Социальные проблемы семьи: неполные семьи

Федеральное агентство Российской Федерации  по образованию

Тульский  государственный университет

Кафедра Социологии и Политологии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-курсовая работа

по основам социального государства

на тему: «Социальные проблемы семьи: неполные семьи»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнил: ст. гр. 720112

Ершова Е.Г.

Принял: к. пол. н., доц.

Маркеева  М.Ю.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тула - 2011

 

План

Введение……………………………………………………………………………...3

1. Изучение проблемы неполных семей в РФ…………………………………………………………………………........4
2. Сравнительный анализ проблем неполных семей в РФ и странах Запада и Востока…………………………………………………………………...........8
3. Возможные пути решения данной проблемы……………………………...12

Заключение…………………………………………………………………….........15

4. Список использованной литературы……………………………………….16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Примерно  до середины XIX века семья рассматривалась  как изначально моногамная ячейка общества. Идеологи феодализма считали неотъемлемым качеством семьи патриархальность. Буржуазные философы видели «естественную» связь между семьей и собственностью. Гегель писал: « Семья в качестве  лица имеет свою внешнюю реальность в некоторой собственности; в собственности она обладает наличным бытием своей субстанциальной личности лишь как в некотором имуществе.»¹.

Число детей, которые воспитываются без одного или обоих родителей в настоящее  время, растет. На этот процесс оказывает  влияние высокий уровень разводимости и внебрачной рождаемости. Немалую  роль играет и повышение уровня смертности в средних возрастах, особенно среди  мужчин: это ведет к вдовству и  сиротству.

Э. Дюркгейм, К. Маркс, Ф. Энгельс, М. Вебер, П.А. Сорокин  объясняли семью как социальную структуру, являющуюся первоосновой общества. Разные социальные школы развивали  сформировавшиеся представления о  тех или иных аспектах семьи как  социального института и малой  группы.

По данным Росстат в 2009 г. 30% детей в России рождаются в неполной семье, а точнее у матерей-одиночек².

Целью данной  работы является определение путей решения проблемы неполной семьи в социальной работе. Так же здесь выявляются несколько задач: изучить проблемы неполных семей в современном обществе; сравнить проблемы неполных семей в РФ и другими странами на Западе и Востоке; дать характеристику основным направлениям решения проблемы неполной семьи.

 

 

Изучение проблемы неполных семей в РФ

В процессе исторического развития отношения семьи и общества, семьи и личности изменялись в зависимости от характера производства в данном обществе и культурных традиций данного общества.

Резко возрос интерес к проблемам семьи  в конце XX века. Это связано с  происходящими кардинальными изменениями  в экономической и социокультурной  сфере жизни общества, которые  оказывают огромное влияние на жизнедеятельность  человека : на его положение на работе, в быту, в семье.

Во время  индустриальной революции семьи  испытали стресс от перемен: внутри каждой такой семьи столкновение между  традиционными устоями и прогрессом выражалось в форме конфликтов, падения  патриархальных авторитетов, изменений  в отношениях между детьми и родителями, в новых понятиях о собственности. С развитием технического прогресса  семья утратила возможность работать вместе как производственная ячейка. Постепенно и болезненно структура  семьи начала меняться. Так называемая малая (нуклеарная) семья, состоящая  из отца, матери и нескольких детей, стала стандартной,  социально  признанной «современной» моделью  во всех индустриальных обществах.

Начиная с XX века, прежняя нуклеарная семья, характерная для индустриального  общества, оказывается в кризисном  положении. Ослабляются внутрисемейные и распространяются внебрачные связи, возрастает количество неполных семей, при общем уменьшении рождаемости  увеличивается число детей, рожденных  вне брака. В 1997 г. В России родилось в незарегистрированном браке 25,33% от общего числа родившихся, в 1998 г. – 26,95%, 1999 г. – 27,93%³.

Вопрос  о неполных семьях актуален потому, что в них сосредоточена значительная часть того населения, у которого не сложились естественные, заложенные в самой природе семейно-брачных  отношений условия жизни. Это  дети, без отца (или матери), взрослые люди, не имеющие собственной семьи  и продолжающие жить вместе с родителями. Такое положение не только усложняет большинству из них материальную сторону жизни, но и лишает их полноценной духовной жизни, которую могло бы дать счастливое супружество.

Также воспитание детей в неполной семье обладает рядом особенностей. Вследствие отсутствия одного из родителей, оставшемуся приходится брать на себя решение всех материальных и бытовых проблем семьи. При этом ему необходимо также восполнять возникший дефицит воспитательного влияния на детей. Совмещения всех этих задач весьма затруднительно. Поэтому большинство неполных семей испытывают материально-бытовые трудности и сталкиваются с педагогическими проблемами.

Неполная  семья не может обеспечить полноценных  условий социализации ребенка, под  которой психологи понимают обычно весь процесс вхождения его в  социальную среду, приспособление к  ней, освоение (в том числе и  творческое) социальных ролей и функций. И вот процесс этой социализации, то есть вхождения ребенка из неполной семьи в социальную среду, усложняется  и деформируется.

Психологический климат неполной семьи во многом определяется болезненными переживаниями, возникшими вследствие утраты одного из родителей. Большинство неполных семей возникают  по причине ухода отца. Матери редко  удается сдерживать и скрывать свое раздражение по отношению к нему; ее разочарование и недовольство нередко бессознательно проецируется на их общего ребенка. Возможна и иная ситуация, когда мать подчеркивает роль безвинной жертвы, в которой  оказался ребенок. При этом она стремится  с избытком восполнить недостаток родительской заботы и переходит все разумные пределы: окружает ребенка атмосферой приторной ласки и чрезмерной опеки. Во всех подобных случаях воспитательная атмосфера семьи искажается и  отрицательно сказывается на становлении  личности ребенка.

Немаловажно и то, что при отсутствии одного из родителей ребенок лишен возможности  полноценного формирования стереотипа поведения своего пола. Так, при отсутствии отца мальчик не имеет возможности  на ближайшем примере наблюдать особенности мужского поведения и невольно перенимает женские черты. И для девочки мать в этой ситуации вынуждена совмещать собственную материнскую роль и роль отсутствующего отца; в результате психосексуальное развитие отличается противоречивостью. Установлено, что большинство лиц гомосексуальной ориентации выросли в неполных семьях.

Семье отводится  решающая роль в определении направленности поведения подростка, именно в ней  в процессе взаимодействия и взаимовлияния  родителей и детей закладываются  основы норм и правил нравственности, навыки совместной деятельности, формируется  мировоззрение, ценностные ориентации, жизненные планы и идеалы. В  зависимости от того, как складываются эти взаимоотношения и общение, какой воспитательный потенциал  имеет семья (а он определяется структурой семьи, общим образовательным и  культурным уровнем родителей, социально-бытовыми условиями жизни семьи, психологическим  микроклиматом, распределением функциональных обязанностей между членами семьи, трудовыми и семейными обязанностями, организацией свободного времени и  др.), формирует личность ребенка.

Фактором, влияющим на структуру семейного  общения, может оказаться и то, что один из родителей в силу определенных причин (частые командировки, длительное отсутствие в семье или просто нежелание заниматься воспитанием ребенка и др.) как бы самоустраняется от процесса воспитания, а, следовательно, и общения с ним. В настоящее время у нас наряду с открытой безотцовщиной существует скрытая безотцовщина, которая выражается в том, что в ряде случаев отцы, живя в семье, не принимают участия в воспитании детей. Скрытая безотцовщина снижает эффективность семейного воспитания.

Взаимоотношения родителей с детьми влияют на характер и содержание общения, в то же время  общение корректирует отношения, развивает  и обогащает их. Характер семейного  общения и стиль отношений, как  правило, проявляется во взаимодействии членов семьи. Если эти отношения  эмоционально положительны, то семейное общение конструктивно, притягательно, приносит взаимное удовлетворение; если же отношения конфликтны, эмоционально отрицательны, то и семейное общение принимает негативный оттенок. Вместе с тем в общении заложен довольно большой воспитательный потенциал, который может сыграть важную роль в изменении, как характера внутрисемейных отношений, так и стиля взаимодействия в семье, потому что оно направлено не только на сознание людей, на оценку их поступков и поведения⁴.

В неполных семьях дети по-разному реагируют  на отсутствие одного или другого  родителя, мальчики более уязвимы, чем  девочки. В семьях без отца возникает  масса социальных проблем. Иногда в неполных семьях, где материальные условия низкие, родители ведут аморальный противоправный образ жизни, где жилищно-бытовые условия не отвечают элементарным санитарно-гигиеническим требованиям, а воспитанием детей, как правило, никто не занимается, дети оказываются безнадзорными, полуголодными, отстают в развитии. Они становятся жертвами насилия, как со стороны родителя, так и других граждан того же социального строя.

Желание скрасить одиночество, стремление удовлетворить  потребность материнства и другие причины ведут к тому, что многие женщины решаются сегодня на такой  шаг сознательно. Трудности воспитания в такой семье состоят в  основном в том, что мать, перегруженная работой, уделяет недостаточное внимание ребенку. В такой семье затруднено ознакомление ребенка с социальной ролью отца: он не может найти и усвоить образа поведения, пример для подражания.

 

 

Сравнительный анализ проблем  неполных семей в РФ и странах  Запада и Востока

Социально-экономический кризис в  обществе не мог не отразиться на семье. Нестабильность экономического положения  в семье, задержки выплат заработной платы  и другие трудности создают напряженную психоэмоциональную атмосферу. Те семьи, которые не могут справиться с конфликтами, в которых слабы созидательные процессы, распадаются.

Рост разводов опережает число  вновь образуемых семей. Даже по сравнению  с 2000 г. число разводов увеличилось  на 29,8 %, в то время как число  браков - только на 17 %. Период реформ в  России неблагоприятно сказался на развитии семейно-брачных отношений. Если в 1990 г. на 1000 браков пришлось 487 разводов, то в 2000 г. – 748, а в 2001 г. – уже 830.

Переписи населения последних  десятилетий фиксируют рост числа  неполных семей в общей численности  семей в России. Так, в 1979 г. доля неполных семей составляла 14,7%; в1989 г. их стало  уже 15,1%. Микроперепись 1994 г. выявила  в составе всех российских семей 16,6% неполных⁵.

Развод из явления в прошлом запретного, исключительного трансформировался и стал массовым. Высокий уровень разводимости характерен для многих современных государств. Однако, Россия на протяжении последних десятилетий занимает второе место (после США) в мире по этому показателю, существенно опережая другие державы⁶.

Проблема увеличения численности неполных семей в нашей стране назревает уже давно, но в последнее десятилетие она стоит особенно остро. Нашей властью не до конца осознается масштабность и глубина кризиса семьи и не ведется полноценная дискуссия о поиске выхода из сложившейся ситуации. На Западе с этой проблемой столкнулись гораздо раньше. В США существуют организации, которые занимаются проблемой разводов, вдовства и расставанием родителей. Их главная цель – помочь приспособиться к новым условиям жизни: программы помощи включают психологическую, юридическую и социальную поддержку. В нашей стране такая система помощи только начинает создаваться и, следовательно, еще не распространена так, как в Америке.

Тенденция роста численности неполных семей  наблюдается и в других странах. Так, по данным сборника "Single Mothers in an International Context” (1997 г.) с конца 1970-х  годов количество неполных семей  во Франции увеличилось более, чем  на 50 %. В Японии в 1997 г. 17 % всех семей  составляют семьи, возглавляемые матерями-одиночками. В Германии за последние 20 лет число  родителей –одиночек увеличилось  вдвое. В Греции число незамужних матерей увеличилось на 29,8 %. По данным Европейского Союза, в 1997 г. число детей, рожденных вне брака, достигло 3, 3 %, тогда как в 1980 г. их число составляло лишь 1,1 %. В 2000 г. в Великобритании количество неполных семей впервые превысило 25 %, что свидетельствует о большом увеличении числа матерей, никогда не бывших замужем и числа разводов за последние 30 лет ("Таймс”, Лондон, 2 марта 2000 г). По данным Австралийского статистического бюро примерно каждый четвертый ребенок живет лишь с одним из своих родителей. В США, по данным переписи населения, в период с 1970 по 2000 г.г. число матерей- одиночек увеличилось с 3 млн до 10 млн, а отцов-одиночек – с 393 тысяч до 2 млн.⁷