатель уровня образования
	W0	W1	E1	W2	E2
15-24 25-34 35-44 45-54 55-64 65 и более	17,7 18,5 20,6 13,4 14,8 15,0	20,2 20,6 23,5 15,5 11,4 8,8	613 929 864 723 447 225	15,3 17,0 18,9 12,9 16,5 19,4	647 936 891 657 348 191
Итого	100,0	100,0	701	100,0	606

 

 

Из таблицы 5 видно, что средний уровень образования населения в Санкт-Петербурге ниже, чем уровень образования населения в Москве – в основном за счет различий уровней образования в старших возрастных группах. Так в Москве самая наибольшая численность населения в возрасте 25-34 лет и составляет 20,6% от всего населения. А в Санкт-Петербурге самая наибольшая численность населения в возрасте 35-44 лет и составляет 18,9% от всего населения. А самая наименьшая численность в Москве составляет 8,8 %  в возрасте 65 лет, а в Санкт-Петербурге 12,9% в возрасте 45-54 лет.

 

2.3 Анализ показателя охвата населения различным уровнем образования

 

Общеобразовательные школы  осуществляют обучение, физическое и  эстетическое воспитание детей и  подростков. В международных сопоставлениях учитывается численность лиц, получающих образование второй ступени. Оно  обеспечивает подготовку на основе четырехлетнего (начального) обучения в средних  школах, лицеях, гимназиях, а также  начальную профессиональную подготовку[5]. Сравнение численности лиц, получавших образование второй ступени, по некоторым странам мира приведено в таблице 6.

 

Таблица 6 - Численность лиц, получающих образование второй ступени в некоторых странах мира  (на начало учебного года)

Страна	Год	Всего учащихся, тыс. человек	На 10000 человек населения  приходится учащихся, человек
Россия Австралия Беларусь Германия Китай США Япония	2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009	13732 14907 993,9 7796,3 53837,3 20578 10676,9	927,2 1007,2 965,0 960,1 450,1 797,3 861,7

 

По данным таблицы 6 можно  сделать вывод, что страной, где  численность лиц, получающих образование  второй ступени более высокой  является Китай с численностью 53837 тыс. человек, а страной с низких уровнем – это Белоруссия, так  как в ней численность учащихся составляет 993,9 тыс. человек. Россия занимает 5 место с численность 13732 тыс. человек.

Статистика общеобразовательных  учреждений дополняется данными  о деятельности внешкольных учреждений. Данные отражены в таблице 7.

 

Таблица 7 - Детские внешкольные учреждения Министерства образования РФ (на конец года)

Виды детских внешкольных  учреждений	Число учреждений				Численность занимающихся в  них, тыс. человек
	2007 г.	2008 г.	2009 г.	2010 г.	2007 г.	2008 г.	2009 г.	2010 г.
Музыкальные школы	3732	3789	3997	3519	623	597	664	691
Художественные школы	692	696	732	695	76	77	92	102
Школы искусств	170	445	853	1584	40	101	192	380
Самостоятельные детские  библиотеки	4451	4638	4807	4804	11729	12812	12175	13010
Детско-юношеские спортивные школы (ДЮСШ)	3214	3990	4744	4516	1253	2210	2539	2429

 

 

По данным таблицы рассчитаем показатели динамики. Данные отразим  в таблице 8.

 

Таблица 8 – Динамика детских  нешкольных учреждений

Виды детских внешкольных  учреждений	Темп роста % цепной				Темп роста % базисный
	2007 г.	2008 г.	2009 г.	2010 г.	2007 г.	2008 г.	2009 г.	2010 г.
1	2	3	4	5	6	7	8	9

 

Продолжение таблицы

1	2	3	4	5	6	7	8	9
Музыкальные школы	100,0	101,5	105,4	88,0	-	101,5	107,1	94,2
Художественные школы	100,0	100,5	105,1	94,9	-	100,5	105,7	100,4
Школы искусств	100,0	261,0	191,6	185,6	-	261,0	101,6	193,1
Самостоятельные детские  библиотеки	100,0	104,2	103,6	100,0	-	104,2	103,6	99,9
Детско-юношеские спортивные школы (ДЮСШ)	100,0	124,2	119,0	95,1	-	124,2	147,6	140,5