Технологии социальной работы с многодетными семьями

30

Нижегородский авиационный технический колледж

Комиссия социально-экономических дисциплин и социальной работы

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине: «Теория, методика и практика социальной работы»

по теме: «Технологии социальной работы с многодетными семьями»

Выполнил:              Научный руководитель:

Студент III курса              Кузнечикова Д. К.

Группы СОЦ – 03             

Вачугова Н. А.

Нижний Новгород

2008

Содержание

Стр.

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава 1 Многодетная семья как социальное явление.

1.1 Характеристика многодетных семей………………………………………...4

1.2 Материальные условия жизнедеятельности многодетных семей…………8

Глава 2  Социальная помощь многодетным семьям.

2.1 Проблемы многодетных семей……………………………………………...20

2.2 Система социальной помощи многодетным семьям…………………...…25

Глава 3 Социальный проект «Мы вместе».

3.1 Название и цель проекта…………………………………………………….28

3.2 Планируемые результаты……………………...……………………………28

3.3 Группа людей, в интересах которой осуществляется проект………….....28

3.4 Обоснование необходимости проведения проекта………………………..28

3.5 Основные этапы и виды деятельности……………………………………..29

3.6 Необходимые ресурсы для реализации проекта………………..…………29

Заключение….......................................................................................................30

Литература………………………………………………………………...…….31

Приложение

Введение

В настоящее время в Российской Федерации наблюдается резкое снижение уровня обеспеченности многодетных семей. Это связанно с тем, что государство уделяет мало внимания проблемам многодетных семей.  На данный момент создано очень мало законов, которые помогли бы многодетной семье «выжить» в современных условиях. Есть надежда, что государство пересмотрит свое отношение к данной категории семей, тем более что 2008 год считается годом семьи.

Объектом исследования – многодетные семьи, а предмет – технологии социальной работы с многодетными семьями.

Целью данной работы является выяснение конкретных проблем многодетных семей и роли государства в помощи многодетной семье.

Для достижения цели перед нами ставятся следующие задачи:

1.      Дать понятие многодетной семье;

2.      Охарактеризовать многодетную семью;

3.      Изучить материальные условия жизнедеятельности многодетных семей;

4.      Определить и описать проблемы многодетных семей;

5.      Описать систему социальной помощи многодетным семьям;

6.      Описать социальный проект.

Глава 1. Многодетная семья как социальное явление

1.1. Общая характеристика многодетных семей

В настоящее время отмечается устойчивое снижение доли мно­годетных семей в населении России. Это совпадает и с тенденци­ей к малодетности и вообще бездетности. Нет четкой системы социальной поддержки многодетных семей. Имеется негативное, и даже отрицательное отношение общества к многодетным семь­ям, особенно с увеличением порядкового номера рождений. Но­вая беременность свыше двух, трех детей в семье расценивается как что-то из ряда вон выходящее, как отклонение от общих пра­вил.

Многодетные семьи в начале века составляли большинство населения России. Они были достаточно распространены во всех слоях общества от беднейшего крестьянства до дворян. Это обус­лавливалось традициями русского народа и православной мо­рали. Рождение детей не планировалось, воспринималось как «дар Божий», не было контрацептивов, не были распростране­ны аборты. В многодетной семье было легче выжить. В обществе всегда было устойчивое позитивное отношение к многодетной семье.

В настоящее время многодетной семьей считается семья, име­ющая 3-х и более детей.

Структура многодетных семей. По данным переписи населения 1989 г., в России насчитыва­лось 2 млн. 311 тыс. семей, имеющих трех и более детей до 18 лет, т. е. на их долю приходилась пятая часть (20,5%) общего числа детей до 18 лет в России.

Большинство современных многодетных семей составляют го­родские семьи (52 %). Доля сельских семей в общем количестве многодетных семей составляет 48 %, что почти вдвое превышает долю сельских семей среди прочих семей. Многодетных семей со­всем мало в крупных городах (Москва, Санкт-Петербург).

Сверхмногодетные семьи (4 —5 и более детей) составляют 583 тыс. семей, и стали редкостью даже на селе.

Наиболее распространенными являются семьи рабочих (42,9 %), на втором месте — служащие.

Образовательный уровень многодетных семей соответствует образовательному уровню населения (у отцов высшее образова­ние — 24,5 %, у матерей — 25,6 %).

По данным микропереписи 1994 г., доля многодетных семей упала с 5,7 до 5,2% и занимает незначительную долю в общей структуре семей. Доля неполных семей с тремя и более несовер­шеннолетними детьми составляет 0,5 % от общего числа семей. В таких семьях проживает 1,9 % от общего числа детей до 18 лет.

Возникновение многодетных семей может быть незапланиро­ванным в том случае, если при желании родить второго ребенка рождается двойня, — случайная многодетность.

Категории многодетности

Различают три категории многодетных семей:

1.            Сознательная многодетность. В семьях, где крепки семейные или религиозно-национальные традиции.

2.              Рождение общего ребенка при повторном браке отца или ма­тери при наличии других детей. Эта категория многодетной семьи
имеет зачатки «неполной» в воспитании детей.

Эти две категории вполне благополучны.

Многодетная семья (сознательная многодетность) имеет, как правило, крепкие семейные традиции, четкую внутреннюю струк­туру, достаточно прочную защиту, традиционно-уважительное отношение к старшим. В таких семьях легче решаются проблемы и конфликты, у родителей не бывает одинокой старости.

Психологическая атмосфера семьи — взаимопонимание, одина­ковое видение проблем и способов их решения обоими супругами.

3.    Неблагополучные многодетные семьи.

Чаще всего отмечаются у родителей, ведущих асоциальный образ жизни: алкоголики, безработные, психически неполноценные, где дети часто являются средством для получения материальной и натуральной помощи.

В таких семьях родители имеют более низкий образовательный уровень и социальный статус.

1.2. Материальные условия жизнедеятельности многодетной семьи

На уровне обыденного сознания современная многодетная семья чет­ко ассоциируется с неудовлетворительными условиями жизни. На­сколько это справедливо?[1]

В отношении жилищных условий таких семей самые разные авто­ры оказываются единодушны. Их признают неудовлетворительными; они признаются худшими в Москве при сравнении подростков из многодетной семьи и контрольной группы (при этом не ясно, сколько сиблингов было у детей из по­следней группы) (Ачильдиева, Синельников, 1994, с. 113).

Вместе с тем, по мнению В. В. Елизарова: «...жилищные условия являются собственно фактором, ограничивающим деторождение толь­ко на низком уровне — на уровне плохой обеспеченности жилплоща­дью. Там же, где жилищные условия на среднем или выше среднего уровня, они перестают играть роль фактора..., т. е. иллюстрируют, как правило, обратную связь. Чем лучше жилищные условия, тем, в сред­нем, меньше число детей в семье».

Однако большее количество авторов (А. М. Вострикова, А. И. Тамре, 3. А. Янкова, А. М. Гольдберг и Л. П. Акинфиева, А. А. Петраков и др.), используя различные методические приемы, на разных выбор­ках констатировали прямую связь между этими переменными.

При этом важно помнить, что стартовые жилищные условия мо­лодых людей, выросших в многодетных семьях, хуже, чем у лиц, вы­росших в семьях с 1-2 детьми (Ачильдиева, Синельников).

И, наконец, В. В. Елизаров уточняет достаточно очевидную взаи­мосвязь между доходом, жилищными условиями и рождаемостью, при­ходя к выводу о том, что:

♦   «чем выше уровень душевого дохода, тем меньше рождаемость за­висит от жилищных условий, и наоборот, чем выше уровень обес­печенности жильем, тем меньше рождаемость зависит от душево­го дохода;

♦   между величиной душевого дохода и обеспеченностью жилпло­щадью (в квадратных метрах на одного члена семьи) существует прямая связь».

Поэтому достаточно обоснованно выглядят мнения ряда исследо­вателей (С. Г. Струмилина, А. Востриковой, Н. Таубер, А. Гольдберга, Л. Акинфиевой) о наличии обратной связи между доходом семьи и количеством детей в ней. В пользу этого свидетельствуют данные выборочного исследования материальных бюджетов, проведенного в 1997-1999 годах. Они свидетельствуют, что среди всех многодет­ных (3 и более ребенка) доля малоимущих неуклонно росла: от 57,4% к 69,2% и далее к 78,3% (Российский статистический ежегодник, 2000). Более того, в отдельных регионах России дело, видимо, обстоит еще хуже. Так, в Алтайском крае доля малообеспеченных среди всех многодетных семей в период 1993-1996 годов выросла на 26,9% и достигла уровня 84% (Кувшинникова, Потолова, 1997).

По некоторым расчетам, рождение первого ребенка в семье, со­стоящей из двух супругов, снижает доход семьи на одного человека в 1,5 раза, а рождение второго ребенка — еще на 1/4 (Титаренко, 1987, с. 201).

В связи с этим закономерен вывод некоторых авторов о том, что в последние годы в России «реальные доходы многодетной семьи рез­ко упали, что привело к увеличению издержек на питание и умень­шению всех других видов расходов» (Ачильдиева, Синельников).

Однако, говоря об абсолютном размере заработной платы много­детных супругов, другие исследователи констатируют ее рост за годы брака (Антонов, Медков). Здесь же важно отметить дру­гой факт, а именно «благодаря бо­лее заметному росту заработной платы мужей в 4 раза увеличилась доля жен — домашних хозяек».

Однако, с другой стороны, имеются данные Р. И. Сифман и Л. Г. Гри­горяна о наличии позитивной связи между рождаемостью и доходом семьи.

Противоречивый характер связи между этими переменными мо­жет быть объяснен двояко:

♦   гносеологически, поскольку еще Л. М. Давтян связывал противо­речивость получаемых эмпирических данных с различием в ис­пользуемых исследователями показателей, как дохода, так и рож­даемости;

♦   онтологически, поскольку в различных социальных группах ха­рактер этой связи может быть разным (Н. Андорка, К. Мильтеньи). А, по мнению Э. К. Васильевой, «данные о влиянии дохода на рождаемость в известной мере отражают и влияние культурнообразовательного уровня, который неодинаков в семьях с разным доходом».

Таким образом, мы вплотную подошли к анализу качественных параметров воспроизводства населения в многодетной семье. Рас­смотрим сначала супругов/родителей.

Профессиональный статус супругов. Значительная часть иссле­дований в этом направлении посвящена женщинам. В нашей стране А. М. Вострикова, Б. Ц. Урланис, А. И. Тамре и другие пришли к вы­воду о наличии обратной зависимости между занятостью женщин и рождаемостью.

Вместе с тем, видимо, эта зависимость опосредуется характером и условиями (интенсивность, режим) профессионального труда.

Неслучайно еще в самом начале 1970-х годов было отмечено, что для воспитания детей наибольшее значение имеют личность матери и количество времени, которое она уделяет ребенку.

Сама по себе профессиональная занятость матери обладает двой­ственным влиянием на качество воспитания, но если ее труд мало­квалифицированный, то это скорее приносит больше вреда, чем поль­зы.

Примечательный штрих: «...у квалифицированных рабочих раз­ница между вступлением в брак и появлением ребенка составляет 1,1 – 1,6 года, а у специалистов с высшим образованием — 2,1 –  2,3 года. Следовательно, специалисты с высшим образованием в большей сте­пени планируют рождение детей» (Бойко).

Между тем в классическом российском исследовании на эту тему было установлено, что в среднем на семью работающей женщины приходится детей меньше, чем на семью домашней хозяйки (соответ­ственно, 1,96 и 2,24).

Здесь же важно отметить, что среди прочих фактов заслуживают внимания следующие:

♦ детскую преступность стимулирует не работа матери сама по се­бе, а плохие домашние условия. Профессиональная занятость матери, и преступность оказались зависимыми переменными;

Было опрошено 7953 женщин, из которых 60,9% работали, 39,1% были домашними хозяйками, а из работающих 40,6% были служащими, 31,5% — рабочими, 25,7% — членами сельхозкооперативов. Способ построения выборки не указывался.

♦   модель работающей матери — по степени влияния на ребенка — сильнее модели матери, занятой только дома.

О взаимосвязи качества воспитания и профессионального стату­са матери были получены противоречивые данные. С одной стороны, утверждается, что «частичная занятость имеет, с точки зрения воспи­тания детей, преимущества перед полной занятостью, а обе формы занятости — преимущество перед полным отсутствием у женщины профессиональной работы». Но с другой стороны, по мнению исследователей, «школьные успехи ребенка, его психологические симптомы и от­ношение к матери не зависят от статута занятости» (Харчев, Голод).