Досуг в жизни пожилых людей, их досуговые предпочтения, ресурсы досуга пожилых людей

      Предметом валеологии является здоровье человека как категория качества жизни, обусловленная  физиологическими механизмами, умением  адаптироваться к условиям среды, способность  к самоорганизации, саморазвитию и  самосохранению. Объектом валеологии выступает относительно здоровый человек  или человек, находящийся в состоянии  предболезни.

      Социальные  и психологические аспекты: Совместно  с профилактической медициной валеология вносит свой вклад в решение одной  из глобальных проблем современности - сохранения и укрепления здоровья человека.

      В основе валеологии, в отличие от профилактической медицины, гигиены  лежит представление о динамических резервах отдельных систем и организма  человека в целом.

      Основными задачами валеологии как науки является:

      Ш прогнозирование функционального  состояния организма и его  коррекция;

      Ш разработка механизмов компенсации  нарушений резервов физиологических  систем;

      Ш определение методов и средств  развития и сохранения здоровья.

      Потребность в здоровье носит всеобщий характер, она присуща и отдельному индивиду, и обществу в целом. Состояние  здоровья сказывается на всех сферах жизни людей. Оно обуславливает  высокий потенциал физической, психической  и умственной дееспособности человека и служит залогом его полноценной  жизни. Здоровье населения оказывает  огромное влияние на динамику экономического развития общества, выступает и как  мерило его социально-этической  зрелости, уровня заботы государства  о здоровье своих граждан. Это  все накладывает на личность определенную ответственность по отношению к  своему здоровью, к здоровью потомства  и тех, кому она может и должна помочь (престарелым, инвалидам и  др.).

      Внимание  к собственному здоровью, способность  обеспечить индивидуальную профилактику его нарушений, здоровый образ жизни  служат показателями общей культуры человека.

      Развитие  валеологии позволило выявить одну из новых сфер человеческого сознания и бытия - валеологическую культуру, включающую в себя:

      Ш знание индивидом генетических, физических и психологических возможностей систем своего организма;

      Ш знание и умение применять методы и средства контроля, сохранения своего психофизиологического статуса, укрепления здоровья;

      Ш умение распространять валеологические  знания на социальную среду своего окружения.

      Формирование  валеологической культуры - сложный, многоступенчатый и многогранный процесс, охватывающий систему государственного образования в стране, семью, специализированные и досуговые учреждения и организации.

      В целом можно сказать, что валеология - это наука, в основе которой лежит  здоровье человека, живущего в сложном  и постоянно меняющемся мире, где  он подвергается воздействию огромного  количества параметров окружающей биосоциальной  среды, наука, которая позволит человеку через систему определенного  объема знаний, умений и навыков  своевременно проводить индивидуальную профилактику здоровья, сохранять и  укреплять общий его потенциал.

      Концепция здорового образа жизни в жизни  студента и пожилого человека.

      _Н

еправильно  организованный труд студентов может  принести вред здоровью. Поэтому большое  значение имеет налаживание рационального  образа жизни.

      Человек, умеющий со студенческой поры правильно  организовать режим своего труда  и отдыха, в будущем надолго  сохранит бодрость и творческую активность.

      Режим дня.

      Четкое  выполнение хотя бы в течение нескольких недель заранее продуманного и разумно  составленного распорядка дня поможет  студенту выработать у себя динамический стереотип.

      Его физиологическая основа -- формирование в коре больших полушарий определенной последовательности процессов возбуждения  и торможения, необходимых для  эффективной деятельности. Закрепившиеся  привычки к регулярным занятиям, к  разумно организованному распорядку дня помогают поддерживать в течение  учебного года хорошую работоспособность.

      Организация рационального режима дня должна проводиться с учетом особенностей работы конкретного высшего учебного заведения (расписания занятии), оптимального использования имеющихся условий, понимания своих индивидуальных особенностей, в том числе и  биоритмов.

      Первостепенное  значение для каждого из нас имеют  наличие определенных целей, потребностей, интересной и полезной для общества деятельности, умение наладить правильный, рациональный режим дня.

      В табл. предлагается приблизительный распорядок дня для студентов

      Элементы  режима дня

      Помимо  разумного распорядка дня выделим  следующие составные части рационального  образа жизни студента, от соблюдения которых зависят успех в учебе  и хорошее здоровье: гигиена умственного  труда, правильное питание, сон, оптимальная  двигательная активность, избавление от вредных привычек.

      

      _Н

      Гигиена умственного труда:

      Гигиена умственного труда:

емалое  влияние на продуктивность умственного  труда оказывают физические факторы  внешней среды. Установлено, что  оптимальная температура воздуха  должна быть 18--22°, а относительная  влажность--50--70%. Длительное пребывание студентов в помещении с температурой 25--27° приводит к значительному  напряжению физиологических функций  организма. Это отрицательно сказывается  на качестве выполняемой работы, а  также на вегетативных функциях: деятельности сердечно-сосудистой, дыхательной и  других систем.

      Клетки  головного мозга, как уже отмечалось, отличаются особенно интенсивным энергетическим обменом.

      

      Поэтому для успешной умственной работы необходимо находиться в помещении с нормальным содержанием кислорода.

      Санитарно-гигиенические  исследования помогли установить, что  уже после первой лекции содержание диоксида углерода (углекислого газа) в аудитории достигает 0,15--0,45 %, т. е. увеличивается в 5--15 раз по сравнению  с нормой.

      Кроме того, в аудиториях, читальных залах, особенно если они переполнены, в 2 раза увеличивается окисляемость воздуха, возрастает концентрация аммиака, окиси  углерода, или угарного газа, сероводорода и ряда других веществ, вредных для  здоровья.

      Все это говорит о необходимости  проветривать аудитории. К сожалению, многие студенты пренебрегают этим правилом.

      На  качестве умственной деятельности значительно  сказывается и наличие шума.

      Обычно  в аудиториях его значение составляет 40--50 дБ. По данным гигиены труда шум  до 40 дБ не влияет отрицательно на состояние  организма, превышение этого показателя снижает трудоспособность, вредно отражается на здоровье человека.

      Гигиена умственного труда предъявляет  требования и к одежде. Важно, чтобы  она свободно облегала тело, воротник рубашки или свитера не должен сдавливать сосуды шеи (тесный ворот  затрудняет кровоснабжение мозга).

      Необходимо  контролировать и осанку.

      Часто приходится наблюдать, как студенты сидят за столом с согнутой спиной, низко наклонив голову. В таком  положении хуже функционируют легкие, сердце, искривляется позвоночник, сдавливаются сонные артерии. Сидеть следует со слегка наклоненным туловищем (на 75--80°) и  приподнятой головой, которая должна составлять со спиной прямую линию. Понаблюдайте несколько дней за правильностью  своей позы, и она станет для  вас привычной.

      Правильное  питание:

      _Ч

еловек  издавна использовал питание  в качестве одного из важнейших средств  для укрепления здоровья. Современная  наука достигла определенных успехов  в изучении вопросов рационального  питания.

      Чрезмерное  потребление углеводов вызывает резкое повышение уровня сахара в  крови, что небезопасно для здоровья. Глюкозу рекомендуется принимать  непосредственно перед стартом, во время преодоления длинной  дистанции или на финише после  утомительной физической нагрузки. Установлено, что глюкоза, употребленная перед  соревнованием или интенсивной  тренировкой, быстро попадает в кровь  и используется организмом для успешного  выполнения мышечной работы. Если же ее принять за 15 мин и более (до 1,5 ч) до старта, то ожидаемого эффекта  не будет. Мышцы не получат нужного  количества углеводов, так как в  организме будет происходить  процесс отложения глюкозы в  виде гликогена. Поэтому тренировку или соревнования надо начинать спустя 1,5-- 2 ч после еды, когда в организме  содержится наибольшее количество гликогена.

      Энергетическая  ценность пищи, или ее калорийность, зависит от количества присутствующих в ней белков, жиров и углеводов. По установленным нормам калорийность для юношей-студентов составляет 3000 ккал в день, для девушек -- 2600 ккал. При занятиях спортом и физической культурой калорийность пищи должна повышаться приблизительно на 700--1000 ккал, в зависимости от интенсивности  нагрузок.

      Пищу  рекомендуется принимать горячей, в одни и те же часы, 3--4 раза в день, что обеспечивает нормальное пищеварение. Еще недавно была популярна рекомендация завтракать достаточно плотно. Однако в результате длительных наблюдений был сделан вывод, что прилив крови  к органам пищеварения после  сытной еды уменьшает кровоснабжение мозга, скелетных мышц. А это ведет  к ухудшению продуктивности умственной деятельности. Поэтому наиболее правильно  во время завтрака употреблять 15--20 % суточной нормы калорий, а обед и ужин сделать более сытными. Ужинать желательно как минимум  за 1,5--2 ч до сна, чтобы пища переварилась. По возможности следует организовать второй завтрак или полдник, в  виде горячего чая с бутербродами. И ни в коем случае не использовать вместо обеда столь любимые студентами булочки всухомятку!

      Сон, здоровье, работоспособность:

      _В

ся наша жизнь проходит в двух состояниях-- бодрствовании и сне. Недаром  древнегреческие мудрецы говорили: сон--слуга жизни. Современная наука  помогла установить природу столь  благотворного воздействия сна. Оказалось, что в процессе его  восстанавливаются энергетические запасы, израсходованные во время  работы, нервная ткань освобождается  от накопившихся в ней продуктов  распада,