Жизненное пространство и жизненные силы современного человека

Таким образом, человек в каждый момент находится под влиянием множества  актуализированных отношений и  побуждений, составляющих мотивационное  поле. Последнее определяет цели, и  способы их достижения, связанные  с субъективно переживаемым образом  действительности.

Мотивационные системы

Внутри  мотивационной сферы выделяются мотивационные системы, т.е. более  простые "единицы", различающиеся  мерой универсальности. Примером таких  систем являются потребности. Мотивационные  системы могут быть как природными, так и сформированными прижизненно. Часть таких систем, описанных  с позиций когнитивной психологии, приводит Х. Хекхаузен. К ним он относит  сложные психические образования, связанные с проявлением потребностей человека, например, в одобрении, общении, закрепляемые совокупностью оценок. В мотивации поведения это  проявляется в формах когнитивного диссонанса и каузальной атрибуции.

Анализ  мотивации человека проводится и  по линии включенности в нее осознаваемых и неосознанных мотивов. Большое  значение в структуре мотивации  придается личностным оценкам, уровням  притязаний, а также индивидуальным данным, таким, как внушаемость, конформизм и др.

Многочисленные  исследования мотивации отечественными и зарубежными психологами, все  в большей степени проникая в  глубину сущности мотивационных  процессов, описывают структуру  мотива, его сущность, функции и  функционирование в системе регуляции  деятельности.

Процессуально-динамический подход в исследовании мотивации

Одно  из важных мест принадлежит процессуально-динамическому  подходу, особенностью которого является признание полидетерминации любой  психической функции и обусловленность  ее когнитивными и аффективными факторами. Л.И. Анциферова выдвигает и обосновывает тезис о наличии специального мотивационного обеспечения не только всего процесса деятельности как целого, но каждого из ее этапов (частей) в отдельности.

В этой связи уместно упомянуть  и о субъектно-личностном компоненте мотивации, его взаимодействии с  интеллектуальным уровнем психической  активности. Рассматривая базовые мотивационные  механизмы, В.Г. Леонтьев анализирует  феномен "динамического равновесия", обращая особое внимание на становление  процессов целеполагания и целедостижения, когнитивно-эмоциональной подготовки человека к действию. Он описывает  механизм динамического равновесия, основанный на взаимосвязях и взаимозависимостях неуравновешенности, спонтанной активности организма и личности, обеспечивая  гомеостаз только во взаимодействующих  системах. 

Система доминирующих мотивов, побуждающих  к действию, получила название направленности личности. Объединение мотива и способа  его реализации проявляется в  альтруистической, деловой или престижной (личностной) направленности.

"Индивид" - "личность" - "индивидуальность"

Категории "индивид", "личность", "индивидуальность" позволяют описать своеобразные, неповторимые характеристики человека: физиологические, психологические, социальные.

Индивидом обозначается представитель человеческого  рода, имеющий определенные генетические, врожденные данные, психофизиологическую психоэндокринологическую организацию. К индивидным характеристикам человека относятся динамические врожденные качества: темп и скорость реакций, своеобразные активности, реактивности и ригидности. Индивидные качества характеризуют устойчивость психических  процессов и свойств и в  терминах индивидных свойств личности можно описать первичный уровень  психологических характеристик  жизненных сил человека.

Индивидные  характеристики человека являются врожденными, но человек – социальное существо, поэтому даже врожденные характеристики опосредуются воздействиями процесса социализации, что можно выразить понятием "индивидуальный субъект", "индивидуальная субъектность". Они  характеризуют человека как специфическое  существо, отличающееся от других людей  и сформировавшееся в результате взаимодействия генетических и фенотипических свойств в процессе онтогенеза. Индивидуальность – это "сплав" врожденных и  приобретенных черт, которые составляют своеобразие психики и личности, делают ее неповторимой, уникальной. Выделяют типические и дифференциальные свойства индивидуальности – темперамент, характер, способности. Индивидуальные и индивидные характеристики человека опосредуют его активность в формировании природной и социальной жизненной среды, вступают в различного рода взаимоотношения. Индивидуальность, следовательно, является составной частью жизненных сил человека, носителем личностного начала социальной жизни, обладателем "Я – концепций".

Категория личности

Дефиниция личности в современной психологии крайне парадоскальна. "Разброс" мнений чрезвычайно широк. На одном  полюсе содержится трактовка личности как нечто таинственного, мирозданческого, микрокосмического, заключающего в  себе, но актуализирующее лишь индивидуально  особенное. В работах Н.А. Бердяева, П.А. Флоренского содержится обращение  к эзотерике понятий "лицо –  лик – личина". Авторы находят  онтологическое и этимологическое  сходство их с понятием "личность". На противоположном полюсе – личность оценивается неким типическим описанием  ее характеристик, которые опосредуются социальными отношениями.

Интегративность личной дефиниции, ее "различность" усложняют исследования личных сфер и их интерпретацию. Это связано  с тем, что понятие "личность" является интегральным и любое, существующее ранее и сейчас определение, выделяет лишь отдельные его аспекты. Подходов к пониманию и объяснению личности довольно много. Еще в 1930-е годы американский психолог Г. Олпорт насчитал в разных науках более пятидесяти. В настоящее  время их число увеличилось во много раз, возросла и противоречивость между различными теориями личности. Но вместе с тем, в концепциях личности содержатся и общие моменты:

* подчеркивается значение индивидуальности, отличающей и дифференцирующей  данного человека от всех других;

* рассматривается как абстракция, в основе которой лежат выводы  о человеке в результате наблюдения  за ним;

* отмечается важность соотнесения  характеристик индивида с его  жизненной историей и перспективами  развития;

* представляется качествами, обеспечивающими  устойчивость поведения и чувство  непрерывности во времени, окружающей  обстановке, целостности.

В психологии предпринимались неоднократные  попытки сделать это понятие  более строгим. Прослеживается формирование личности и в историческом плане. Несмотря на указанные разночтения, бесспорным считается интегрирующая  роль личности в формировании ее жизненных  стратегий, тактике поведения, образа жизни. Личность – одна из центральных  психологических категорий, в формировании которой важное место отводится индивидным, индивидуальным и социокультурным детерминантам. Ориентации личности на культуру неоднократно обсуждались в работах Л.С. Выготского, А.Р. Лурии, О.Э. Мандельштама, Н.А. Бердяева, П.А. Флоренского, М.К. Мамардашвили, осмысление идей которых обнаруживает понимание личности как психологического феномена.

Психологическое время личности

Категория "психологическое время" личности является составляющей частью социального  и имеет прямое отношение к  становлению ее жизненных сил.

Рядом психических работ установлено, что личностная индивидуальная деятельность человека всегда развернута во времени. Психологическое время – процесс  осознания и переживания личностью  межсобытийных отношений, субъективной картины жизненного пути. Психологическое  время – один из показателей, отражающий своеобразие развития субъектности и жизненных сил человека. Проблема личного времени (ЛВ) как особая психовременная организация личности опосредует личностно-временную  регуляцию человеком своего поведения, деятельности, рефлексий. Эта сторона  ЛВ отражена также в субъективном модусе – волевой регуляции и  является основой для становления  субъектности и реализации жизненных  сил.

В целом изучение проблемы времени  имеет важное значение для развития человеческой культуры, общества, личности. Наряду с понятиями хронологического (равномерные циклические процессы в физических объектах), биологического (время развития и функционирования живой природы, время жизни живых  существ и т. п.) времени, наиболее значимым для человека как личности, живущей в обществе, является понятие  психологического времени.

Психологическое время личности рассматривается  как многоуровневая функционально-деятельностная структура или время осуществления  предметно-практической профессиональной деятельности, а также – креативное время, – время активного творения и самоактуализации, осуществления  индивидуальности жизни и деятельности. Такой подход в психологическому времени личности означает прежде всего  понимание времени жизни человека (или линии жизни) как в единстве прошлого, настоящего и будущего, так  и совокупность динамических, процессуальных характеристик: начала, сукцессивности (т.е. последовательного развертывания  во времени) и завершения, эти процессы связаны с определенным темпом и  ритмом, скоростью, интенсивностью и  напряженностью осуществления, опосредованы потребностно-мотивационными особенностями, способностями, характерологическими качествами, проявлениями самосознания личности и др.

Активно развивается причинно-ролевая концепция  психологического времени личности, предполагающая определенные структурные (и другие) взаимоотношения между  различными временными периодами становления  субъектности – прошлым, настоящим  и будущим. При изменении социальных условий, угрозе жизни в различных  ситуациях жизненных перемен  структура личного времени также  не остается стабильной, характеризуя особенности жизненных сил индивидов  в таких условиях.

Основываясь на определении психологического времени  и вышеизложенной информации, можно, не без оснований, предполагать, что  в критической ситуации может  нарушаться структура субъектных отношений  прошлого, настоящего и будущего, составляющих единую линию жизни. Оценивая экстремальную  ситуацию, изменяющиеся социальные условия. Человек вынужден переосмысливать  ту временную перспективу, которая  у него сложилась, и создавать  новую модель будущего, в которой  и заключаются изменения психологического времени, лежащие в основе построения темпоральных координат новой жизненной  стратегии.

Учитывая  важную роль психологического времени  в становлении и развитии жизненных  сил субъектов, нами было проведено  специальное исследование, в результате которого выделены группы испытуемых (возраст 25-35 лет) с определенной спецификой проявления психологического времени.

Полученные  результаты позволяют выделить основные тенденции в проявлении психологического времени личности, условно обозначенные как: созерцательно-защитный, агрессивно-защитный и конструктивный.

Типы  психологического времени личности

Первый  модус "созерцательно-защитный" связан со стремлением личности (осознанным или неосознанным) сохранить определенной эмоциональное равновесие. У такого человека не возникает потребности  в переструктурировании жизненных  целей, при изменении жизненной  ситуации. Смысложизненные ценности не отражают адекватно сложившихся  ситуаций, что затрудняет осмысление настоящего в качестве интегрирующей  системы с прошлым при значимой роли будущего. Но это не исключает  полностью временной интегрированности, которая отражает прежний (пассивный) способ поддержания жизненных сил.

Созерцательно-защитный тип ЛВ связан с тем, что у человека возникают потребности в новом  осмыслении времени жизни, реализация которого может вызвать личностный кризис, отражающий неспособность совладать  в ситуациях жизненных перемен. Это формирует особую (с низкими  порогами) чувствительность к любым  изменениям социальных и личностных ситуаций, реакция на которые выражается в плане повышения тревожности, других негативных эмоциональных состояний, уходу от проблем.

Агрессивно-защитный тип ЛВ – также связан со стремлением  личности сохранить эмоциональную  стабильность, но другим путем –  усилением внешней поведенческой  активности, агрессивности, хотя наблюдаются  разные уровни жизнедеятельности, но механизмы  их идентичны, за исключением знака  реакции. Прошлое – настоящее  – будущее "развивается" в сознании индивида с доминированием роли настоящего, практического отрицания прошлого. Линия жизни – активная, часто  без особого выбора средств осуществления  жизненных целей. Возможен и другой вариант – активность проявляется  не в действиях (разной интенсивности  и социальной ценности), а в "обсуждении" проблем с признаками гнева, применения силы, беспринципности, с проявлением  агрессивности как в поведении, так и в рассуждениях о нем.