Взаимодействие специалистов в дошкольном учреждении во благо здоровья ребенка

Взаимодействие специалистов в дошкольном учреждении во благо здоровья ребенка

 

Содержание

 

1. Работа руководства детского сада во благо здоровья дошкольников
2. Работа основного педагогического состава во благо здоровья дошкольника
3. Работа медицинского персонала во благо здоровья дошкольников

Вывод

Список использованных источников

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Работа руководства детского сада во благо здоровья дошкольников

 

Личностно-ориентированное  воспитание предполагает знание каждого  ребенка во всех отношениях всеми  специалистами дошкольного учреждения во взаимодействии и не на бумаге, а  «в голове и сердце».

Целесообразно в начале каждого  учебного года проводить групповые  совещания с участием воспитателей группы, руководителя физического воспитания, медсестры, психолога, заместителя  заведующего, где детально обсуждаются  результаты диагностики здоровья, физического  и двигательного развития детей, совместно прогнозируется возможное  улучшение этих показателей, намечаются направления коррекционной и  развивающей дифференцированной и  индивидуальной работы. Каждый из специалистов уже в начале года определяет свои направления в содержании и методах  работы с детьми на основе показателей  развития. Таким образом, взаимодействие специалистов должно оцениваться не по специальным записям в тетрадях, а по положительной динамике индивидуальных показателей здоровья и развития детей. [6;19]

Заведующий дошкольным образовательным  учреждением организовывает всю работу по физическому воспитанию. Он составляет общий план работы, создает необходимые условия, осуществляет руководство и контроль за деятельностью сотрудников дошкольного образовательного учреждения в решении задач физического воспитания.

Заведующий вместе с коллективом  дошкольного учреждения составляет общий план работы. В разделе «Физическая  культура» намечаются задачи на предстоящий год, мероприятия, которые будут проведены, и необходимая подготовка к ним.

Планируются разнообразные  формы повышения квалификации педагогического  коллектива: его участие в кружках, семинарах, практикумах, методических объединениях; в проведении открытых занятий; обобщение опыта работы дошкольного учреждения, подготовке докладов, участие в педагогических чтениях.

Важная роль отводится  планированию работы с родителями, пропаганде физической культуры с использованием стендов, папок-передвижек, родительских уголков; подготовке к проведению физкультурных  праздников, различных форм досуга; организации Дней здоровья, каникул  и др.

В общем плане работы учитываются  мероприятия по совершенствованию  физической подготовленности работников дошкольного учреждения. В нем  указываются лица, ответственные  за их внедрение и сроки проведения.

Заведующий детским садо приобретает оборудование для физкультурного зала, площадки, групповых комнат и  участков; следит за соблюдением санитарно-гигиенических  условий в помещении и на участке. Подбирает литературу и материалы  для методического кабинета, оказывает  помощь и осуществляет контроль за организацией разнообразных форм двигательной деятельности. Анализируя вместе с воспитателями результаты наблюдений, показатели диагностики физической подготовленности, развития психофизических качеств ребенка, заведующий оказывает помощь в организации работы, помогает воспитателю в выборе методических приемов в работе с ребенком и планировании работы.

Особое внимание уделяется  оказанию помощи молодым специалистам в овладении педагогическим мастерством, творческому подходу к решению  воспитательно-образовательных и оздоровительных задач. Тем самым руководитель дошкольного образовательного учреждения создает условия для продуктивной работы специалистов. [4;312-313]

Заместитель заведующей осуществляет методическое руководство работой  воспитателей. Он организует разные формы повышения квалификации педагогов, приобретает необходимую методическую литературу и готовит документацию.

Заместитель заведующей дошкольного учреждения оформляет методический кабинет. В нем создаются условия для самостоятельной работы воспитателей с литературой и другими материалами. В нем подбираются теоретические и практические методические материалы: книги, журналы, сборники подвижных игр и физических упражнений, справочники, словари; составляется картотека по литературе; подбору упражнений для развития психофизических качеств; подвижных игр разной подвижности и так далее.

В кабинете должен быть в  наличии хорошо оформленный материал, отражающий передовой опыт работы других дошкольных учреждений; разнообразные  образовательные программы, планы  работы по возрастным группам; конспекты  применяемых форм организации двигательной деятельности детей (занятий, спортивных праздников и досуга, организации  самостоятельной двигательной деятельности ребенка и так далее); описание физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Важную роль в методическом кабинете играет иллюстрационный материал: фотографии, видео- и аудиозаписи.

Заместитель заведующей изучает  работу воспитателей групп, анализирует  документацию по учету и планированию, наблюдает и анализирует физкультурные  занятия. Утреннюю гимнастику и другие формы организации двигательной деятельности ребенка. Наблюдая за работой  по физической культуре, он анализирует  методику обучения, команды, распоряжения, объяснения и указания педагога при  проведении физических упражнений; проводит хронометраж двигательной активности; осуществляет экспесс-диагностику. На основе наблюдений разрабатываются  рекомендации по совершенствованию  педагогического процесса.

Повышению качества работы по физической культуре педагогов с  ребенком способствует организация  разнообразных форм работы: индивидуальные и групповые консультации, открытые занятия, семинары, практикумы, курсы  и др.

Индивидуальные консультации проводятся заместителем заведующей по расписанию. В зависимости от квалификации воспитателя и содержания вопроса консультация может быть тематической, методической или практической.

Групповые консультации проводятся заместителем заведующей по специально разработанному плану с учетом вопросов, требующих уточнения.

Заместитель заведующей систематически изучает наиболее интересный опыт работы других дошкольных учреждений, вариативные  программы, новейшую литературу. [4;313]

 

 

 

2. Работа основного педагогического состава во благо здоровья дошкольников

 

Руководитель физического  воспитания осуществляет физическое воспитание детей с учетом их возраста, пола, физической подготовленности, индивидуальных психофизических особенностей и  состояния здоровья;

несет ответственность за охрану жизни и укрепление здоровья детей;

разрабатывает оптимальный  режим двигательной активности для  детей разных возрастных групп с  учетом их индивидуальных возможностей и способностей;

проводит коррекционную  работу с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья;

взаимодействует с педагогическим коллективом по вопросам организации, содержания и эффективности физкультурно-оздоровительной  работы с детьми;

обеспечивает преемственность  в работе учреждения дошкольного  образования и семьи в оздоровлении детей средствами физической культуры;

поддерживает эколого-гигиенические  условия в спортивном зале и на спортивной площадке, проверяет состояние  и эксплуатацию объектов физкультурно-оздоровительного назначения в соответствии с правилами  техники безопасности;

организует занятия с  детьми по плаванию в учреждениях  дошкольного образования, имеющих  бассейны;

взаимодействует с законными  представителями детей по вопросам физического воспитания, занятий  физическими упражнениями в семье, участия в совместных физкультурных  праздниках, досугах, формирования основ  здорового образа жизни;

ведет документацию в соответствии с нормативными правовыми актами Министерства образования Республики Беларусь. [1]

Воспитатель по физической культуре проводит физкультурные занятия  и во время их проведения полностью  отвечает за безопасность воспитанников. Контролирует двигательную активность детей в течение дня. Вместе с  медсестрой контролирует гигиенические  условия для проведения занятий. Организует разъяснительную работу с родителями по вопросам физического  воспитания. Он готовит материалы для занятий по физической культуре, систематически повышает свой профессиональный уровень, физическую подготовленность.

Как и другие педагоги, воспитатель  по физкультуре руководствуется  утвержденными программами, учитывающими возрастные особенности детей, и  во время занятий учитывает индивидуальные возможности каждого ребенка.

И воспитатель, и руководитель физического воспитания несут равнозначную ответственность за охрану жизни  и здоровья детей, физическое и двигательное развитие каждого ребенка. При этом воспитатель обеспечивает содержание физического воспитания в процессе режимных моментов, руководитель физического воспитания – в организованных физкультурных мероприятиях. Присутствие воспитателя на физкультурных занятиях повышает его информированность о том, какие движения и как усваивает каждый из детей, что дает возможность проводить индивидуальную работу с детьми в нужном направлении. [6;23]

Помощник воспитателя  следит за чистотой и проветриванием групповой комнаты, физкультурного зала. Помогает подготовить ребенка  к участию в физкультурных  занятиях, при обучении плаванию, подготовке к выходу на прогулку. Он помогает в  организации питания, подготовке ко сну, принимает участие в уходе  за физкультурными пособиями и инвентарем.

Музыкальный руководитель контактирует в работе с воспитателем и руководителем  физического воспитания. Он согласовывает  планы по физическому и музыкальному воспитанию, обсуждает комплексы  утренней гимнастики, содержание и  методику проведения физкультурных  праздников, досуга. Музыкальный руководитель дает советы по выбору мелодий, песен, использованию музыки при проведении гимнастики.

Психолог. При оказания положительного влияния детского психолога на развитие у дошкольников физической культуры следует выделить следующие направления действий:

• Психологическая поддержка  работы по физкультурному  образованию (в т. ч.  экспериментальной работы).

• Анализ программ, методик  с точки зрения их соответствия уровню развития детей дошкольного возраста.

• Присутствие на занятиях педагога (воспитателя, методиста по физкультуре) с целью определения (по соответствующим методикам) поведения  и характеристик дошкольников (произвольность, комфортность и т. п.).

• Участие в диагностической  работе, проведение комплексной диагностики  совместно с  педагогом (воспитателем, методистом по физкультуре) (разработка диагностических заданий с учетом материала по экологическому образованию).

• Составление рекомендаций педагогу (воспитателю, методисту по физкультуре) с учетом индивидуальных особенностей детей.

• Анализ результатов качественной диагностики, проводимой воспитателями  и методистами (записи особенностей поведения детей, их высказываний и  т. п.).

• Участие в составлении  диагностических карт.

• Работа с родителями

 

3. Работа медицинского персонала в детском саду во благо здоровья дошкольников

 

.Старшая медсестра:

- Контролирует санитарное состояние помещений и участка детского сада.

- Готовит детей к врачебному осмотру.

- Участвует в осмотрах детей врачом.

- Проводит определение массы тела, антропометрические измерения детей.

- Осуществляет профилактические прививки и выполняет назначения врача.

- Контролирует соблюдение санитарного режима по назначению врача, организует мероприятия по закаливанию детей.

- Обеспечивают организацию оздоровительных мероприятий и осуществляет контроль за соблюдение режима дня, правильным проведением утренней гимнастики, физкультурных занятий и прогулок детей.

- Проводит учет отсутствующих по болезни, изолирует заболевших детей.

- Организует уход за детьми, находящимися в изоляторе.

- Выполняет медицинские назначения и процедуры в соответствии с указаниями врача.

- Осуществляет утренний прием, термометрию и другие мероприятия в отношении детей, пришедших после болезни и бывших в контакте с инфекционными больными.