Правовое воспитание

- профессиональное юридическое образование (специальная подготовка и обучение в высших и средних учебных заведениях юридического профиля);

- правовое воспитание населения (лектории и кинолектории правовых знаний, тематические вечера по юридическим вопросам, общественные юридические консультации и т.п.);

- правовое воспитание правонарушителей правоприменительными и правоохранительными органами (правовоспитательная деятельность суда, прокуратуры, органов внутренних дел, юстиции, адвокатуры и т.д.).

В современных условиях применяются и другие разнообразные формы правовой работы с населением: правовой всеобуч, пропаганда права средствами массовой коммуникации, правовоспитательная работа в связи с теми или иными конституционными мероприятиями (референдумы, выборы и т.д.).[10]

Система мероприятий правового всеобуча включает в себя работу специальных правовых семинаров, школ, курсов, которые организуются общественными и государственными органами как на бюджетной, так и на коммерческой основе.

К формам правовоспитательной работы через средства массовой информации относятся: беседы на правовые темы, дискуссии по актуальным вопросам политико-правовых отношений, «круглые столы» специалистов права, тематические передачи, комментарии нового законодательства специалистами и т.д. 

В последнее время наблюдается положительная тенденция влияния на молодежную аудиторию через кинематографию. В частности, в последних сериях молодежного сериала «Кадетство» (телеканал «СТС») не раз поднималась «выборная» тематика. По сюжету сериала отец одного из кадетов участвует в выборах. Так, между главными героями разгорается недвусмысленная дискуссия на тему: «Что решает твой голос и зачем вообще идти на выборы». При этом с помощью «афоризма своего родственника»: «На выборы не ходят только дураки или трупы», один из кадетов дает зрителю мощный посыл, поскольку в подростковой среде слова из уст кумира - это самое авторитетное мнение.

Такой «продвинутый» метод правового воспитания, по всей видимости, не только имеет право на существование, но и является достаточно эффективным, поскольку формирование гражданственности осуществляется ненавязчиво, в доступной и понятной для аудитории форме. Кто знает, может быть именно такая методика правового воспитания подростков когда-нибудь обеспечит высокую явку молодежи на выборы. 

К сожалению, в настоящее время значительно сократился удельный вес массовой правовоспитательной работы, в том числе и по месту жительства граждан. Эта работа проводится, по сути, лишь в связи с периодическими избирательными или иными конституционно необходимыми мероприятиями. Между тем практикой выработаны и успешно использовались такие формы массовой правовой работы с населением, как лекционная пропаганда, всевозможные лектории на юридическую тематику, месячники правовых знаний, научно-практические конференции, семинары и т.д.

Серьезным недостатком сегодняшней практики воспитательной работы в юридической области является недооценка организационных форм, рассчитанных на молодежную аудиторию: школьных правовых олимпиад, диспутов на темы морали, права, кружков «молодого юриста», «друзей милиции» и т.д. 
Новый этап развития отечественной государственности, изменение форм собственности и методов экономического регулирования, диктует необходимость переоценки и некоторых традиционных форм правового воспитания. Но при этом важно сохранить оправдавший себя опыт в этой области, стимулировать его развитие на новом экономическом и политико-правовом фундаменте.

В условиях снижения социальной защищенности граждан и значительного роста преступности, как никогда важно разъяснение прав человека, возможностей по судебному обжалованию незаконных и необоснованных действий, возмещению ущерба, пользованию теми или иными гражданскими, политическими, имущественными правами. Здесь никогда не утратит своего значения живое слово, журнальная, газетная статья, театральные постановки, кинофильмы, наглядные формы, направленные на воспитание чувства уважения к правам, свободам людей, разъяснение новых экономических возможностей граждан, новых юридических видов социализации человека в рыночной экономике.

Вторым важным элементом механизма правового воспитания выступают различные методы правовоспитательной работы:  приемы, способы разъяснения политико-правовых идей и принципов в целях воздействия на сознание и поведение гражданина в интересах правопорядка. Обучение этим приемам обычно осуществляются специально подготовленными методистами-референтами по правовой пропаганде и воспитанию.

Правовое просвещение - процесс распространения правовых знаний - служит росту общей юридической культуры и образованности населения. Главная цель правового просвещения в качестве метода правовой пропаганды - это воспитание уважения к праву и законности, как ценностной установки широких слоев населения государства.

Таким образом, методы,  средства и формы правового воспитания выступают организационным и методологическим механизмом, с помощью которого субъекты правового воспитания воздействуют на индивидуальное и общественное сознание, помогая воспринять правовые принципы и нормы. Исходя из этого, правовое воспитание следует сосредоточить на формировании в правосознании граждан Российской Федерации такой совокупности, которая включала бы:

- знание системы основных правовых предписаний, правильное понимание их содержания и значения;

- глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законности и правопорядку; 

- умение самостоятельно применять на практике правовые знания, согласовывать повседневное поведение и личное отношение к реальной действительности, свою практическую деятельность с полученными правовыми знаниями; 

- привычку поведения в точном соответствии с полученными правовыми знаниями; 

- прочный и устойчивый духовный правовой иммунитет (невосприимчивость) к совершению любых нарушений правовых норм.

2. Особенности формирования правового воспитания молодежи.

Формирование гражданского общества и правового государства невозможно без массового участия граждан в этом процессе, без их активной позиции в отстаивании своих прав. Изменения в жизни России в конце XX века повлекли за собой ряд сложных проблем, затронувших и молодёжь. К таким проблемам относятся: кризис системы воспитания и образования, разрушение традиционных институтов социализации и механизмов социально-культурной преемственности. Произошло экономическое расслоение общества с образованием значительной части социально малообеспеченных жителей, склонных к асоциальному поведению и преступности. Негативные тенденции общественного развития, нестабильность ситуации в обществе вызывают значительный рост социальных девиаций, деформаций правосознания, особенно среди несовершеннолетних и молодежи.[11]

Все это сильно усложняет процесс адаптации молодёжи в современных условиях, требует поиска оптимальных форм самореализации личности. 
В таких условиях образование, просвещение, распространение правовых знаний, воспитание уважения к правопорядку и законности у населения страны приобретают огромное значение. Поэтому в решении задач правового воспитания граждан нашего государства важное место занимает формирование правосознания подрастающего поколения. Однако возрастающая воспитательная роль права не сможет быть достаточно эффективной, если не будет поддержана целенаправленной деятельностью по правовому воспитанию молодежи. Задача правового воспитания молодежи состоит в выработке правильной правовой ориентации, в усвоении каждым человеком основных принципов и направленности правовых норм, в приобретении не только знаний основ законодательства, но и в формировании глубокого уважения к праву, переходящего в личное убеждение привычку и потребность и соблюдать закон.

Характерной особенностью молодежи является повышенная динамичность, исключительная восприимчивость и открытость для всего нового и интересного. Не менее значимым является учет и того, что начало самостоятельной трудовой деятельности девушек и юношей нередко запаздывает, так как после окончания школы, профессионально-технических училищ, техникумов, колледжей, лицеев, вузов они не могут поступить на работу по полученной ими специальности. У молодых людей, не участвующих в серьезной общественной деятельности, не вырабатывается чувство ответственности, присущее взрослому человеку. И тогда их активность может направиться по антиобщественным каналам: в пустое времяпрепровождение, употребление алкоголя или наркотиков, занятие проституцией и всевозможные формы преступной деятельности. Особенности социального положения молодежи преломляются в специфических для нее психологических чертах и проблемах. Молодой человек страстно желает «найти себя», иными словами определить свое место в жизни, выбрать из огромного множества форм деятельности ту, которая максимально соответствовала бы его интересам, склонностям, его индивидуальности.

В современном обществе сделать этот выбор нередко очень сложно. Это касается выбора профессии, социально значимых ориентаций и нравственного идеала. Проблема выбора неизбежно рождает сомнения и колебания, характерные для юношеского возраста. Ведь именно в этом возрасте особенно остро ставится вопрос о смысле жизни. Молодежь с жадностью ищет формулу, которая бы позволила осмыслить свое собственное существование и перспективы развития общества. Именно эти обстоятельства следует учитывать при формировании общественного и правового сознания молодежи. 

Воспитываясь в обстановке торжества общественного правосознания, молодое поколение осваивает важнейший принцип поведения людей в обществе - коллективизм. Однако коллективность, товарищество порой выступают в глазах молодежи как самоцель, а подчеркнутая независимость от старших сочетается с жестким конформизмом внутри самих юношеских групп, в которых действует принцип «быть таким, как все». Очень часто не только для подростка, но и для юноши фраза «все так поступают» не только обосновывает и оправдывает то или иное деяние, но и превышает аргументы морального и даже правового порядка.

В жизни люди нередко сталкиваются с фактами так называемого «ложного товарищества», когда основным, а иногда и единственным критерием оценки коллектива становится безоговорочная поддержка товарищей в независимости от правомерности их деятельности. Это особенно характерно для неформальных небольших групп. Ложные принципы коллективизма в этом случае становятся опасными, выливаясь в антиобщественную направленность. Тяга к принципиальности при отсутствии личного жизненного опыта и глубокого знания социальной действительности оборачивается крайней нетерпимостью, упрямством, а стремление к подвигу перерождается в бессмысленное самолюбование. Вот поэтому огромное значение имеют научно обоснованные организационные принципы правового воспитания молодежи. 

В осуществлении правовоспитательной работы среди молодежи одного воздействия воспитателя извне недостаточно, необходимо стимулирование его собственной активности и творческих усилий. Социально-психологической наукой доказано, что успех внешнего воздействия зависит не только от отношения человека к этому воздействию, но и от отношения к самому себе, к свой собственной деятельности. А потому важнейшим условием для формирования правовых убеждений является создание возможности девушкам и юношам при помощи семьи, школы, вузов, общественных организаций, производственных коллективов и государства в целом, посильно и сознательно участвовать в практической деятельности. 

Разносторонняя общественно-политическая деятельность наилучшим образом способствует воспитанию у молодежи сознательного отношения к своим обязанностям, чувства ответственности и гражданского долга, нетерпимости к правонарушениям, различным антиобщественным явлениям и преступным деяниям. Наряду с этим, процесс осознания и оценки гражданином своих общественных интересов, выраженных в праве, может быть очень длительным по времени. К тому же, интересы могут быть осознаны неточно, неполно, на разных уровнях. До конца не осознанный интерес может привести к ложной постановке цели, неправильным методам ее достижения и даже к правонарушениям и преступлениям. 

Именно поэтому важным идеологическим фактором правового воспитания молодежи является разъяснение девушкам и юношам на конкретных примерах идеи сочетания в правовых актах общественных и личных интересов. Чем больше в своих общественных отношениях молодежь будет руководствоваться не личными интересами, а интересами общества, требованиями правовых и моральных норм  - тем выше будет уровень их сознательности, станут вырабатываться привычки, убеждения соблюдать закон, а также нетерпимое отношение к другим нарушителям предписаний законов.

Конституция Российской Федерации и другие действующие законы нашего государства отражают интересы молодежи как общественной группы в целом, так и каждого отдельного молодого человека. Сила воздействия правоприменительной практики на правосознание молодежи определяется различными факторами: престижем правоохранительных органов, состоянием законности в стране и  регионе, убедительностью, обоснованностью и справедливостью применяемых решений и т.д. И вот тут правовое воспитание способно приводить молодых людей к правильному поведению, к выбору социально полезной правовой позиции, к формированию определенных качеств правосознания. 

В воспитании детей, подростков и молодежи решающее значение принадлежит правильному выбору воспитательных форм, средств и методов, чем и объясняется сложность самой науки педагогики. Система форм и средств, которые могут быть применены в современных условиях для организации широкой работы по правовому воспитанию молодежи, должна определяться в зависимости от возрастных особенностей воспитуемых, окружения и обстановки, в которых протекает учеба или деятельность подростков и юношей, уровня их культурного развития и образования. Для успеха правового воспитания подрастающего поколения этот фактор имеет не менее важное значение. 

Таким образом, правовое воспитание молодежи – это сложная и многоаспектная деятельность, проявляющаяся в нескольких формах, среди них:[12]

- пропаганда права средствами массовой информации: журналы, радио, телевидение и др. Для этой формы характерны массовый, наиболее обширный охват аудитории, использование различных рубрик, тематических бесед, репортажей и т.д. Правовая пропаганда с помощью средств массовой информации является одним из эффективных средств формирования правового сознания молодежи. При этом ее содержание должно наиболее полно соответствовать как потребности общества в широкой политико-правовой ориентации граждан, социальных групп, так и запросам, потребностям, интересам личности. Для эффективного осуществления правовой пропаганды очень важно знать, какие цели обращения к юридической информации лидируют в правосознании молодежных групп. Это необходимо для того, чтобы, во-первых, содействовать в их достижении, а во-вторых, при ограниченности или искаженности этих целей в тех или иных группах самим содержанием пропаганды и разнообразием ее форм способствовать их расширению и корректировке в сознании читателя, слушателя, зрителя;