Спортивно-ориентированное физическое воспитание - новая педагогическая технология 21 века

Участники Санкт-Петербургского Конгресса, посвященного проблемам  развития физической культуры и спорта в нашей стране подчеркивали, что  без физического воспитания креативное образование малоэффективно, поскольку болезненный человек (пусть даже прекрасно образованный) не способен в течение жизни полностью реализовать свой личностный творческий потенциал, не способен быть социально зрелым, ценным, активным и работоспособным членом общества в силу нездоровья. И здесь, в формировании здоровой психически и физически личности, велика роль не просто высокотехнологичного тренера,- прагматика, а точнее высокообразованного тренера-преподавателя-гуманиста, и еще Учителя - творца!

Реальная практика жизни  показывает, что массовый спорт как  агент социализации может оказать  серьезное влияние на общий процесс  социализации российской молодежи и  оздоровления населения страны только лишь при активном воздействии на молодежь и других (кроме спорта) агентов социализации - семьи, школы, церкви, работы, сверстников во дворе, общественного мнения, других учебных заведений и, конечно, СМИ! В противном случае спорт как мощный фактор формирования гармоничной личности не эффективен.  
Действительно, развитие спорта решает множество проблем, но и создает новые. Конечно, нельзя не замечать, что произошла значительная коммерциализация всей спортивной отрасли и сама система тренировки в спорте высших достижений требует сегодня применения новых подходов. Эпоха «семейной» подготовки спортсменов закончилась. Для успеха высококлассного спортсмена, кроме таланта, нужны большие коллективы, наука и немалые деньги, и без этих затрат его шансы на победу значительно снижаются. 
- Поэтому, коллективный разум конгресса считает целесообразным при вузах спортивного профиля создавать Центры олимпийской подготовки учебно-научно-спортивного профиля, обеспеченных современной материально-технической базой и вынесение в такие объединения части образовательного процесса. В этом образовательном « бульоне» по мнению участников конгресса - и должен «вариться» будущий успешный тренер - преподаватель! Такой положительный опыт по созданию центров имеется - Санкт-Петербургский госуниверситет физической культуры им. П.Ф.Лесгафта. 
Сегодня проведение учебно-тренировочных сборов по видам спорта без психолога и спортивного врача- это деньги, пущенные на ветер! Так считают участники конгресса.

 В связи с сокращением количества здоровой молодежи в России из-за серьезного снижения рождаемости, роста заболеваемости, алкоголизации и наркотизации части населения – уменьшаются сегодня возможности для спортивного отбора перспективных юных спортсменов, что предъявляет повышенные требования к современной спортивной науке. Причем, физиология и биохимия спорта, несмотря на огромные достижения, отходят здесь, как бы на второй план, уступая при спортивном отборе дорогу новым, более перспективным направлениям в биологической науке - генетике и иммунологии, где отмечаются наиболее яркие достижения.

Есть еще одна проблема, которой на конгрессе было уделено  внимание – применение эффективных  фармакологических средств, пригодных  для коррекции иммунодефицитов, часто возникающих у спортсменов, как своеобразная плата за победы на чемпионатах, достигнутые ценой невероятных запредельных перенапряжений организма чемпиона. Действительно, зачастую, громкие победы на престижных соревнованиях сменяются затем периодами резкого снижения физической работоспособности, частыми простудными заболеваниями, другими нарушениями в состоянии здоровья победителя. Так, установлено, что заболеваемость простудно – инфекционного характера у спортсменов почти в 4 раза выше, чем у неспортсменов. Есть основание полагать, что главной причиной подобных нарушений являются изменения, происходящие в иммунной системе спортсмена под влиянием огромных физических нагрузок. Поэтому так важен сегодня поиск фармакологических средств, пригодных для коррекции имммунодефицитов. С целью предупреждения заболеваний спортсменов высшей квалификации интересна перспектива применения комплексных гомеопатических средств для активизации работы организма спортсмена на информационном уровне за счет подключения собственных защитных механизмов поддержания гомеостаза, что абсолютно безвредно, но может быть эффективно при коррекции физиологического дисбаланса у элитных спортсменов как следствие перегрузок на соревнованиях и при явлениях «перетренированности», возникающих в процессе спортивной подготовки.

Несколько слов о высшем образовании в сфере физической культуры и спорта, что также стало предметом обсуждения участников конгресса. В рамках реализации Болонского соглашения 2003 года наша страна взяла на себя обязательство приблизить свою образовательную систему к общеевропейским стандартам. 
В связи с этим образовательные учреждения высшего профессионального образования или, проще говоря, вузы и факультеты физического воспитания, постепенно переходят на кредитно-модульную технологию обучения, главным принципом которой является следующий: вуз предлагает - студент выбирает. С 2005 г. Санкт-Петербургский госуниверситет физической культуры им. П.Ф.Лесгафта уже включился в эксперимент по внедрению кредитно-модульной технологии обучения, и в настоящее время своим студентам, проучившимся четыре года и получившим степень бакалавра физической культуры университет предлагает на выбор 11 программ прохождения двухлетней магистратуры. Кроме того, создаются магистерские программы для тех, кто уже получил высшее образование в других вузах и имеет диплом врача, дипломата, юриста, журналиста или менеджера. По окончании магистратуры в Санкт-Петербургском госуниверситете физической культуры им. П.Ф.Лесгафта отрасль физической культуры пополнится спортивными врачами, спортивными дипломатами, спортивными юристами и т.д., что актуально сегодня как никогда.

По мнению участников конгресса, ряд базовых терминов и понятий в сфере физической культуры (физическое образование, физическая культура, физическое воспитание, массовый спорт, спорт высших достижений и  т.д.) нуждаются в современной трактовке в соответствии с сегодняшним состоянием спортивной науки и практики, новыми социально-экономическими условиями развития России. Причем, в трактовке спортивных терминов и понятий, по мнению участников конгресса, необходимо руководствоваться междисциплинарным системным подходом, не пытаясь подменять понятия, заложенные в них, а просто учитывая динамику развития, наличие дефиниций, демонстрируя в тексте отсутствие экспрессии и стилистическую нейтральность. Так, в качестве предмета обсуждения мы предлагаем определение понятия «физическая культура»:  
физическая культура - органическая часть культуры общества и личности, совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых и используемых обществом на фундаменте культурно - исторического опыта нашей самобытной евразийской цивилизации в целях: укрепления здоровья, физического и нравственного (гармоничного) развития человека с учетом его способностей; совершенствования его двигательной деятельности и социальной активности, физической подготовленности – с рациональным использованием специальных методов и средств - физических упражнений как фактора физической подготовки к жизненной практике.

Список литературы

 
1. Апциаури Л.Ш. Спорт как социальное  явление и фактор социализации  личности //Теория и практика физ. культуры. 2003, № 1, с. 12-14.  
2. Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека. - М.: изд. "Теория и практика физ. культуры". 2000. - 275 с.  
3. Лубышева Л.И. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности //Теория и практика физ. культуры. 2001, № 4, с. 11-13.  
4. Лубышева Л.И. Физическая и спортивная культура: содержание, взаимосвязи и диссоциации//Теория и практика физ. культуры. 2002, № 3, с. 11-14.  
5. Николаев Ю.М. К проблеме развития физической культуры//Теория и практика физ. культуры. 2001, № 8, с. 2-10.