Современный институт семьи

Функции семьи.

 Семья  во всех обществах развивается  как институциональная структура,  целью которой является решение  определенных социальных задач.  Какие же задачи решает семья?  Каковы ее функции как основного  социального института? 

1. Функция  сексуального регулирования. Семья  - это главный социальный институт, через который общество упорядочивает,  направляет и регулирует естественные  сексуальные потребности людей.  Вместе с тем практически каждое  общество имеет альтернативные  пути удовлетворения сексуальных  потребностей. Несмотря на то что существуют определенные нормы супружеской верности, большинство обществ легко прощает нарушения этих норм. При этом, как нигде, наблюдаются отклонения реальной культуры от идеальной. Но часто нормы семьи разрешают сексуальные связи супругов вне семьи. Особенно наглядно различие норм сексуального поведения проявляется в отношении добрачного сексуального опыта молодых людей. Во многих современных обществах вступление в брак девственников считается абсурдным и нелепым, а добрачные сексуальные связи - служащими подготовкой к браку. С другой стороны, в так называемых патриархальных семьях добрачный сексуальный опыт строго запрещается (по крайней мере, в отношении женщин).

2. Репродуктивная  функция. Одна из основных задач  любого общества - воспроизводство  новых поколений его членов. При  этом важно, чтобы дети были  физически и психически здоровыми  и впоследствии имели способности  к обучению и социализации. Вместе  с тем важным условием существования  общества является регулирование  рождаемости, избежание демографических  спадов или, наоборот, взрывов.  Семья - это основной институт, ответственный за воспроизводство  новых членов общества. Другие  пути неэффективны и, как правило,  социально не одобряются. Поэтому  появление ребенка вне института  семьи обычно вызывает жалость,  сострадание или осуждение.

3. Функция  социализации. Несмотря на большое  число институтов, участвующих в  социализации личности, центральное  место в этом процессе безусловно занимает семья. Это объясняется прежде всего тем, что именно в семье осуществляется первичная социализация индивида, закладываются основы его формирования как личности. Многие мыслители, начиная с Платона, говорили об обобществлении воспитания детей, однако все попытки социализации вне института семьи оказывались неудачными. Например, после революции в Советском Союзе были созданы специализированные программы общественного воспитания детей, с тем чтобы женщины могли участвовать в трудовом процессе. Однако этот эксперимент не получил широкого распространения. В настоящее время в нашем обществе пытаются совместить усилия образовательных институтов и института семьи для успешной социализации детей, но семья по-прежнему удерживает первенство в социализации индивидов. В современном Израиле дети в кибуцах (кооперативных фермах) воспитываются в общих коттеджах и находятся под присмотром специальных воспитателей, в то время как их матери выполняют различные работы в тех же кибуцах. Родители обычно проводят с детьми около двух часов в день и весь день в субботу. По мнению некоторых обозревателей, такое воспитание проходит успешно, хотя у него существует много противников. Правда, так воспитывается лишь незначительное число детей Израиля. Эти редкие исключения, пожалуй, только подчеркивают первостепенное значение семьи для социализации детей. Семья для ребенка является первичной группой, именно с нее начинается развитие личности. Несмотря на появление позднее других первичных групп, у личности всегда остаются привитые в раннем детстве основные образцы поведения. Главным способом семейной социализации является копирование детьми моделей поведения взрослых членов семьи. Трудности социализации возникают в том случае, если ребенок ориентируется на неудачные образцы поведения родителей, которые приходят в противоречие с тем, что ребенок видит в других семьях. При этом часто возникает неудовлетворенность действиями матери или отца, и ребенок начинает искать у других личностей, в других первичных группах приемлемые модели поведения.

4. Функция  эмоционального удовлетворения. К  многочисленным потребностям человека  относится, в частности, интимное  общение. Психиатры считают, что  основной причиной эмоциональных  и поведенческих трудностей в  общении и даже физических  болезней является отсутствие  любви, тепла и полноценного  интимного общения в первичной  группе, и прежде всего в семье  (218, с. 56). Огромное количество данных  свидетельствует о том, что  серьезные преступления и другие  негативные отклонения намного  чаще происходят у тех, кто  в детстве был лишен заботы  в семье, что дети, воспитанные  в детских домах без любви  матери и отца, гораздо в большей  степени подвержены заболеваниям, психическим расстройствам, повышенной  смертности, отклоняющемуся поведению.  Доказано; что потребность людей  в близком доверительном общении,  интимности, эмоциональном выражении  чувств близким людям является жизненно необходимым элементом существования. Благодаря своей структуре и качествам, семья служит самым важным источником эмоционального удовлетворения. Отношения родства и супружества предоставляют людям такую возможность.

5. Статусная  функция. Каждый человек, воспитанный  в семье, получает в качестве  наследия некоторые статусы, близкие  к статусам членов его семьи.  Это прежде всего относится к таким важным для личности статусам, как национальность, место в городской или сельской культуре и др. В классовых обществах принадлежность семьи к определенному социальному слою предоставляет ребенку возможности и вознаграждения, характерные для этого слоя, и в подавляющем большинстве случаев определяют его дальнейшую жизнь. Конечно, классовый статус может изменяться благодаря усилиям человека и благоприятным обстоятельствам, но начало будущего нужно искать в семье этого человека. Семья обязательно должна осуществлять ролевую подготовку ребенка к статусам, близким к статусам его родителей и родственников, прививая ему соответствующие интересы, ценности и образ жизни.

6. Защитная  функция. Во всех обществах  институт семьи осуществляет  в разной степени физическую, экономическую и психологическую  защиту своих членов. Мы привыкли  к тому, что, задевая интересы  и безопасность любой личности, мы задеваем и его семью,  члены которой защищают своего  близкого или мстят за него. В большинстве случаев вину  или стыд за человека разделяют  все члены его семьи. 

7. Экономическая  функция. Ведение членами семьи  общего хозяйства, когда все  они работают, как одна команда,  способствует формированию крепких  экономических связей между ними. Можно сказать, что семья представляет  собой самую крепкую экономическую  ячейку общества. Нормы семейной  жизни включают обязательную  помощь и поддержку каждого  члена семьи в случае, если  у него возникают экономические  трудности 
 
 

Социальные  проблемы современной  семьи

Внутрисемейная  иерархия, частично выражающаяся в  распределении ролей, как уже  отмечалось, способна вызывать разногласия  при несоответствии ожиданий супругов. Однако это не единственная причина  внутрисемейных конфликтов. Изучение их причин и следствий конфликтов традиционно привлекает внимание исследователей.

Почти треть  респондентов говорит о том, что  в их семьях не бывает конфликтов, 35% отмечают конфликты из-за материальных трудностей, 18% - пьянства и наркомании, по 17% - несовместимости характеров и воспитания детей. Остальные приводят к конфликтам в семьях не более 10% россиян

Для более  подробного изучения проблем семьи  рассмотрим результаты социологического исследования, проведенного в 2007 - 2008 гг. лабораторией научных исследований в социальной работе Магнитогорского  государственного университета. Базой  исследования стали города и сельские поселения Челябинской области (600 респондентов - г. Магнитогорск, 600 - другие города, 600 - сельские районы).

В данном социальном исследовании имели место попытки  сравнивания социальных проблем  семьи моноспециализированного города с проблемами семей, проживающих в других типах поселений.

На первом месте в рейтинге проблем семьи  как моноспециализированного города, так и других типов поселений стоят материально-финансовые проблемы. Уровень материального благополучия часто зависит от иждивенческой нагрузки, и состав домохозяйства зачастую определяет риски попадания в малообеспеченные слои. В России лишь около четверти домохозяйств не "нагружены" иждивенцами - в их составе нет инвалидов, неработающих пенсионеров, безработных, несовершеннолетних детей и т.д. Наиболее распространенной нагрузкой является нагрузка несовершеннолетними детьми (41% имеют их в составе своей семьи) и неработающими пенсионерами (30%). При этом наиболее критичную для домохозяйства иждивенческую нагрузку составляют неработающие пенсионеры и инвалиды 1 и 2 групп (семьи, в состав которых они входят, чаще оказываются в числе домохозяйств с низким уровнем жизни и реже - обеспеченных слоев населения). Наименее же критична нагрузка безработными и несовершеннолетними детьми.

В методологической концепции, предложенной З. Т. Голенковой, эта модель по уровню материального благосостояния населения России выглядит следующим образом:

- богатые  - средства позволяют не только  удовлетворять свои потребности,  но и организовать самостоятельную  экономическую деятельность - 7%;

- состоятельные  - средств достаточно не только  для обеспечения высокого уровня  жизни, но и для приумножения  капитала - 4,3%;

- обеспеченные - средств достаточно для обновления  предметов длительного пользования,  улучшения жилищных условий за  свой счет или с помощью  кредита, для собственного переобучения  и образования детей, организации  отдыха - 15,8 %;

- малообеспеченные - средств хватает только на повседневные расходы и в случае крайней необходимости - минимум средств для лечения и укрепления здоровья - 55%;

- неимущие - наличие минимальных средств  только для поддержания жизни  и отсутствие их для улучшения  своего существования - 20,2%.

На четвертом  месте в рейтинге проблем и  у городских, и у сельских жителей  стоит "ощущение незащищенности, безразличие  со стороны государства, общества", что в очередной раз свидетельствует  о том, что любая семья нуждается  в государственной и социальной поддержке.

Состояние здоровья членов семьи и отсутствие возможностей для хорошего лечения  в большей степени волнует  семью большого города (34,4%), чем семьи  других городов (25,8%) и сельские (25%). Складывается противоречивая ситуация: с одной стороны, в больших  городах больше возможностей для  хорошего лечения, больше медицинских  учреждений, в том числе лучше  оснащенных и оборудованных, чем  в малых, средних городах, сельских поселениях; с другой стороны, далеко не все городские семьи могут  воспользоваться дорогостоящими медицинскими услугами.

Проблема  жилищно-бытовых условий также  в большей степени злободневна  для семей больших городов(16%), чем для семей средних и  малых городов(13,4%) и сельских семей (11,6%). Это объясняется тем, что  жилье в крупном городе намного  дороже, чем в средних и малых  городах.

Поскольку в городе есть сеть высших и средних  специальных учебных заведений, лишь 15,2% магнитогорских респондентов видят проблему в ограниченных возможностях дать детям хорошее образование. В малых и средних городах, в сельских поселениях

ограничены  возможности дать детям хорошее  образование, что является более  актуальным.

Существенные  изменения произошли в последние  два десятилетия в сфере общего школьного образования. Возможности  школ учитывать при разработке программ обучения детей предпочтения населения и предлагать углубленное изучение отдельных предметов предусмотрены реформами российского образования. Однако при всех положительных последствиях расширения самостоятельности школ, получаемые через школьную специализацию знания часто никак не применимы в месте проживания семьи из-за особенностей экономического развития региона. Следовательно, такая специализация будет способствовать оттоку молодежи из районов проживания в поисках работы по приобретенной специальности. Столь непродуманная образовательная политика может привести к территориальному отчуждению молодых людей от своих генеалогических корней.

Между тем, в пожеланиях к школе ввести новые  предметы семьи в большинстве  случаев не стремятся реализовать  какие-либо честолюбивые планы в  отношении детей. Родители просто проявляют  естественную озабоченность будущим  трудоустройством детей. Но способ выражения  этой озабоченности в форме весьма ограниченных пожеланий свидетельствует, что семья испытывает недостаток информации, мешающей помочь ей сделать  осознанный выбор для детей.

Известно, что  в предшествующие реформам годы около  трети всех подростков получали первичную  профессиональную подготовку в системе  профтехобразования. Семья принимала как естественную данность протекционистскую политику государства, обеспечивавшего бесплатное профессиональное обучение детей в ПТУ. Исследования показывают, что вследствие слишком резких социальных перемен большинство семей, рассчитывающих на ПТУ, не сумело перестроиться в соответствии с законами рыночной экономики. Родители по-прежнему ожидают от государства помощи в первичной профессиональной подготовке детей на бесплатной основе. Массовое закрытие профтехучилищ изменило лишь направленность этих ожиданий: сегодня семья предъявляет эти требования к школе. Наши исследования выявили большое число родителей, желающих усилить прикладной характер обучения в школе с ориентацией на определенные ремесла. Есть основания предполагать, что спрос семей на такие специальности в ближайшие годы будет расти.

Проблемы  в воспитании детей чаще встречаются  семьях больших городов(15%), чем в  семьях средних и малых городов (13,4%) и особенно в сельских семьях (4,7%). Чем больше город, тем сильнее  разобщены родители и дети, шире круг общения детей и подростков среди сверстников, больше "соблазнов" и меcт проведения досуга. В сельских семьях, наоборот, крепче родственные узы, большая информированность родителей о своих детях со стороны учителей, соседей и других жителей поселения.

Сочетание работы с уходом за детьми более  проблематично для городских  семей (почти совпадают данные в  Магнитогорске - 13,9% и средних, малых  городах - 13,6%), чем для сельских (7,5%). Это объясняется большей загруженностью городских женщин на работе, большими расстояниями и удаленностью работы от дома.

Рассмотрим, как меняется авторитет матери(традиционно приоритетного воспитателя детей в семье) в зависимости от сферы занятости. Самой непрестижной сегодня считается работа в бюджетной сфере с ее минимальной оплатой труда, а наиболее престижным - труд в негосударственных, коммерческих структурах. При занятости матери в бюджетной сфере с ней советуются 68% школьников. Несколько выше (71%) оценивается компетентность матери, работающей на предприятии со смешанной формой собственности. Наконец, 76% школьников советуются с матерью, работающей в коммерческих, негосударственных структурах, что свидетельствует о более высоком ее авторитете для детей.