Особенности физического воспитания детей 5-7 лет с ДЦП

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 13 Августа 2011 в 13:53, контрольная работа

Краткое описание

Физическое воспитание – учебный, педагогический процесс, направленный на освоение человеком личностных ценностей физической культуры. Целью физического воспитания является формирование физической культуры личности, то есть той стороны общей культуры человека, которая помогает реализовать его биологический и духовный потенциал. Физическое воспитание начинается с первых дней после рождения нового человека.

Содержание работы

1. Понятие физическое воспитание, физическое развитие.
2. Физиологические предпосылки форм организации физического воспитания.
3. Задачи и особенности физического воспитания детей 5-7 лет с ДЦП.
4. Формы организации физического воспитания детей 5-7 лет с ДЦП.
5. Проанализировать систему работы по физическому воспитанию детей 5-7 лет с ДЦП.
6. Привести примеры комплексов игр для коррекционной работы с детьми с ДЦП.

Содержимое работы - 1 файл

контрольная по физ-ре.docx

— 39.12 Кб (Скачать файл)

Особенностями развития детей 5-7 лет с ДЦП, является:

  1. большинство детей уверенно передвигаются;
  2. начинают осваивать бег, прыжки;
  3. развиваются и совершенствуются навыки самообслуживания;
  4. расширяется их пассивный и активный словарь;
  5. усложняется речевая деятельность;
  6. произвольная деятельность становится целенаправленной.

На этом возрастном этапе дети ещё крайне несамостоятельны, неуверенны, у них слабо развиты  коллективные взаимоотношения, произвольная двигательная активность их ещё очень  ограничена.

Развитие движений представляет большие сложности у детей с ДЦП, в дошкольном возрасте, когда ребёнок ещё не осознаёт своего дефекта и не стремится к его активному преодолению.

На этом этапе  развития двигательных функций более  чётко проявляются различия в  формировании двигательных навыков  и умений в зависимости от формы  и степени тяжести церебрального  паралича, а также от состояния  интеллекта, особенностей психической деятельности и возраста ребёнка. Важное значение имеют особенности окружения, лечебно – коррекционные и педагогические мероприятия, среди которых ведущая роль принадлежит физическому воспитанию. 

Основными задачами по развитию движений являются:

  1. обогащение двигательного опыта;
  2. дальнейшее развитие и совершенствование предпосылок, необходимых для самостоятельной устойчивой и правильной ходьбы;
  3. тренировка реакций равновесия;
  4. коррекция осанки;
  5. развитие зрительно-моторной координации;
  6. совершенствование предметно-практической деятельности и подготовка руки к письму;
  7. развитие навыков самообслуживания.

Поэтому основной задачей физического воспитания детей с церебральным параличом является развитие и нормализация движений. 

Взрослые должны не только содействовать движениям ребёнка, но и улучшать качество. Важно помнить, что развитие всех движений начинается с развития головного контроля, т.е. после того, как ребёнок хорошо удерживает голову по средней линии и свободно поворачивает её во все стороны из разных положений (лежа, сидя и т.д.).

Неправильное  двигательное развитие ребёнка с ДЦП также начинается с неправильного положения его головы, спины, шеи. Поэтому при развитии двигательных функций у ребёнка с церебральным параличом , необходимо прежде всего осуществлять контроль за положением этих частей тела.   

      
 
 

     

 

  1. Формы организации физического  воспитания детей 5-7 лет с ДЦП.

Охрана и укрепление здоровья, совершенствование функций  организма ребёнка и его полноценное  физическое развитие являются неотъемлемой частью педагогической работы в дошкольных учреждениях.

Для детей с  ДЦП наибольшее значение имеют соблюдение режима, нормализации жизненно важных функций организма – питания и сна, закаливание, способствующее повышению устойчивости к простудным заболеваниям и нормализации в работе различных органов и систем организма. Без этого организм ребёнка оказывается не готов к физической нагрузке в процессе выполнения специальных упражнений по развитию движений.

У детей с  ДЦП продолжительность ночного  сна составляет примерно 12 – 14ч. Продолжительность дневного сна 1,5 – 2 часа. Питание – 4 раза в сутки.

Для укрепления здоровья детей с церебральным параличом  важное значение имеет закаливание организма. Для закаливания детей 5 – 7 лет с ДЦП применяют следующие процедуры:

  1. Закаливание воздухом;
  2. Водные процедуры: умывание прохладной водой, контрастные обливания ног, обтирания влажны полотенцем;
  3. Хождение босиком по песку, по воде.

Физическому развитию ребёнка с ДЦП в значительной степени способствуют движения. Движения активизируют функции всего организма ребёнка, усиливают процессы дыхания, кровообращения, улучшают аппетит, нормализуют сон. Важной задачей физического воспитания является формирование правильной осанки. Для этого используются специальные упражнения, приёмы по укреплению мышц спины и брюшного пресса.

Для развития и  нормализации движений у детей с  церебральным параличом имеет проведение физических упражнений в воде – гидрокинезотерапия.

А также, важное место в физическом воспитании занимает водолечение, которое благоприятно влияет на состояние нервной системы ребёнка. С помощью водолечения нормализуются процессы возбуждения и торможения, улучшается сон, уменьшаются насильственные движения, снижается мышечный тонус, улучшается кровоснабжение органов и тканей.

Для детей с  ДЦП широко используется лечебный массаж. Он нормализует работу нервной системы , ускоряет ток лимфы, способствуя быстрому освобождению тканей от продуктов обмена, т.е. отдыху мышц, улучшает кровоснабжение мышц. Массаж способствует лучшему питанию мышц, замедляет их атрофию, оказывает существенное влияние на суставы и сухожилия, увеличивая их эластичность и подвижность.

Ведущую роль в  развитии движений у детей с ДЦП  играет лечебная гимнастика. Она является одной из основных форм развития движений. С помощью лечебной гимнастики создаются  необходимые предпосылки движений, формируются статические и локомоторные функции, двигательные навыки и умения, предупреждается развитие неправильных установок туловища, конечностей, тугоподвижности  в суставах, атрофий мышц, укорочений конечностей, а также различных  нарушений осанки.

Физкультурные занятия имеют оздоровительную и воспитательную направленность. Основными задачами физкультурных занятий являются стимуляция общего физического развития ребёнка и коррекция его нарушенных двигательных функций. Занятия включают в себя выполнение общеразвивающих и корригирующих упражнений, прикладных упражнений, проведение подвижных игр и спортивные мероприятия – катание на велосипеде, лыжах, плавание.

Среди корригирующих  упражнений наибольшее значение имеют  дыхательные, упражнения на расслабление, на нормализацию поз и положений головы и конечностей, на развитие координации движений, функций равновесия, на коррекцию прямостояния и ходьбы, развитие ритма и пространственной организации движений.

Для детей с  церебральным параличом особое значение имеет проведение многих физкультурных  занятий на воздухе. Это обеспечивает выполнение одной из основных задач  физического воспитания – совершенствование  функциональных систем организма и  закаливание ребёнка.

 

  1. Проанализировать  систему работы по физическому воспитанию детей 5-7 лет с  ДЦП.    

При обучении движениям  детей с церебральным параличом  решающую роль играет индивидуальный подход на основе учёта особенностей двигательных нарушений, так как  даже дети одного возраста имеют различный  уровень развития моторики, а находящиеся  на одинаковом уровне моторики могут  испытывать разные трудности при  ходьбе, манипуляциях с предметами.

Кроме специфики  двигательных нарушений важен учёт психологических особенностей детей. Одни дети с ДЦП активны и самостоятельны, отличаются выраженным стремлением  к преодолению своих двигательных затруднений. Другие, напротив, вялы, малоподвижны, они не используют даже имеющиеся  двигательные возможности, требуют  постоянной стимуляции к движению. Их постоянно надо заинтересовывать, предлагать доступные задания, выполнение которых побуждало бы их к дальнейшим действиям.

Важным фактором успешности занятий является эмоциональная  заинтересованность детей. Они должны испытывать удовольствие и радость  от физических упражнений. Эмоционально положительное отношение к занятию  побуждает ребёнка к преодолению  трудностей.

А также, при  обучении детей движениям необходимо комплексное использование разнообразных  средств и приёмов физического  воспитания, которые должны отвечать оздоровительным, коррекционным, развивающим  и воспитательным задачам. Важное условие  комплексного воздействия – согласованность  действий специалистов различного профиля: невропатолога, врача ЛФК, логопеда, дефектолога, психолога, воспитателя.

Физическое воспитание детей с церебральным параличом  тесно связано с лечебно-коррекционными мероприятиями. Поэтому при проведении всех видов физических занятий должны быть тщательно проанализированы и  учтены медицинские данные о ребёнке. Почти во всех случаях физическое воспитание сочетается с медикаментозным  и физиотерапевтическим лечением, ортопедическим режимом.

При воспитании движений у детей с ДЦП важно  развивать активность, волю, стремление к преодолению трудностей, организованность. Поэтому при коррекционных мероприятиях стимулируется основной для дошкольного возраста (5-7 лет) ведущий вид деятельности – игровая.

В силу огромной роли семьи, ближайшего окружения в  процессах становления личности ребёнка необходима такая организация  среды, которая могла ба максимальным образом стимулировать это развитие, сглаживать негативное влияние заболевания  на психическое состояние ребёнка. Родители – основные участники педагогической помощи при ДЦП. Только тесный контакт родителей, воспитателей, педагогов физкультуры и врачей может обеспечить успех в развитии и коррекции нарушенных двигательных функций у детей с церебральным параличом.

Лечебная гимнастика проводится индивидуально и малогрупповым  методом, физкультурные занятия - малогрупповым  методом и фронтально с половиной  группы детей (6-7 человек).  

Физическое  воспитание детей  с ДЦП основывается на теоретической  концепции поэтапного формирования двигательных функций как у  здорового ребёнка, так и у ребёнка  с церебральным параличом. 

В ходе физического  воспитания следует учитывать не только качественные особенности двигательных нарушений, возраст ребёнка, но в  первую очередь – уровень его  моторного развития.

  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

  1. Примеры игр для коррекционной  работы с детьми с  ДЦП.

При ДЦП у  детей можно применять игры с  незначительной психофизической нагрузкой  общефизиологического воздействия  на организм.

Главная задача игр – содействие вертикализации тела ребёнка, его подвижности, совершенствование  ручных умений, укрепление расслабленных, растянутых мышц.

Подвижные игры оказывают на организм трофическое влияние, способствуют восстановлению иннервационных механизмов и предупреждают образование вторичных контрактур и деформаций, формируют компенсации, способствуют улучшению психомоторных показателей развития ребёнка, улучшая работу сердечно – сосудистой, дыхательной систем вестибулярного аппарата.

Очень важно, чтобы  ребёнку было интересно играть. Игры лучше проводить под мелодичную, ритмичную, негромкую музыку в медленном  или среднем темпе.

Рассмотрим примеры  подвижных игр для детей с  ДЦП.

«Марионетки».

Цель  игры:

  • восстановление нарушенных функций опорно-двигательного аппарата;
  • обучение расслаблению.

Необходимый материал. Тряпичная кукла (марионетка).

Ход игры. Ведущий показывает тряпичную куклу, у которой все конечности подвижны. Ребёнку предлагают лечь на спину, закрыть глаза и расслабиться (как тряпичная кукла). Ведущий убеждается, хорошо ли расслабился ребёнок: берёт руки ребёнка и потряхивает их.

При правильном расслаблении эти пассивные движения переходят с рук на весь плечевой пояс и шею, а голова ребёнка при  этом покачивается, как у тряпичной  куклы. Умение расслабляться очень  важно для владения телом и  снятия психического напряжения. Упражнение «тряпичная кукла» - заключительное на каждом занятии, состоящем из комплекса  игр. 

«Родное гнездо».

Цели  игры:

  • укрепление связочно – мышечного аппарата ног и туловища, тренировка меткости;
  • развитие быстроты реакции;
  • развитие координации движений.

Необходимые материалы. Разноцветные обручи, мяч.

Информация о работе Особенности физического воспитания детей 5-7 лет с ДЦП