Потребность в самореализации

13

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

ИНСТИТУТ СЕРВИСА, МОДЫ И ДИЗАЙНА

КАФЕДРА СЕРВИСА И МОДЫ

РЕФЕРАТ

по дисциплине « Сервисология»

Потребность в самореализации

Студент:

гр. СС-10-02 ____________________________________________ Е.А. Бойцова

Преподаватель:__________________________________________ Е.А. Розанова

                                          Владивосток 2011

Содержание

Введение……………………………………………………………………………..3

1.       Содержание понятия самореализации личности……………………………...4

2.       Рефлексивные особенности самореализации………………………………….5

2..       Рефлексия как ключевое звено в определении ценностей самореализации………………………………………………………………………………….5

          2.2. Ценности в самореализации…………………………………………...6

3.       Социальная успешность и социальная реализованность……………………..7

4.       Самореализация женщин и мужчин в профессии…………………………….8

5.       Возможность самореализации как одна из лучших форм мотивации……....10

6.       Истинные причины самореализации…………………………………………..12

Заключение…………………………………………………………………………..13

Введение

Трудно назвать такую науку о человеке, в которой тем или иным образом не затрагивалась бы проблема самореализации. На разных этапах эволюции человечества и развития системы наук эта проблема повсеместно вставала перед умами мыслителей.

Внимание к проблеме самореализации личности в современной психологии обусловлено актуальностью вопросов, связанных с исследованием внутренней активности личности, максимального использования ресурсов для полного самоосуществления личности в процессе развития. Самореализация рассматривается как необходимое условие развития отдельной личности и поступательного развития общества в целом, таким образом, все это и является свидетельством актуальности темы данного реферата.

Термин «самореализация» встречается в исследованиях и публикациях часто, но в науке ещё не определился единый подход к исследуемой проблеме. Сегодня наблюдается многовариативность в методологических подходах обоснования сущностной природы явления «самореализация», что свидетельствует о том, что решение этой проблемы находится в стадии поиска.

Усиление внимания к феномену самореализации может объясняться все более растущим пониманием ее определяющей роли в жизнедеятельности личности. Именно такое понимание роли самореализации позволяет выявить его сущность, выстроить систему психологических категорий, раскрывающих его содержание, его психологические детерминанты. Мы подходим к самореализации как к неотъемлемому атрибуту саморазвития личности.

Самореализация в основных сферах жизнедеятельности - именно такой ракурс исследования представляется наиболее перспективным, позволяющим не отрывать человека от жизни в различных ее проявлениях.

Известно, что наиболее полное раскрытие способностей человека возможно лишь в общественно значимой деятельности. Причём важно, чтобы осуществление этой деятельности детерминировалось не, только извне (обществом), но и внутренней потребностью самой личности. Деятельность личности в этом случае становится самодеятельностью, а реализация её способностей в данной деятельности приобретает характер самореализации.

1.     Содержание понятия самореализации личности.

Термин «самореализация» впервые был приведен в «Словаре по философии и психологии», изданном в 1902 году. С тех пор было сформулировано множество определений понятия, но в последние годы исследовательский интерес к проблеме самореализации личности резко возрос. Определим интересующее нас понятие как стремление человека совершенствоваться, выражать, проявлять себя в значимом для него деле. В такой трактовке близкими по содержанию являются понятия «самореализация», «самоопределение», «самоактуализация», «самоосуществление»…

Самореализация - это осуществление возможностей развития «Я» посредством собственных усилий, содеятельности, сотворчества с другими людьми (ближним и дальним окружением), социумом и миром в целом. Самореализация - в иерархии потребностей А.Маслоу - высшее желание человека реализовать свои таланты и способности. Человек, стремящийся к самореализации, в большей степени живет в реальном мире, чем в мире абстрактных идей или стереотипов.

О самореализации в широком смысле слова можно говорить на каждом возрастном этапе развития человека. Акт самореализации можно увидеть, например, в овладении ребенком определенным навыком (езды на велосипеде), в овладении подростком техникой игры на гитаре, в овладении школьником определенной суммы знаний, достаточной для успешного поступления в ВУЗ.

Важнейшим этапом на пути к самореализации является профессиональное самоопределение личности - процесс формирования личностью своего отношения к профессионально-трудовой среде и способ ее самореализации. Профессиональное самоопределение предполагает выбор карьеры, сферы приложения сил и личностных возможностей. Профессиональное самоопределение понимается как длительный процесс освоения профессии и самореализации в ней, охватывающий большую часть жизни человека.

Но социальное становление человека сопровождалось формированием и такой фундаментальной, сугубо человеческой потребности, каковой явилось стремление к обособлению. Именно стремление к обособлению, ставшее возможным на определенной исторической ступени развития общества, явилось предпосылкой развития человеческой индивидуальности, а, следовательно, и потребности в самореализации. Таким образом, отсюда следует, что потребность, стремление к самореализации - родовая потребность человека.

2.     Рефлексивные особенности самореализации.

2.1. Рефлексия как ключевое звено в определении ценностей самореализации.

Ключевым звеном в определении ценностей самоопределения и самореализации личности выступает способность к рефлексии.

Рефлексия - это форма активного переосмысления человеком тех или иных содержаний индивидуального сознания, деятельности, общения; это не просто знание или понимание субъектом самого себя, но и выяснение того, как другие знают и понимают «рефлектирующего», его личностные особенности, эмоциональные реакции и когнитивные (связанные с познанием) представления.

Процесс самоопределения опосредуется функционированием различных видов рефлексии (интеллектуальной, личностной, коммуникативной и кооперативной):

Так, процесс снятия неопределенности ситуации обеспечивается интеллектуальной рефлексией, которая связана с распредмечиванием наличного предметного содержания.

Выбор элементов ситуации и оперирование ими обеспечивается личностной рефлексией, связанной с замыканием «Я» на категоризируемые личностью параметры и их размыканием благодаря ценностным ориентациям, потребностям, эмоциям, чувствам, переживаниям и другим смысловым образованиям.

Проблематизация осуществляется в попытках понимания противоречий и неопределенностей, мешающих самоактуализации, и которые можно преодолеть, составив набросок, эскиз дальнейших поисков.

Поэтому рефлексирование развивается путем вовлечения все большего числа различных параметров и привлечения коммуникативной рефлексии, наряду с интеллектуальной и личностной.

Существует понятие рефлексивной компетентности - это профессиональное качество личности, позволяющее наиболее эффективно и адекватно осуществлять рефлексивные процессы, реализацию рефлексивной способности, что обеспечивает процесс развития и саморазвития, способствует творческому подходу к профессиональной деятельности, движению ее максимальной эффективности и результативности.

В последние годы проблема рефлексии в отечественной психологии разрабатывается именно в направлении практического приложения психологических исследований. На этой основе появляются большие возможности использования раскрываемых психологических закономерностей рефлексивной организации мышления для решения практических задач его развития и создания оптимальных условий для культивирования творческой личности в условиях постановки и решения проблемных ситуаций.

2.2 Ценности в самореализации

Рефлексия предполагает активное переосмысления человеком содержаний индивидуального сознания, деятельности, и в процессе этого он определяет для себя некоторые ориентиры своей деятельности, интересы и цели, то есть ценности. Именно осознание личностью собственных ценностных ориентаций в профессиональном самоопределении человека на стадии формирования профессиональных становлений с точки зрения их направленности на достижение «акме» в будущем профессиональном становлении является важнейшей предпосылкой успешной самореализации личности на этапе зрелости. То есть формирование ценностных ориентаций является одним из важнейших аспектов самореализации личности.

Под ценностными ориентациями понимается система зафиксированных в сознании социальных установок относительно тех элементов действительности, которые обладают высокой значимостью для данного субъекта и определённым образом влияют на его поведение, подготавливая его действовать в соответствии со значимыми целями и идеалами, определившими их содержание.

Роль ценностных ориентаций в процессе самореализации состоит в формировании осознанной, социально обусловленной, индивидуальной структуры профессиональных предпочтений, идеалов и путей, способов их достижения, личностных целей, которые отражают в субъективной значимости объективно важные состояния действительности для удовлетворения потребностей, которые стремится реализовать человек.

Уровень развития рефлексии личностью собственных ценностных установок во многом определяет успешность профессионального выбора и самореализации в целом.

Самооценка и самоанализ ценностей в ходе рефлексии необходимы для самореализации, так как её успешность напрямую зависит от превращения ценностей, присущей определённой деятельности, в смыслообразующие мотивы личности.

3.     Социальная успешность и социальная реализованность.

Уж так сложилось, что в нашем обществе есть четкие шаблоны того, чего ты должен добиться: если ты настоящий мужчина, то будь добр к 40 годам предъяви достойную карьеру, достойный автомобиль, хороший багаж сексуального опыта и наличие доброй семьи. Если ты настоящая женщина, у тебя любящий муж, который принадлежит тебе “без остатка”, много маленьких и взрослых достойных детишек, а в последнее время еще и успешная карьера.

В нашем обществе сильно одобряют социальную успешность – повышение в должности, зарабатывание больших денег, медийность (постоянное мелькание в СМИ). Таковое одобрение приводит к тому, что многие (особенно мужчины) начинаю изо всех сил соответствовать образу успешного человека – борются за должности, рубятся за деньги и так далее. Поскольку ресурс больших должностей и больших денег ограничен, достигают их не все.

Те, кто не достигают, становятся (ещё в процессе) невротиками и уже не могут жить счастливо, поскольку мера их счастья зависит от буковок на визитке и величины счёта в банке. Свою несчастность они, сами того не осознавая, транслируют окружающим. Особенно своим детям. Как результат – количество невротиков растёт.

Каков же выход?

Может быть, хороший выход в том, чтобы отделить социальную успешность (деньги, должность, машина) от социальной реализованности (я делаю что мне нравиться или – на крайняя – я работаю там, где максимально использую свои возможности, навыки и так далее).

Замечательный пример социально реализованного человека – Гога из «Москва слезам не верит». Он работает простым слесарем, но при этом он – на своём месте (помните: «Своей докторской я обязан ему»?). Есть мнение, что счастья в жизни становится больше, если человек занимается именно социальной реализацией себя.

4.      Самореализация женщин и мужчин в профессии.

Большинству россиян одинаково важно как зарабатывать для себя и своей семьи, так и реализовывать себя в профессии. Однако за самореализацию чаще высказываются женщины, тогда как мужчинам важнее материальная обеспеченность.

Такие результаты показал опрос, проведённый Исследовательским центром портала SuperJob.ru среди 4500 экономически активных россиян из семи округов РФ. Как видно из результатов исследования, ответы респондентов распределились практически поровну, и перевес в сторону тех, для кого работа - это в первую очередь развитие внутри профессиональной деятельности, не превышает 1%. Однако различия в ответах всё же есть, и зависят они от половозрастной принадлежности, уровня образования и семейного положения участников исследования.

Как оказалось, женщины вне зависимости от возраста и семейного положения больше нацелены на раскрытие своего профессионального потенциала. Самым ярким примером являются молодые (до 30 лет) незамужние женщины без детей: 51% из них, прежде всего, стремятся к самореализации (против 39%, которые на первое место ставят заработок).

В отличие от дам, мужчины в первую очередь нацелены на достижение финансового благосостояния. За работу ради зарплаты высказывается более половины (56%) женатых молодых мужчин до 30 лет, имеющих детей (против 35%, выступающих за самораскрытие). Среди женатых молодых мужчин без детей - 53% и 38% соответственно.