Влияние физического воспитания на нравственное воспитание подростков

Физическому воспитанию принадлежит  большая роль в совершенствовании  человеческих способностей, физической природы. Именно движения как проявления физической активности послужили первоосновой образования и развития систем адаптивного  поведения живого на земле, формирования его морфологии и функций. В процессе физического воспитания осуществляется морфологическое и функциональное совершенствование организма человека, формирование и улучшение его  жизненно важных физических качеств, двигательных навыков, умений и знаний. Диапазон возможностей в совершенствовании  физической природы человека практически  безграничен. Пример этого - деятельность человека в условиях невесомости и перегрузок при космических полетах.

В процессе обучения у молодежи следует  постоянно вырабатывать навыки здорового  образа жизни. Необходимо помнить, что  систематические занятия физической культурой и спортом сохраняют  молодость, здоровье, долголетие, которому сопутствует творческий трудовой подъем. Соблюдение гигиенических норм, создание в студенческих коллективах хорошего психологического климата, стимулирование занятий массовой физической культурой, правильная организация рабочего времени - необходимые условия здорового  образа жизни. Огромное значение имеет  сознательное отношение к занятиям физическими упражнениями.

Применительно к учащейся молодежи образ жизни социологи рассматривают  как систему основных видов деятельности, которая связана с подготовкой  специалистов высококвалифицированного умственного труда с хорошей  физической подготовленностью, посредством  которой раскрываются характер и  мера активности молодежи, степень  реализации социальных функций.

Многофункциональный характер физической культуры ставит ее в число областей общественно полезной деятельности, в которых формируются и проявляются  социальная активность и творчество учащейся молодежи. Данные исследований позволяют утверждать, что навыки общественной и профессиональной деятельности, приобретенные благодаря занятиям физической культурой, успешно переносятся  на другие виды деятельности. Физическая культура позволяет представить  в специфических формах и направлениях некоторые аспекты сущности человека (проявление характера, воли, решительности), создает условия общественной деятельности. Комплексное решение задач физического  воспитания в вузе обеспечивает готовность выпускников к более активной производственной деятельности, способность быстрее овладевать навыками, осваивать новые трудовые профессии.

Физическая культура способствует проявлению лучших свойств личности студента. При этом на высоком эмоциональном  уровне реализуется одна из важнейших  общественных потребностей - общение  с людьми. Преимущества спорта как  социального явления заключаются  в его привлекательности для  молодежи, его "язык" доступен и  понятен каждому, человеку, его польза для здоровья несомненна.

По силе воздействия на человека физическая культура выдвигается на одно из центральных мест в культурной жизни общества. Как одна из сфер социальной деятельности она является важным средством обогащения культуры.

Заключение

Исключительная роль в формировании духовного облика учащейся молодежи принадлежит переносу положительных  качеств из сферы занятий физической культурой на жизненную позицию  в целом. В процессе занятий физической культурой и спортом вырабатываются сознательное и активное отношение  к общественной работе, определенные умения и навыки к этой важной форме  деятельности, основывающейся на принципах  демократии и гласности. Физическая культура развивает общественную активность студентов.

Участие молодежи в сложной общественной деятельности, важнейшими компонентами которой являются производительная и внепроизводительная сферы, труд и свободное время, постоянно и динамично изменяет комплекс биологических, психофизиологических, социальных функций и состояний человека. В этих условиях возрастает роль целенаправленной физической подготовки, которая в большинстве случаев бывает важным действенным, а иногда и решающим средством приспособления человека к новым условиям.

Литература.

1. Макаренко А.С. Т.5. М,  2008.

2. Зимняя И.А. Воспитательная  деятельность образовательного  учреждения как объект комплексной критериальной оценки. М.,2009

3. Ушинский К.Д. Избранные  педагогические сочинения. Т.1. М.1953,639с.

4. Банова И.В. Педагогика и психология высшей школы. Ростов на Дону, 2009

5. Калюжный А.А Роль  учителя в нравственном воспитании школьников. Алматы, 2008

6. Лихачев Б. Педагогика. М.,2009г.