Ребенок и семья

     Из-за нарастания тревожности  и связанной с ней низкой  самооценки снижаются учебные  достижения, закрепляется неуспех.  Неуверенность в себе приводит к ряду других особенностей – желанию бездумно следовать указаниям взрослого, действовать только по образцам и шаблонам, боязни проявить инициативу, формальному усвоению знаний и способов действий.

     Взрослые, недовольные падающей  продуктивностью учебной работы  ребенка, все больше и больше  сосредотачиваются на этих вопросах  в общении с ним, что усиливает  эмоциональный дискомфорт. Получается  замкнутый круг: неблагоприятные  личностные особенности ребенка  отражаются на его учебной  деятельности, низкая результативность  деятельности вызывает соответствующую  реакцию окружающих, а эта отрицательная  реакция в свою очередь, усиливает  сложившиеся у ребенка особенности.  Разорвать этот круг можно,  изменив установки и оценки  родителей. Близкие взрослые, концентрируя  внимание на малейших достижениях  ребенка. Не порицая его за  отдельные недочеты, снижают уровень  его тревожности и этим способствуют  успешному выполнению учебных  заданий.

     Второй вариант – демонстративность – особенность личности, связанной с повышенной потребностью в успехе и внимании к себе окружающих. Источником демонстративности обычно становится недостаток внимания взрослых к детям, которые чувствуют себя в семье заброшенными, «недолюбленными». Но бывает, что ребенку оказывается достаточное внимание, а оно его не удовлетворяет в силу гипертрофированной потребности в эмоциональных контактах. Завышенные требования к взрослым предъявляются не безнадзорными, а наоборот, наиболее избалованными детьми. Такой ребенок будет добиваться внимания, даже нарушая правила поведения. («Лучше пусть ругают, чем не замечают»). Задача взрослых – обходиться без нотаций и назиданий, как можно менее эмоционально делать замечания, не обращать внимание на легкие проступки и наказывать за крупные (скажем, отказом от запланированного похода в цирк). Это значительно труднее для взрослого, чем бережное отношение к тревожному ребенку.

     Если для ребенка с высокой  тревожностью основная проблема  – постоянное неодобрение взрослых, то для демонстративного ребенка  – недостаток похвалы.

     Третий вариант – «уход от реальности». Наблюдается в тех случаях, когда у детей демонстративность сочетается с тревожностью. Эти дети тоже имеют сильную потребность во внимании к себе, но реализовать ее не могут благодаря своей тревожности. Они мало заметны, опасаются вызвать неодобрение своим поведением, стремятся к выполнению требований взрослых. Неудовлетворенная потребность во внимании приводит к нарастанию еще большей пассивности, незаметности, что затрудняет и так недостаточные контакты. При поощрении взрослыми активности детей, проявлении внимания к результатам их учебной деятельности и поисках путей творческой самореализации достигается относительно легкая коррекция их развития.

3. Роль отца и  матери в семье

     Во все времена велико и  нечем не заменимо было место  отца в семье. Природой и  обществом каждый мужчина подготавливается  к тому, что бы стать мужем,  отцом, как и каждая женщина  – матерью и женой. Человек  всегда думает о том, что  останется после него, когда он  уйдет из жизни. Недаром подмечено,  что человек как дерево, могуч  своими корнями. Поэтому, вступая  в брак, мужчина берет на себя  огромную ответственность–быть  отцом, опорой в семье.

     Однако с распространением городского  образа жизни, фактически все  чаще семейной жизнью руководит  женщина – жена, мать. Авторитет  отца значительно упал, из-за сокращения  доли участия его в семейных  делах. В современных квартирах  есть все и дети часто не  видят трудового примера отца. Его труд почти полностью вынесен  за пределы семьи. Другое дело  мать. Хотя она тоже работает  на производстве, рабочий день  дома тоже существует. Однако, все равно отец – это сила, ум и опора семьи в житейских вопросах.

     Отцовство – также экзамен  на социальную и нравственную  зрелость мужчины. Всегда есть  молодые люди, вступающие в брак, но боящиеся отцовства или  же не готовые к нему. Ребенок–большое  испытание на прочность семьи.  В  практике встречаются пары, до рождения первенца жившие  нормально, а после его рождения  ухудшившие свое общение. Муж  все чаще не появляется дома, избегает ребенка и жену. Это  может свидетельствовать об отсутствии, недоразвитии отцовского чувства  или отцовской культуры, хотя  и неприятно, но, не являясь  при этом чем-то патологичным.

     Справедливости ради, можно отметить, что чувство отцовства рождается  несколько позднее, чем чувство  материнства. Молодые люди из-за  отсутствия детей редко оставляют  жену. Чаще это проявляется у  мужчин с развитым духом собственичества,  которые хотят иметь наследников,  свое продолжение на земле.

     В наше время российская действительность  такова, что в детских садах  и школах с детьми работают  в основном женщины, ощутимым  становится дефицит мужского  влияния на детей. Даже непродолжительное  отсутствие отца ведет к тому, что у детей (особенно у мальчиков)  начинают развиваться трусость, замкнутость, обособленность, упрямство,  агрессивность. Поэтому отцы должны  восполнять дефицит своего влияния  в семейных отношениях. В противном  случае воспитание будет ущербным.

     Сейчас критика в адрес отцовства  исходит в основном из уменьшения  уделения времени не только  жене, но и детям, с уменьшением  времени бесед и обычного общения.  Хорошо организовать досуг детей,  труд по оказанию помощи родителям,  труд по приобретению детьми  дополнительных знаний и т.д.  вот первостепенная задача отца.

     Находясь рядом с детьми, отец  проявляет лучшие свои качества, такие как доброта, верность, отзывчивость. В этом смысле не только  отец воспитывает детей, но  и дети отцов.

     Отец нужен семье не только  для наказания и воспитания, но  и для помощи детям во всех  его делах, должен быть другом  своему ребенку.

     В воспитании детей очень важен  живой пример отца. Сыновья во  многом копируют образ жизни  и мыслей отцов: перенимают  походку, манеру разговаривать,  жесты и прочее. От отцов они  воспринимают такие черты, как  крепость духа, силу, мужскую надежность, предприимчивость, отношение к противоположному  полу. Сын, отец которого внимателен  к матери женившись, считает  единственно возможным относится  так и к своей избраннице. Если  отец отстраняется от работы, то эту  же привычку перенимают  и дети.

     Конечно же, огромнейший вред  наносит воспитание детей в  неблагополучных семьях. У детей  увеличивается общее количество  неврозов, растет пугливость, падает  успеваемость.

     Но роль отца не сводится, как  уже говорилось, только к воспитанию  детей. Вместе с матерью он  обеспечивает семью всем необходимым.  Он ответственен перед семьей  за устройство быта. Ремонт квартиры, трудоемкие дела в хозяйстве,  снабжение продуктами и т. д.  – это, прежде всего обязанность  отца.

     Некоторые отцы вообще всё  сваливают на хрупкие плечи  жены: и хозяйство, и бюджет, и  воспитание детей. Отцы должны  больше времени уделять воспитанию  детей и домашним делам.

Огромное  и ничем незаменимое значение играет роль матери в семье.

     Мать учит детей добру и  любви, даёт первые уроки человечности, уроки душевного отношения к  людям, ибо мать обладает особым  эмоциональным влиянием, сердечностью  и теплотой, душевной мягкостью  и чуткостью.

     Мать - это зеркало, в которое  смотрится ребёнок. Может ли  она воспитать опрятную и аккуратную  дочку, если сама она дома  ходит в грязном халате? Конечно же, нет. Таким образом, очень важен хороший, живой пример матери.

     Помимо воспитания детей, мать  ещё является и хозяйкой в  доме. Она моет, стирает, готовит  еду и многое другое. Женщина–мать  имеет двойной рабочий день–на  производстве и дома. Отсюда переутомление  и нервозность, которые отрицательно  сказываются на взаимоотношениях  в семье и на воспитании  детей. Профессиональные и семейные  функции матери сочетаются с  большим напряжением.

     В семье нужны обязательно  и отец, и мать. Ведь от матери  дети получают ласку, нежность, доброту и чуткость к людям,  а от отца мужество, силу воли, умение бороться и побеждать.  Только сочетание этих качеств  формирует полноценную личность.

4. Общение в семье

    Жизнь в семье невозможна без  общения в ней, общения между  мужем и женой, между родителями  и детьми в процессе повседневных  отношений. Общение в семье  представляет собой отношение  членов семьи друг к другу  и их взаимодействие, обмен информацией  между ними, их духовный контакт.  Спектр общения в семье может  быть очень разнообразным. Помимо  бесед о работе, домашнем хозяйстве,  здоровье, жизни друзей и знакомых  оно включает в себя обсуждение  вопросов, связанных с воспитанием  детей, искусством, политикой, и  так далее.

     В семье, кроме взрослых, в общении нуждаются также и дети. Общение является одним из основных факторов формирования личности ребёнка. Потребность в общении появляется у младенца с самого рождения. Уже в возрасте 2-х месяцев при виде матери его лицо озаряется улыбкой.

     Общение родителей с детьми  имеет огромное значение для  их полноценного развития. Доказано, что дети, лишённые возможности  общаться с родителями, характеризуются  низким уровнем саморегуляции  поведения, обладают повышенной чувствительностью к обращению к ним взрослого, испытывают трудности в общении со сверстниками.

     Во многих семьях в большинстве  своём дети чаще общаются с  матерью, чем с отцом. Беседы  же с отцом имеют кратковременный  характер. У некоторых детей вообще  отсутствуют доверительные отношения,  как с отцом, так и с матерью.  Чаще всего это бывает в  семьях, где не установились близкие  духовные контакты, как между  супругами, так и между родителями  и детьми. В таких семьях главной  является воля одного из супругов, а взаимоотношения с другими  членами семьи основывается на  приказах, подчинении, оскорблениях. Это  оказывает отрицательное влияние  на формирование у детей способности  к полноценному общению.

     Таким образом, на родителях  лежит ответственность за воспитание  у детей способности к человеческому  общению, так как именно в  семье дети усваивают характер  общения. Кроме того, от умения  супругов общаться во многом  зависит и нравственно-психологическое  благополучие всех членов семьи.

     Заключение

     Роль  семьи в жизни человека, является тем социальным институтом, той ячейкой  общества, в которой происходит формирование вступившего в жизнь человека, она становится тем первым домом, к котором человек вырастает  и получает первые жизненные уроки, в котором он получает поддержку  и помощь, в котором учится любви  к миру и к людям и о котором  у него сохраняются на всю жизнь  самые добрые и светлые воспоминания, согревающие его сердце и укрепляющие  светлую волю в самые трудные  моменты жизни. Конечно, роль семейного  воспитания в формировании характера, взглядов, привычек не абсолютна –  большую роль играет самовоспитание и тот багаж жизненного опыта, который человек получил в  своих прошлых жизнях, а также  роль внесемейного воспитания, который  человек получает, живя в обществе. Но семья может расширить те светлые  качества человека, которые уже есть в нем, присущи ему от рождения и помочь человеку победить и искоренить свои недостатки и пороки, и именно в этом заключается великая и светлая роль семьи.

     Процесс воспитания в семье носит характер обратной связи и, воспитывая своих детей, родители воспитывают тем самым и самих себя. В зависимости от характера воспитания, отношения родителей к ребенку происходит формирование определенных взаимоотношений между ними. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы 

1.